Контрольная работа по "Риторике"

     Сюжетная  линия, персонажи и актеры. Для  того чтобы читатель составил себе общее представление о фильме, в рецензии стоит указать жанр фильма, а также кратко описать завязку фильма, в какое время и где происходят события. Также не лишним будет упомянуть в рецензии ключевых актеров и их героев.До кульминации, но не дальше.

     Рецензия  должна нести в себе интригу, поэтому не стоит рассказывать подробно весь сюжет фильма, иначе читатели потеряют к нему интерес. Наиболее интересно читать рецензию, в которой есть завязка и развитие сюжета фильма, без упоминания о том, что происходит в кульминации.

      2. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

     Поскольку в области науки и техники  требуется максим максимально точное определение понятий и явлений  действительности, отражающее точность и объективность научных истин и рассуждений, специфической особенностью словарного состава научного стиля является использование терминологии. Термины характеризуются строго определенным значением. "Термин (граница, предел) - слово или словосочетание, являющееся названием специального понятия какой-либо сферы производства, науки или искусства. Термин не только обозначает то или иное понятие, но и обязательно основан на определении (дефиниции) понятия"1. Например: лексикология- раздел языкознания, занимающийся изучением словарного состава языка (Лингвистика).

     Каждая  отрасль науки располагает своей  терминологией, объединенной в одну терминосистему (терминология медицинская, математическая, физическая, философская, лингвистическая и др.). Лексическое  значение термина соответствует  понятию, выработанному в данной области науки. Термины, входящие в состав нескольких терминосистем, конкретном тексте употребляются в каком-то одном значении, характерном для определенной терминологической системы.

     Значительную  часть лексики научной речи составляют слова общенаучного употребления, использующиеся в разных отраслях знании: величина, функция, количество, качество, свойство, значение, элемент, эксперимент, процесс, множество, часть, время, результат, следствие, условие, причина, взаимосвязь, анализ, синтез, доказательство, система, базироваться, поглощать, ускорять, минимально, универсальный и т.д. Такие слова закреплены за строго определенными понятиями и носят терминологический характер.

     Общеупотребительные слова в рассматриваемом стиле  используются в их номинативном значении, что позволяет объективно обозначить сущность понятия или явления. Однако в конкретном научном тексте они могут изменять свою семантику. Например, слово предполагать в математических текстах обозначает "считать, допускать": Предположим, что данные треугольники конгруэнтны.

     За  многозначными общеупотребительными словами в заумных текстах  закрепляется специальное значение. Так, существительное окончание, имеющее  два значения (1. Завершение, доведение  чего-либо до конца. 2. Заключительная часть чего-либо), в лингвистике употребляется как однозначное: 'грамматически изменяющаяся часть слова; флексия.

     Фразеологические  сочетания научного стиля также  характеризуются специфическими особенностями. Здесь употребляются общелитературные, межстилевые устойчивые обороты, выступающие в номинативной функции: глухой, согласный, наклонная плоскость, рациональное зерно, десятичная дробь, щитовидная железа, очаг заболевании, точка кипения, магнитная буря, демографический взрыв. Первоначально свободные словосочетания вследствие устойчивости формы и воспроизводимости превращаются во фразеологизмы терминологического характера (составные термины). В отличие от других типов словосочетаний терминологические словосочетания утрачивают образно-метафорическую экспрессию и не имеют синонимов. К фразеологии научного стиля можно отнести также различного рода речевые клише: представляют собой, включает в себя, состоит из..,, применяется в (для)..., заключается в...,относится к... и т.п.

     Отвлеченность и обобщенность научного стиля выражается в широком употреблении существительных среднего рода: излучение, определение, воззрение, умонастроение, перераспределение, напряжение, возникновение, окисление и т.д. Среди существительных мужского и женского рода многочисленны слова с абстрактным значением: фактор, импульс, стимул, синкретизм, период, метод, способ, процесс, результат, возможность, мощность, потребность, форма, масса, величина, интенсификация и т.д.

     Своеобразно представлены в научной речи формы  числа и падежа имен существительных. Большинство существительных употребляется только в форме единственного числа, что связано с широким использованием отглагольных существительных, а также существительных, обозначающих названия химических элементов, веществ и т.д. Для научного стиля характерно употребление единственного числа в значении множественного: Лупа - самый простой увеличительный прибор; Сойка-- птица, обычная в наших лесах; Ежегодно тысяча людей отправлялись в тайгу на охоту за соболем. В данных случаях существительные, обозначающие считаемые предметы (лупа ,сойка, соболь),называют целый класс предметов с указанием их характерных признаков или имеют собирательное обобщённое значение. Однако обстрактные и вещественные существительные в научном стиле употребляются в форме множественного числа, приобретая конкретное значение (шумы в сердце, мощности, ёмкости и т.п.) или значение “сорт”,”разновидность”. Формы множественного числа отвлечённых существительных появились под влиянием терминологических систем.

     Среди падежных форм первое место по частотности употребления занимают формы родительного падежа, которые часто выступают в функции определения: реакция соединения ,попытка решения, температура плавления, норма литературного языка. После родительного падежа по частотности употребления идут формы именительного и винительного падежей; в составе пассивных конструкций распространены формы творительного падежа.

     В научной речи употребляются преимущественно  аналитические формы сравнительной  и превосходной степеней имён прилагательных (более сложный, более компактный и т.д.) Причём превосходная степень обычно образуется путём сочетания положительной степени прилагательного и наречий. Из синонимичных форм сравнительной степени повыше - несколько (немного} выше употребляются, как правило, вторые; Краткие прилагательные в научном стиле, в отступление от общей закономерности русского языка, выражают не временный, а постоянный признак предметов и явления: Чистый этиловый спирт бесцветен; Фтор, хлор, бром ядовиты. Особенности употребления глагола связаны с его видовременными формами. Абсолютное большинство глаголов употребляется в форме настоящего времени. Они выражают чаще всего атрибутивное значение или значение констатации факта и выступают в отвлеченном временном значении (настоящее вневременное): Углерод входит в состав углекислого газа; Атомы движутся; При нагревании тела расширяются. Настоящее вневременное является наиболее абстрактным, обобщенным, этим и объясняется его преобладание в научном стиле. Так как глаголы в форме настоящего времени обозначают постоянные признаки, свойства, процессы или закономерности явлений, при них возможно употребление определителей типа обычно, всегда, как правило, постоянно и невозможно- в настоящее время, в этот (данный) момент, сейчас и т.п.

     Отвлеченность значения распространяется на формы глаголов будущего и прошедшего времени, приобретающие вневременное значение: Определим площадь треугольника; Произведем опыт; Составим уравнение; Формулу применили; Исследования производились.

     Из  видовых форм глаголов наиболее частотны в научной речи формы несовершенного вида как сравнительно более отвлеченно-обобщенные по значению. В научной речи они составляют около 80%, Глаголы совершенного вида часто Используются в форме будущего времени, синонимичного настоящему вневременному, видовое значение таких глаголов оказывается ослабленным, в результате чего совершенный вид в большинстве случаев возможно заменить несовершенным: проведем линию- проводим, сравним (результаты) - сравниваем, рассмотрим (неравенство) -рассматриваем.

     В научном стиле распространены формы 3-го лица единственного и множественного числа глаголов как наиболее отвлеченно-обобщенные по значению. Формы 1-го лица множественного числа глаголов и употребляющееся  при них местоимение мы характеризуются  дополнительными смысловыми оттенками. Они обычно служат не для обозначения каких-либо определенных, конкретных лиц, а для выражения отвлеченно-обобщенного значения. Сюда относится «мы совместности" (мы с вами), выражающее оттенок соучастия со слушателем иди читателем, а также употребление мы для обозначения всякого человека, человека вообще; мы можем определить площадь...; мы придем к выводу, если мы обозначим.., Данное значение часто выражается личной формой глагола при отсутствии местоимении (можем определить...; если обозначим...). Возможна замена | личной конструкции безличной или инфинитивной: можно определить...,можно прийти к выводу..., если обозначить.

     Формы 1-го лица единственного числа глаголов и местоимения я в научной  речи почти не употребляются, таи  как здесь внимание сосредоточено в первую очередь на содержании и логической последовательности его изложения! а не на субъекте. Практически не используется и формы 2-го лица единственного и множественного числа как наиболее конкретные, обычно обозначающие автора речи и адресата. В научной же речи адресант и адресат отстранения здесь важно не то, кто говорит, а то, о чем говорят, т.е. сообщения, содержание высказывания. Адресуется научная речь обычно не какому-то конкретному лицу, а неопределённо но широкому кругу лиц.

     Стремлением к абстракции, к обобщению обусловлен тенденция глагола к десемантизации.

     Она проявляется в то, что:

       во-первых, научному стилю свойственны  глаголы широкой, абстрактной  семантики:иметь(ся), изменяться, наблюдаться,  проявляться, кончаться и т.п.;

     во-вторых многие глаголы в научном стиле  выступают в роли связки быть, стать, являться, служить и др.; в-третьих, ряд глаголов выполняет функцию  компонентов глагольно-именных словосочетаний (вербономинантов), в которых основную смысловую нагрузку несут имена существительные, а глаголы обозначают действие в самом широком смысле и выражают грамматическое значение: походить применение, производить расчеты (наблюдения, измерения, вычисления) и т.д. Глагольно-именные словосочетания подобного типа позволяют обобщенно представить действие и одновременно способствуют смысловой точности, так как употребление словосочетания вместо полнознаменательного глагола (находить применение - применяться, оказывать сопротивление- сопротивляться) позволяет распространить именной компонент словосочетания прилагательным, уточняющим описание действия или процесса: находить широкое (повсеместное и та-) применение, оказывать сильное (заметное, постоянное, дружное и т.д.) сопротивление.

     В научном стиле активны союзы, предлоги и предложные сочетания, в роли которых' могут выступать полнозначные слова, прежде всего существительные: при помощи, с помощью, в соответствии, в качестве, в результате, по причине, на основе, в отношении, в зависимости от..., сравнительно с..., в связи с..., в меру и др. Такие предлоги и союзы позволяют более определенно и точно по сравнению с простыми выражать смысл, так как круг их значении уже.

     Эмоциональные и субъективно-модальные частицы  и междометия в научной речи не употребляются.

     Отвлеченность и обобщенность научной речи на синтаксическом уровне выражается прежде всего в широком . использовании пассивных (страдательных) конструкций, так как в них на первый план выдвигается действие, а не его производитель, в результате чего обеспечивается объективность и неличная манера изложения. Например: Точки соединяются прямой линией; К двум точкам приложены силы, действующие в разных направлениях; В "Русской грамматике" отражены и описаны очень многие явления разговорной и специальной речи.

     Стремлением к информационной насыщенности обусловливается  отбор наиболее емких и компактных синтаксических конструкций. В научном стиле преобладают простые распространенные и сложноподчиненные союзные предложения. Среди первых наиболее употребительны неопределенно-личные с прямым дополнением в начале предложения, синонимичные пассивным конструкция. Распространены обобщенно-личные предложения с главным членом, выраженным глаголом в форме 1-го лица множественного числа настоящего или будущего времени во временном значении (Проведем прямую; Поместим состав( в колбу; Обратимся к рассмотрению...; Раствор посте пенно нагреваем), а также безличные предложения разный типов (за исключением тех, которые выражают состояние человека и природы): Нужно доказать теорему; Требуется определить объем тела; Можно применить форму. Важно подчеркнуть, что...

     Использование номинативных предложений в научных текстах довольно ограниченно. Они употребляются обычно в заголовках, формулировках пунктов плана: Запуск космического корабля; Определение эффективности систем индексирования; Взаимосвязь и соотношение подземной надземной частей растения.

     Из  двусоставных наиболее частотны предложения  с ставным именным сказуемым, что тесно связано с отмеченными  выше морфологическими особенностями  научного го стиля и обусловлено  задачей научных высказывай (определять признаки, качества, свойства изучаемых явлений). Причем в таком Сказуемом в настоящем времени характерно употребление связки есть: Язык есть важнейшее средство человеческого общения.