Эмпирическое исследование на базе ГУ СО Центра «Возрождение» и МУЗ Городской детской больницы №2

     -) подготовка социальных работников, инспекторов по делам несовершеннолетних для курирования семей с целью недопущения рецидивов семейного насилия.

     Третий  уровень профилактики различен для  разных групп профессионалов:

     для специалистов, предполагающих непосредственно  вести работу с пострадавшими  от семейного насилия, необходимы дополнительные углубленные знания об особенностях последствий семейного насилия для лиц разных возрастных групп;

     для социальных работников, инспекторов  по делам несовершеннолетних, которые  предполагают курировать конкретные семьи  и детей, пострадавших от семейного насилия и прошедших курс реабилитации, необходимо осуществление контроля этих семей.

     Еще одной точкой приложения программ профилактики семейного насилия является работа с общественностью. Наиболее важным аспектом в решении проблемы насилия в семье является информированность населения.

           Первый уровень  профилактики предусматривает использование  всех видов информации о семейном насилии: понятие, виды, последствия, а  также о его альтернативе –  гармоничных отношениях в семье, их преимуществах и доступности. Это могут быть публикации, передачи в СМИ, публичные выступления специалистов, общественных, государственных деятелей, лекции для различных видов аудитории.

           Второй уровень  профилактики включает:

     -) информирование об имеющихся  в обществе ресурсах по оказанию помощи и содействию в выходе из сложившейся ситуации;

     -) распространение информационных  материалов, позволяющих выявить  дисгармоничные семейные отношения  и насилие в семье.

     Такие программы могут формироваться  через систему социального заказа, когда органы исполнительной власти поручают какому-либо учреждению или общественной организации, изучающим проблему семейного насилия, формирование пакета подобных информационных материалов и их распространение.

     Третий  уровень профилактики предусматривает информирование населения о специализированных учреждениях, где может быть оказана реабилитационная помощь. Необходимо также доводить до сведения граждан процессуальные аспекты получения необходимой помощи.²⁰

     Таким образом, пренебрежение родительским долгом и жестокое обращение с детьми – наиболее пагубные проявления семейного насилия и неустроенности. Профилактика и ранее выявления фактов пренебрежения родительским долгом и жестокого обращения с детьми, а также всесторонняя помощь детям – жертвам жестокости являются обязанностью всего общества. 
 

     2.3 Технологии социальной  работы с детьми, подвергшимися насилию  в семье 

           Политика отрицания  данной проблемы в нашем обществе привела к тому, что практически  нет системы оказания помощи таким  детям и отсутствует меры профилактики.

           Опыт работы с  детьми, пострадавшими от насилия  и жестокости, от пренебрежения их интересами, свидетельствует о том, что многие из них живут в экстремальных  условиях и оставлять их в таких  семьях опасно. Следовательно, любая  помощь этим детям начинается с обязательного изъятия их из семьи.

           Оптимальным вариантом  их временной изоляции является помещение  в приют. Именно приюты должны стать  центральным звеном оказания помощи таким детям, при которых могут  быть организованны кабинеты анонимного консультирования, телефоны доверия, дневные стационары и т.д.

           Дети, пострадавшие от насилия и жестокости, от пренебрежения  их интересами, нуждаются в социальной, медицинской, психологической и  правовой помощи, поэтому исключение даже одного из компонентов существенно снижают эффективность терапевтического вмешательства.²¹

           В настоящее время  в приюты помещают детей в основном из неблагополучных семей, и возвратить их обратно в семью вряд ли возможно. И здесь стоит важная проблема – несовершенство законодательных норм, которые не позволяют активно вовлекать родителей в психотерапию, в участие в обучающих и коррекционной работе. Поэтому сегодня актуальной задачей является привлечение семей к активному сотрудничеству.

           Таким образом, к  основным видам помощи относятся: медицинская, правовая, психологическая или психотерапевтическая, профилактика со стороны как родителей, так и общества, социальный контроль со стороны и родителей, и общества.

     Социальная  работа с семьей – это в любом случае вмешательство в ее жизнь и часто и усугубление уже имеющихся в ней проблем. Для того чтобы социальная работа приносила только пользу, необходимо соблюдение определенных принципов.

     Приоритет прав и интересов ребенка. Должен соблюдаться в каждой семье, и  социальным службам следует учитывать это в первую очередь.

     Уважение  прав родителей. В любых случаях  должны соблюдаться гражданские  права всех членов семьи. Они имеют  право высказать свою точку зрения, а также ждать помощи в решении  проблем со стороны государства, если они не могут обеспечить надлежащий уход или воспитание ребенка по объективным причинам (болезнь и т.д.).

     Соблюдение  конфиденциальности. Вопрос очень спорный, поскольку социальные работники  не должны сохранять конфиденциальности, когда есть риск насилия над детьми.

     Высокие стандарты социальной работы с семьей. Для обеспечения данного принципа социальный работник имеет право  на эффективное руководство, консультации и профессиональную подготовку. А  также важен вопрос о профессионализме работников.

     Использование власти и контроля. Жизнь семьи и ребенка должна находиться под контролем. И социальный работник должен объяснять свои права и обязанности по отношению к данной семье.

     Подход  с позиции риска. Учет неблагоприятных  факторов, связанных с опасностью для жизни, здоровья и развития ребенка.

     Выделяют  также стадии социальной работы с  семьей по защите ребенка от насилия  и агрессии:

     Первая  стадия – сообщение и расследование. Она начинается после получения  информации о раскрывшемся случае жестокого  обращения с ребенком или о подозрении, которое может основываться на наличии признаков избиения, физического насилия или наблюдения за особенностями ребенка, его эмоциональным состоянием.

     Сообщения (письменные или устные) могут поступать  от различных специалистов, работающих с детьми, например от учителей, воспитателей, врачей, а также от членов семьи, соседей или самих детей.

     Основными задачами социальной работы на этой стадии являются:

     -) определить, существует ли угроза  жизни и здоровью ребенка в  семье и нуждается ли он  в защите;

     -) решить, можно ли оставить ребенка  в семье или необходимо его  изъять из семьи;

     -) если необходимо изъятие ребенка  из семьи, то следует определить, куда временно его поместить.

     Данная  стадия не должна превышать одной  недели.

     Методы, предпринимаемые социальным работником на этой стадии:

     -) консультация с наставником с  целью оказания консультативной  помощи работнику;

     -) сбор дополнительной информации  от лица, сообщившего о произошедшем, и мнения специалистов;

     -)  диагностическая беседа с ребенком, другими детьми, проживающими в семье. Целью такой беседы является получение информации о случившемся с ребенком, о ситуации в семье, о положения ребенка в ней для принятия дальнейших решений.

     В зависимости от полученных результатов  первая стадия социальной работы может иметь 3 варианта.

     1. Если в результате посещения  семьи, диагностической беседы  с ребенком и другими членами  семьи стало ясно, что опасности  для ребенка нет, то дальнейшая  работа прекращается.

     2. Если установлено, что ситуация  требует немедленного изъятия и помещение ребенка в безопасные для его жизни условия, то ребенок должен быть немедленно помещен в приют, интернат, приемную семью, в медицинское или другое учреждение.

     3. Если ситуация в семье оценивается  как ситуация риска, то ребенок  может оставаться в ней лишь при условии проведения работы с семьей, оказания помощи и наблюдения за ней.

     В данном случае начинается вторая стадия работы.

     Вторая  стадия – углубленная оценка и  планирование. Ее цель заключается  не столько в том, чтобы установить, подвергался ли ребенок насилию или есть какая-то другая серьезная причина для беспокойства, сколько в том, чтобы глубже понять сложившуюся ситуацию в семье, причины ее дисфункции. Как правило, эта стадия занимает не более 12 недель.

     Работа  на данной стадии включает:

     -) дальнейший сбор информации;

     -) наблюдение за ребенком и жизнедеятельностью  семьи;

     -) при необходимости – правовые  действия;

     -) непосредственную терапевтическую  работу с ребенком;

     -) терапевтические беседы со всеми,  проживающими в данной семье;

     -) связь со специалистами или специализированными центрами, работающими с детьми с отклонениями в поведении или пострадавшими от насилия.

     В конце стадии должно быть составлено ясное представление об обстоятельствах, которые привели к насилию  над ребенком, включая взаимоотношения в семье. Социальный работник должен вести подробные записи всей полученной информации и проанализировать ее. В заключении необходимо подготовить план действий по результатам оценки.

     Третья  стадия – проведение реабилитационной работы с ребенком и всей семьей. Центральная роль здесь отводится психологической помощи – психотерапии, которая может проводиться как индивидуально, так и с группой.²²

     В целом, для обеспечения успеха полного  искоренения насилия, необходимо тесное и эффективное взаимодействие законодательных и исполнительных структур, всех заинтересованных инстанций к решению столь болезненной общественной проблемы. 

     Глава 3. Эмпирическое исследование на базе ГУ СО Центра «Возрождение»  и  МУЗ Городской  детской больницы №2 Центра Медико-социальной профилактики «Клинике, дружественной к молодежи» г. Петрозаводска 

     3.1 Деятельность учреждений  ГУ СО Центра  «Возрождение»   и МУЗ Городской  детской больницы  №2 Центра Медико-социальной  профилактики «Клиники, дружественной к  молодежи» г. Петрозаводска 

     Государственное учреждение социального обслуживания «Республиканский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Возрождение» - специализированное учреждение для  несовершеннолетних, нуждающихся в  реабилитации. Создано с целью  профилактики безнадзорности и беспризорности,  а также социальной реабилитации несовершеннолетних,  оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Учреждение является некоммерческой бюджетной организацией, находящейся в собственности республики Карелия. Учредителем Центра является министерство здравоохранения и социально развития РК. В ГУ СО Центр «Возрождение» он был переименован в 2009 году из «Республиканского центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Возрождение».

     В своей деятельности организация  руководствуется Конвенцией о правах  ребенка, Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей, Конституцией РФ, Гражданским Кодексом РФ и другими нормативно-правовыми актами РФ и РК, а также Уставом Центра.