Эмпирическое исследование на базе ГУ СО Центра «Возрождение» и МУЗ Городской детской больницы №2

     Моральная жестокость – отсутствие со стороны  родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию. Причины неудовлетворения основных потребностей ребенка:

     -) отсутствие адекватных возрасту  и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;

     -) отсутствие должного внимания  или заботы, в результате чего  ребенок может стать жертвой  несчастного случая;

     -) нанесение повреждений, вовлечение в употребление алкоголя, наркотиков, а также в совершении правонарушений.

     Проявлением жестокого обращения с ребенком является также отсутствие у женщины  любви к ребенку в перинатальный  период, т.е. во время его нахождения в материнской утробе. Будучи эмоционально отвергнутым еще до рождения, такие  дети рождаются раньше срока в два раза чаще, чем дети от желанной беременности, они чаще имеют низкую массу тела, чаще болеют, хуже развиваются.

           В реальной практике редко встречаются отдельные  категории насилия, обычно дети переживают одновременно несколько его видов. Физическое насилие, как правило, содержит компонент эмоционального; сексуальное насилие часто сопровождается принуждением, физическим насилием и переживается ребенком как унижение.

     Любой  вид жестокого обращения с  детьми ведет к самым разнообразным последствиям, но их всех объединяет одно – ущерб для здоровья ребенка или опасность для его жизни. Отрицательными последствиями для здоровья являются потеря или ухудшение функций какого-либо органа, развитие заболевания, нарушение физического или психического развития. Следствиями физического насилия являются синяки, травмы, переломы, повреждения внутренних органов. Требуется время, чтобы залечить эти повреждения, но еще больше времени требуется, чтобы залечить психику ребенка, пострадавшего от насилия.¹⁵

     Не  маловажны и общественные потери от насилия над детьми: прежде всего  это потери человеческих жизней в  результате убийств или самоубийств  детей и подростков, потери в их лице членов общества вследствие нарушения их психического и физического здоровья, низкого образовательного и профессионального уровня, криминального поведения; потери в их лице родителей, способных воспитать здоровых и физически, и нравственно детей; наконец,  это воспроизводство жестокости в обществе, поскольку бывшие жертвы сами часто становятся насильниками.

     Исходя из этого, можно сделать вывод, что дети самая незащищенная, уязвимая и полностью зависящая от взрослых часть общества. Именно по вине взрослых они становятся жертвами физического, сексуального и эмоционального насилия. Семейное насилие над детьми и жестокое обращение не только создает угрозу здоровью, интеллектуальному и нравственному развитию отдельного ребенка и даже целых групп детей, но и безопасности общества в целом.  Выделение проблемы насилия в семье в самостоятельную социальную проблему свидетельствует об ее актуальности, необходимости разработки системы профилактических и коррекционных мер, направленных на ее разрешение.  
 
 

     Глава 2

     2.1 Социальная защита  детей, подвергшихся насилию в семье 

           Российская Федерация  ратифицировала ряд международных соглашений, предусматривающих борьбу с семейным насилием в различных формах и проявлениях. К их числу относятся подписанные в 1989 г. Конвенция о правах ребенка, Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, Декларация ООН «Об искоренении насилия в отношении женщин» и другие международно-правовые акты.

           Обеспечить достижение защитных и профилактических целей  во многом призвана существующая законодательная  база самой социальной работы, т.е. принятые на федеральном уровне законы «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», ряд постановлений Правительства РФ и нормативных актов, гарантирующих их выполнение.

           Ряд статей Конвенции о правах ребенка прямо указывает  на недопустимость всех форм жестокого обращения  с детьми; так, в ст. 19.1 говорится: «Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке».¹⁶

           Согласно ст. 34 государства-участники  обязуются защищать ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и  сексуального совращения. В этих целях  государства-участники принимают на национальном двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения склонения или принуждения ребенка к любой незаконной сексуальной деятельности, использования в целях эксплуатации детей в проституции или в другой незаконной сексуальной практике, использования в целях эксплуатации детей в порнографии и порнографических материалах.

           Защитить ребенка  от насилия, в том числе от повторного, предупредить жестокое обращение, наказать насильника помогают существующие  законодательные нормы. Правовые нормы, направленную на защиту детей от насилия и пренебрежения, включены в следующие законодательные акты:

     -) Уголовный кодекс РФ;

     -) Уголовно-процессуальный кодекс;

     -) Семейный кодекс РФ;

     -) Закон РФ «Об образовании».

           Уголовный кодекс позволяет  привлечь к ответственности родителей или лиц, их заменяющих, за пренебрежение интересами ребенка в тех случаях, когда это повлекло или могло повлечь за собой тяжелые последствия. Закон также позволяет защитить ребенка от действий, наносящих ущерб его нравственному здоровью.

     В Семейном кодексе РФ определены основы правовой защиты от насилия в семье. В этой связи установлено, что  способы воспитания должны исключать  пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство  обращение, оскорбление и эксплуатацию детей (ст. 65). В ст. 59 предусмотрено лишение родительских прав тех родителей, которые ненадлежащим образом выполняют свои обязанности, страдают хроническим алкоголизмом или наркоманией. Допускается также досудебное, немедленное изъятие ребенка у родителей в случаях непосредственной угрозы его жизни и здоровью в семье (ст. 77).

           Кодекс подробно регламентирует права и обязанности  родителей по воспитанию и образованию  детей, защите их прав и законных интересов. С целью обеспечения прав и  интересов детей в семье в Семейном кодексе РФ последовательно проводится идея равенства прав обоих родителей, независимо от того, проживают ли они с  ребенком или нет (ст. 61, 63-66, 69 и др.).

           Профилактике насилия  посвящена ст. 53 Закона «Об образовании», согласно которой к педагогической деятельности не допускаются лица, которым она запрещена приговором суда или по медицинским показаниям, а также лица, имеющие судимость за определенные преступления.¹⁷

           Итак, для защиты прав и законных интересов детей  используются два механизма: гражданско-правовой и уголовно-правовой. Нормы семейного права применяются в тех случаях, когда в действиях родителей не содержится признаков состава какого-либо преступления.

           Однако ориентация только на перечисленные меры приводит к тому, что помощь жертвам оказывается лишь в том случае, когда насилие уже повлекло тяжелые последствия и сохранить семью невозможно. Ни законодательство, ни общественное мнение не обеспечивают в полной мере защиту детей от физического и (особенно) психологического вреда ср стороны взрослых. Родители часто не осознают факт жестокого обращения с ребенком. Все это делает императивные воздействия малоэффективными, а прямую агитацию – безадресной и выдвигает на первое место задачу осознания проблемы  как лицами, вовлеченными в насилие, так и общественностью.

           Необходимо искать иные меры, направленные на проведение соответствующей работы на начальных этапах кризиса семьи. Но, к сожалению, в российском законодательстве отсутствуют основания для осуществления их  в обязательном порядке. 
 

     2.2 Профилактика домашнего  насилия над детьми  в семье 

           В современном мире предотвращение насилия, которое, несмотря на широкую распространенность семейного насилия, часто скрыто от посторонних глаз, - одна из самых актуальных задач.

           Комплексность подхода  к проблеме насилия в семье  имеет важное значение. Очень  важна  профилактическая работа как с семьями, так и с подростками, готовящимися к самостоятельной жизни,  а в особенности – с детьми как наименее защищенными членами общества.

           Одной из целей является формирование единого подхода к  проблеме семейного насилия. Крайне важна также задача информирования общества о различных категориях насилия, создания системы постоянно и целенаправленно действующих комплексных мер профилактики.

           Можно выделить три  уровня профилактических мероприятий, каждый из которых имеет разные целевые  группы, к которым могут относиться люди практически всех возрастных групп – дети, подростки, женщины, пострадавшие от насилия в семье, и др.

           Для осуществления  комплексности в профилактике насилия  в семье необходима работа по всем трем уровням для каждой целевой группы.¹⁸

           Одной из основных целевых  групп населения в профилактике насилия в семье являются дети и подростки.

           Задача первого  уровня профилактики насилия – предупреждение насилия в семье, формирование ненасильственной, неагрессивной модели поведения, воспитание гармоничной личности.

           Для младших школьников и дошкольников должны использоваться игровые формы обучения навыкам  самовыражения; специальные игры могут  повышать уровень самооценки, вырабатывать толерантность к другим, закладывать  основы правосознания.

           Для школьников средних  классов актуальны самовыражение, самооценка, толерантность. Однако в  этом возрасте необходимо уже осознание  границ собственного «Я». Занятия могут  проводиться в форме классных часов, бесед, тренингов, обсуждений. Особенностью этого возраста является то, что эффективность проводимых мероприятий повышается за счет горизонтальных связей.

           Старшим школьникам, студентам необходимо овладение  знаниями, умениями, навыками, позволяющими строить гармоничные связи с  семьей. Это могут быть лекции, дискуссии, тренинги, которые целесообразно включать в предметные курсы.

     Данные  программы должны работать в течение  некоторого времени, чтобы дети и  подростки, вступая в самостоятельную  жизнь, смогли бы придерживаться норм и правил общения.

     Второй уровень профилактики направлен на прекращение насильственных действий в отношении детей и подростков. Он предусматривает систему мер, которые можно разделить на три группы:

     -)выявление детей, испытывающих жестокое обращение со стороны родителей.

     -)работа с родителями: информирующие лекции, индивидуальные беседы, проведение классных собраний. Основными исполнителями здесь выступают классные руководители, педагоги, преподаватели, инспекторы по делам несовершеннолетних, органы опеки и попечительства, социальные работники и др.;

     -)работа с детьми – привлечение их к общественной работе, индивидуальная и групповая работа, беседы, тренинги с целью предупреждения развития негативных последствий насилия. К этой работе могут привлекаться классные руководители, школьные психологи, социальные работники, инспекторы по делам несовершеннолетних.

     Третий  уровень профилактики требует выведение  ребенка из среды жестокости и  проведение реабилитационных мероприятий (медицинское лечение, психотерапия и т.д.).¹⁹

     Другая  целевая группа – профессиональные сообщества специалистов, работающих с людьми, подвергшимися семейному насилию. Все программы профилактики направлены на получение ими специальной  подготовки. Главная задача работы в этой группе – создание условий для возможности использования специалистами полученных в процессе реализации программы знаний и навыков на своем рабочем месте.

     Первый  уровень профилактики предусматривает  информирование о проблеме насилия  в семье с целью ее осознания  и  последующее распространение  этих знаний среди населения.

     Второй  уровень профилактики условно можно  разделить на две части:

     -) обучение приемам выявления случаев  семейного насилия, вмешательства  в ситуацию в рамках своей  компетенции;