Эмпирическое исследование на базе ГУ СО Центра «Возрождение» и МУЗ Городской детской больницы №2

     В соответствии с целями учреждение обеспечивает временное проживание несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; принимает участие в выявлении и устранении причин и условий, способствующих безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних; оказывает социальную,  психологическую помощь несовершеннолетним и их родителям, либо законным представителям в преодолении трудной жизненной ситуации,  в восстановлении социального статуса несовершеннолетних в коллективах сверстников (по месту учебы, жительства). Кроме этого, содействует возвращению несовершеннолетних в семью.

     Так же, в целях совершенствования  медицинской и социальной помощи детям и молодежи г. Петрозаводска с 15.10.2004 года открыто новое отделение медико-социальной профилактики “Клиника, дружественная к молодежи".

     Одним из направлений деятельности клиники, является социально-психологическое направление, в которое входят следующие задачи:

     -) оказание индивидуальной медико-психолого-социальной помощи детям, подросткам и родителям, в том числе путем анонимного приема;

     -) профилактика, выявление и социально-психологическая коррекция отклоняющихся и «рисковых» форм поведения детей и подростков (злоупотребление алкоголем, наркомания, токсикомания, табакокурение, суицидальные тенденции, бродяжничество, беспризорность, девиантное поведение, правонарушения);

     -) психологическая (групповая и индивидуальная) помощь детям, подросткам, родителям;

     -) социально-правовая поддержка несовершеннолетних, защита детей от жестокого  
обращения и насилия в семье, предупреждение вовлечения их в преступную  
деятельность;

     -) профилактика детской и подростковой проституции, сексуального насилия и  
эксплуатации.

     Данные  учреждение были выбраны в качестве базы исследования в связи с тем,  что это одни из немногих заведений  г. Петрозаводска, занимающихся проблемами детского насилbz/ 
 

     3.2 Деятельность специалиста  по социальной  работе с детьми  пострадавшими от  насилия в семье  ГУ СО Центра  «Возрождение»   и МУЗ Городской  детской больницы  №2 Центра Медико-социальной  профилактики «Клиники, дружественной к молодежи» г. Петрозаводска 

     Использованные  методы исследования: полустандартизированное  интервью и опрос специалистов учреждений. Экспертный опрос специалистов осуществлялся  в форме глубинного интервью. Интервью проводилось в индивидуальной форме  со специалистами, состоящими на должностях специалиста по социальной работе и социального педагога, стаж работы которых в данных учреждениях от 5 до 10 лет.  В основном, специалисты имеют либо педагогическое образование, либо являются педагогами-психологами.

     Объектом исследования являлись специалисты данных учреждений.

     Предмет: мнение специалистов в отношении  методов реабилитации детей, пострадавших от насилия в семье, применяемых в данных учреждениях.

     Инструментарий  исследования: гайд- интервью (См. приложение 1).

     Анализ  результатов проведенных глубинных  интервью со специалистами позволил сделать следующие выводы.

     Организуя работу с такими детьми, специалисты  должны выбирать такие методики, которые  будут направлены на погашение агрессии, выравнивание психоэмоционального состояния, на формирование доверительных отношений со взрослыми.

     Говоря  об используемых в учреждении реабилитационных мерах специалисты называли организацию  бесед с воспитанниками, тренингов: как социально-педагогической, так  и психологической направленности; включение в любую позитивную деятельность: с использованием и индивидуальных, и групповых форм работы. Акцент в осуществлении различных видов деятельности делается на ее успешность, так как это является хорошим стимулом для последующей работы,  а также на формирование установок и правил с объяснением «зачем это нужно».

     В Центре «Возрождение» с 2008 года реализуется  программа ART, направленная на профилактику агрессивного поведения, нравственное воспитание и формирование социальных навыков выхода из конфликтных и других ситуаций.

     Также к профилактическим методам специалисты  относили проведение реабилитационных целевых смен на базе учреждения и  выездных лагерей, где с детьми проводятся занятия, активизирующие их личностные ресурсы.

     Опрашиваемые указывают на взаимодействие с целым рядом служб, таких как органами опеки и попечительства, со школами, поликлиниками.

     Нельзя  не сказать также и о том, что  работа должна проводиться с семьей. Поскольку когда ребенок возвращается, прошедший программу реабилитации, вполне вероятно, что он будет воспринимать существующие в семье проблемы еще острее. И возможно, что он снова окажется в Центре.

     На  основании всего вышеизложенного  можно сделать вывод о том, что в большинстве случаев  существующие реабилитационные мероприятия частично соответствуют потребностям и полной реабилитации ребенка, пострадавшего от насилия в семье.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение 

     Можно сделать вывод, что в ГУ СО Центре «Возрождение» и Центре Медико-социальной профилактики «Клиники, дружественной к молодежи» г. Петрозаводска используют не все  возможные реабилитационные меры направленные на детей, пострадавших от насилия в семье, поскольку деятельность специалистов ограничивается только учреждениями, отсутствует профилактическая и реабилитационная работа с семьей.

     В ходе исследования установлены определения понятий «Насилие». Под насилием подразумевают применение тем или иным классом различных, вплоть до вооруженного воздействия, форм принуждения в отношении других классов с целью приобретения или сохранения экономического и политического господства, завоевания тех или иных прав или привилегий.

       Выделяется особый тип насилия  это - семейное или домашнее  насилие это реальное действие  или угроза умышленного физического,  сексуального, психологического или экономического воздействия, принуждения со стороны одного члена семьи по отношению к другому с целью контроля, запугивания или удовлетворения своих потребностей.

     Существуют  определённые виды насилия, такие как  психологическое насилие (наиболее распространённое), физическое, сексуальное и экономическое насилие. В семье, где насилие имеет место можно проследить как один вид насилия, так и все вместе.

     В социальной работе есть место определению жестокое обращение  над детьми это насилие над детьми, запущенность и пренебрежение нуждами ребенка, т.е. широкий спектр наносящих вред ребенку действий со стороны людей, которые опекают его. Причины жестокого обращения с ребёнком могут быть весьма разнообразными, такие как: социальные, материальные, физические, психологические и т.д. Любой вид жестокого обращения с детьми ведет к самым разнообразным последствиям, но их всех объединяет одно - ущерб для здоровья ребенка или опасность для его жизни.

     Посредством эмпирического исследования на основе экспертного опроса в форме глубинного интервью со специалистами центра «Возрождение» и Центра Медико-социальной профилактики «Клиники, дружественной к молодежи» г. Петрозаводска  проанализировали комплекс реабилитационных мер, реализуемых в учреждениях.

     Практически все дети, пострадавшие от жестокого обращения и пренебрежительного отношения, пережили психическую травму, в результате чего они развиваются дальше с определенными личностными, эмоциональными и поведенческими особенностями, отрицательно влияющими на их дальнейшую жизнь. 

     Семейное  насилие над детьми  рассматривается  как серьезная социальная проблема, она зависит от социальной ориентации общества и соответственно может усиливаться или ослабевать. В последние несколько десятилетий насилие в семье осознается как серьезная и масштабная проблема, которая порождает множество других социальных и индивидуальных проблем.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  использованных источников и литературы

1. Конвенция о правах ребенка[Электронный ресурс] ]/«Консультант Плюс». Электрон. метод. указ. – М.,2011.Режимдоступа:un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml свободный. - Обновление: дек.2009. - Загл. с экрана. - Яз. рус.
2. Права и социальные гарантии детей, оставшихся без попечения родителей [Электронный ресурс]/«Консультант Плюс». Электрон. метод. указ. – М., 2006. – Режим доступа: :http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=110235, свободный. - Обновление: фев.2011. - Загл. с экрана. - Яз. рус.
3. Семейный кодекс РФ [Электронный ресурс]/«Консультант Плюс». Электрон. метод. указ. – М., 2011. - Режим доступа: http://www.semkodeks.ru/, свободный. - Обновление: дек.2009. - Загл. с экрана. - Яз. рус.
4. Агрессия у детей и подростков/под. ред. Н. М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2004. – 380с.
5. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь/ И.А. Алексеева, И.Г. Новосельский. - М.: Генезис, 2005. – 276с.
6. Антонян Ю.М. Жестокость в нашей жизни/ Ю.М. Антонян. –М.,1995. – 145с.
7. Берковиц Л.М. Агрессия: причины, последствия, контроль. – М., 2001. – 321с.
8. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика/ Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. - М.: Владос,1999. – 277с.
9. Денисов. В. В. Социология насилия/ В.В. Денисов. – М., 2000. – 333с.
10. Дети в России – статистический сборник.[Электронный ресурс]/ Федеральная служба государственной       статистики. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.gks.ru/doc_2009/deti09_rus.pdf, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
11. Захарьева И.А. Нет насилию (Анализ проблемы насилия и его профилактики среди детей и подростков)/И.А.Захарьева. – СПб.:  Университет МВД России, 2004. – 235с.
12. Ильященко А.В. Основные черты насильственной преступности/ А.В. Ильященко//Социологические исследования. – 2003. - №4. – 89с.
13. Колосова С. Агрессия и агрессивность/ С. Колосова // Школьный психолог, 2000 г., №25. – 187с.
14. Ольшанский Д.В. Психология масс/ Д.В. Ольшанский. - СПб.: Питер, 2001. – 329с.
15. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения: учеб. Пособие/ П.Д. Павленок, М.Я. Руднева. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 290с.
16. Психология подростка /Под ред. А.А. Реана. - СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. – 98с.
17. Сологубова Т. К. Социальная диагностика и профилактика [Электронный ресурс]/ Т. К. Сологубова. - Электрон.дан. – Режим доступа: http://lib.druzya.org/sociologia/.view-sologubova-socdiag.txt.html, свободный. - Загл. с экрана. – Яз. рус.
18. Социальная антропология насилия/ Под ред. В.Н. Ярской. – Саратов,2005. – 197с.
19. Технологии социальной работы с детьми, пострадавшими от семейного насилия: Научно-методическое пособие / Под ред. Л.С.Алексеевой. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания,2001. – 397с.
20. Технология социальной работы [Электронный ресурс]/Социальная работа.– Электрон.дан. – Режим доступа: http://soc-work.ru/publ/39-1-0-65, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
21. Фельдштейн Д. И.  Психологические особенности развития личности  в подростковом возрасте [Электронный ресурс] / Д. И. Фельдштейн. - Электрон. ст.-  М., 1988.- Режим доступа к ст.: http://www.voppsy.ru/issues/1988/886/886031.htm, свободный.- Загл. с экрана.- Яз. рус.
22. Шульга Т. И. Работа с неблагополучной семьей: учеб. пособие/Т. И. Шульга. – М.: Дрофа,2005. – 291с.

    Приложение 1

    Гайд-интервью

1. Как часто к вам обращаются с проблемой домашнего насилия над детьми?
2. Какие методы профилактики применяются в вашем учреждении?
3. С какими специалистами (службами) взаимодействует Ваше учреждение и какие совместные профилактические мероприятия реализуются?
4. Назовите конкретные технологии социальной работы, которые вы используете с детьми, пострадавшими от насилия в семье.