Культура в общественной системе. Метод анализа документов и его разновидности

     Национальная  культура – высшая форма развития этнической культуры, которая характеризуется  не только наличием своеобразной культурной системы на основе социальной солидарности и опыта совместного проживания на определенной территории, но также наличием высокого профессионального уровня культуры и мирового значения (способность внести свой вклад в мировую цивилизацию). В отличие от культурного ареала национальная культура всегда связана с определенным социальным носителем-народом (в рамках одного культурного ареала могут существовать несколько народов).

     Культурная  динамика рассматривает распространение  культуры во времени, в ее периодизации, внутренние системные изменения, модели взаимодействия культур. Она включает в себя изменения внутри культуры и во взаимодействии разных культур, для которых характерна целостность, наличие упорядоченных тенденций, а также направленный характер.

     В процессе своей «актуализации», ускорения  в определенной социокультурной  системе каждый культурный феномен  проходит четыре основных уровня:

     - инновация – принципиально новое,  ранее не известное явление  культуры;

     - культурный образец – широко  известное, но мало распространенное  в обществе культурное явление;

     - культурная норма – широко  распространенное в обществе  культурное явление, представляющее собой стандарт культурной деятельности и поведения человека, которое для своего существования нуждается в постоянной общественной санкции (т.е. культурной норме следуют осознанно);

     - традиция – наиболее устойчивые  во времени социокультурные явления, которым большинство людей следует безотчетно; является механизмом аккумуляции и трансляции культурного опыта, формирует культурное наследие.

     В реальном культурном бытии очень  немногие феномены преодолевают уровень  инноваций и еще меньше достигают положения традиции.

     Наиболее  распространенными понятиями, с  помощью которых фиксируются  основные направления культурной динамики и качественные особенности культурного  развития являются понятия прогресса  и регресса. Они впервые появляются в философской мысли эпохи Просвещения (XVIII век).

     Во  второй половине XIX в. в культуре декаданса  понятие прогресса было подвергнуто  острой критике. Было показано, что  качественные оценки развития культуры неприменимы к явлениям художественной и, от части, духовной культуры. Например, последовательность из произведений трех известных художников: Фидия, Рафаэля и Пабло Пикассо принципиально невозможно представить ни как прогрессивный, ни как регрессивный ряд. Их мировосприятие и творческие методы являются настолько различными, что не могут быть сопоставлены.

     Помимо  соотношения статики и динамики культуру классифицируют по принципу ее распространения. Здесь выделяют доминирующую культуру, субкультуру  и контркультуру.

     Совокупность  ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества, называется доминирующей культурой. Однако, поскольку общество распадается на множество групп (национальных, демографических, социальных, профессиональных и т.д.), постепенно у каждой из них формируется собственная культура, т. е. система ценностей и правил поведения. Такие малые культурные миры называются субкультурами. Говорят о молодежной субкультуре, субкультуре пожилых людей, субкультуре национальных меньшинств, профессиональной субкультуре, городской, сельской и т. п. От доминирующей субкультура отличается языком, взглядами на жизнь, манерами поведения. Такие различия могут быть выражены очень сильно, тем не менее, субкультура не противостоит доминирующей культуре.

     Субкультура, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но противостоит ей, находится в конфликте с доминирующими ценностями, носит название контркультуры.

     В зависимости от того, кто создает  культуру и каков ее уровень, различают  три формы — элитарную, народную и массовую культуру.

     Элитарная, или высокая, культура создается  привилегированной частью общества либо по ее заказу профессиональными  творцами. Как правило, элитарная  культура опережает уровень восприятия ее средне образованным человеком. Девиз  элитарной культуры «Искусство ради искусства». Типичным проявлением эстетического изоляционизма, концепции «чистого искусства» является деятельность художественного объединения «Мир искусства».

     В отличие от элитарной народная культура создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки. Народную культуру называют также любительской (но не по уровню, а по происхождению), или коллективной. По своему исполнению элементы народной культуры могут быть индивидуальными (изложение легенды), групповыми (исполнение песни, танца), массовыми (карнавальные шествия) Еще одно название народной культуры — фольклор. Он всегда локализован, так как связан с традициями данной местности, и демократичен, поскольку в его создании участвуют все желающие.

     Массовая  культура не выражает изысканных вкусов аристократии или духовных поисков народа. Наибольший размах ее начинается с середины XX в., когда средства массовой информации проникли в большинство стран. Механизм распространения массовой культуры напрямую связан с рынком. Ее продукция предназначена для употребления массами. Это искусство для каждого, и оно обязано учитывать его вкусы и запросы. Каждый, кто платит, может заказать свою «музыку».

     Массовая  культура может быть интернациональной  и национальной. Как правило, она  обладает меньшей художественной ценностью, нежели элитарная или народная. Но в отличие от элитарной массовая культура обладает большей аудиторией, а в сравнении с народной — она всегда авторская. Она призвана удовлетворять сиюминутные запросы людей, реагирует на любое новое событие и стремится его отразить. 

     2. Метод анализа документов и его разновидности 

     2.1 Общие положения

     Анализ (греч. «analysis» – разложение) –  метод научного исследования (познания) явлений и процессов, в основе которого лежит изучение составных частей, элементов изучаемой системы.

     Аналитические методы широко распространены в социуме, поэтому термин «Анализ» часто воспринимается как синоним исследования вообще и особенно при решении познавательных задач. Анализа является составной  частью любого научного исследования, образуя, как правило, его первую стадию, когда исследователь выявляет в описании изучаемого объекта его строение, состав, свойства, признаки и т.п. Он используется как метод получения новых результатов в процессе мыслительной деятельности человека.

     Мыслительный  анализ совершается с помощью  понятий и суждений, выражаемых в  естественных или искусственных  языках. Такой анализ ориентирован на выявление структуры целого, предполагая  фиксацию его частей и установление отношений между ними.

     В современном обществе важным средством  оформления, фиксации, сохранения, передачи информации и обмена ею являются документы. В данном пособии рассматриваются  вопросы, связанные с анализом информации (текстов документов, представляющих, как правило, результат осмысления и определённого оформления знаний в какой-либо предметной области, их отношения к другим структурам, сферам и т.д.).

     Анализ  документов – это метод сбора  первичных данных, при котором  документы используются в качестве главного источника информации; это также совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения информации из документальных источников при изучении процессов и явлений в целях решения определённых задач.

     Анализ  текста – это процесс получения  на естественном языке высококачественной информации из этого текста.

     Такой анализ осуществляет практически каждый человек не задумываясь, что он делает именно это. Например, любой читатель книги анализирует содержание, читая  её по частям. Одной из наиболее популярных форм анализа текстов является подготовка аналитических справок.

     Аналитические справки обычно делятся на два  вида. Первые представляют справки  с выводами (например, какого-нибудь контрольного органа или эксперта); вторые – с вариантами решений (действий) в предполагаемой ситуации и оценкой последствий каждого варианта. С помощью таких аналитических справок лицо, принимающее решение (ЛПР) видит сущность проблемы и получает информацию, необходимую для принятия решения. Такая справка, кроме текстового описательного материала, может содержать в себе таблицы, диаграммы и графики.

     В общем случае всем, особенно трудоспособному  населению, постоянно приходится работать с текстовыми и иными видами документов, явно или неявно анализируя их содержание и другие компоненты, например, качество изготовление, форму, размер и т.д. Таким образом, важной задачей практически любых индивидов является нахождение (получение) нужных им документов, а также анализ их содержания на предмет подготовки различных документов (рефератов, аннотаций, справок, отчётов, учебных работ, производственных заданий и др.). При этом нередко возникают ситуации, когда в течение незначительного периода времени необходимо подготовить некоторый (как правило, аналитический) материал.

     Анализ  текстов на естественном языке (ЕЯ) был актуальным практически с момента их появления. При таком анализе необходимо определить правила, с помощью которых, по мнению специалистов, «формальная система (набор структурных элементов текста) преобразуется в систему содержательную (осмысленное сообщение».

     Анализ  текста использовался и продолжает использоваться для классификации  текстов, содержащихся в них слов и словосочетаний (например, для  определения частоты встречаемости  тех или иных терминов в определённых текстах), аннотирования и реферирования текстов, проведения семантически ориентированного поиска текстов по заданным концептам, определения авторского права претендента на соответствующий текст и др.

     Считается, что в реальной жизни правила  чтения текстов не формализуются. В результате для выполнения заданного набора операций производят сопряжение информационного и семантического пространств с пространством формальных правил чтения текстов. При этом информационное пространство порождается семантическим.  

     2.2 Разновидности метода анализа документов

     Методы  анализа документов постоянно совершенствуются. Так, методы анализа логической структуры текста позволяют при чтении черпать из текста документа больше, чем её содержится в самом документе, а при составлении на его основе сжатого текста – делать его логически стройным, легко понимаемым и убедительным.

     Особенность анализа текстового материала заключается  в потребности исследователя  проникать в смысл рассматриваемого им произведения и в акцентировании подвижной структуры текста. Предлагается в процессе анализа теста, для получения семантического представления, рассматривать его как некоторую иерархическую структуру. Как правило, для этого применяется метод шаблонов: входной текст разделяется с помощью шаблонов, затем производится обработка полученных данных.

     Таким образом, очевидно, что используются различные варианты анализа текстовых  материалов документов, в которых  выделяют два основных типа:

     1. Традиционный, или классический.

     2. Формализованный, или количественный (например, контент-анализ).

     Различаясь  между собой, они не исключают, а  взаимно дополняют друг друга, позволяя компенсировать недостатки каждого.

     Традиционный  анализ представляет собой совокупность определённых логических построений, направленных на раскрытие основного содержания изучаемого материала и позволяет преобразовать первоначальную форму содержащейся в документе информации в форму, интересующую исследователя (аналитика).

     Он  включает многообразие умственных операций, направленных на интерпретацию сведений, содержащихся в документе, с определённой точки зрения принятой исследователем в каждом конкретном случае. Традиционный анализ является самостоятельным, творческим процессом, зависящим от:

     1) содержания и направленности  исследуемого документа;

     2) условий, целей и задач проводимого  исследования;

     3) научной квалификации, богатства  опыта и творческой интуиции  исследователя (в этом случае  он таит в себе возможность  субъективной оценки и интерпретации  изучаемого документа).

     Проведение  такого анализа заключается в преобразовании первоначальной формы исследуемой информации в необходимую с точки зрения исследователя. Фактически такой способ означает интерпретацию содержания документа, то есть его толкование исследователем при выполнении поставленной перед ним задачи.

     Традиционный  классический анализ позволяет охватывать скрытые части содержания документа, поскольку исследователь может, а порой и должен, проникать  вглубь документа, исчерпывая его содержание.