Восприятие как психический процесс

Следующим свойством восприятия является константность. Это относительная независимость образа от физических условий восприятия, проявляющаяся в его неизменности. Форма, цвет и размер предметов воспринимаются нами как постоянные, несмотря на то, что сигналы, поступающие от этих предметов в органы чувств, непрерывно меняются. Как известно, размер проекции предмета на сетчатке глаза зависит от расстояния между предметом и глазом и от угла зрения. Однако нам знакомые предметы кажутся неизменной величины вне зависимости от этого расстояния (в определенных пределах). Восприятие цвета зависит от многих факторов: освещенности, фона, интенсивности. В то же время цвет знакомых предметов всегда воспринимается одинаково. Аналогично и форма привычных объектов воспринимается как постоянная, независимо от условий наблюдения. Значение константности очень велико. Не будь этого свойства, при всяком нашем движении, при каждом изменении расстояния до предмета, при малейшем повороте головы или перемене освещения практически непрерывно изменялись бы все основные признаки, по которым человек узнает предмет. Мир перестал бы служить средством познания объективной действительности.

Следующим свойством восприятия является его осмысленность. Хотя восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением. Связь мышления и восприятия прежде всего выражается в том, что сознательно воспринимать предмет – это значит мысленно назвать его, т.е. отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся установить в нем сходство с другими предметами. Следовательно, восприятие не определяется просто набором раздражителей, воздействующих на органы чувств, а представляют собой постоянный поиск наилучшего толкования имеющихся данных.

Процесс осмысления воспринимаемой информации может быть представлен структурно-логической схемой. На первом этапе процесса восприятия происходит выделение комплекса  стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся  к одному и тому же определенному  объекту. На втором этапе происходит поиск в памяти аналогичного или  близкого по составу ощущений комплекса  признаков, по которым можно идентифицировать объект. На третьем этапе происходит отнесение воспринятого объекта  к определенной категории с последующим  поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих  правильность принятого решения. И наконец, на четвертом этапе формируется окончательный вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ним класса. Таким образом, восприятие – это в значительной степени интеллектуальный процесс.

Восприятие зависит не только от характера раздражения, но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек. Поэтому  в восприятии всегда сказываются  особенности личности человека. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется апперцепцией.

Огромную роль в апперцепции  играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика. Содержание восприятия определяется и поставленной перед человеком задачей, и мотивами его деятельности, его интересами и направленностью. Существенное место  в апперцепции, также, занимают установки  и эмоции, которые могут изменять содержание восприятия.

Еще одно, не менее существенное свойство восприятия как психического процесса – это активность (или избирательность). Оно состоит, прежде всего, в участии эффекторных компонентов в процессе восприятия, выступающих в форме движения рецепторных аппаратов и перемещений тела или его частей в пространстве. Анализ движения рук и глаз выделены в два класса. В первый класс входят поисковые и установочные движения, с помощью которых осуществляется поиск заданного объекта, установка глаза и руки в наиболее удобную для восприятия позицию и изменение этой позиции. К этому же классу относятся движения головы на внезапно раздавшийся звук, следящие движения глаз и т.д. Во второй класс входят собственно познавательные движения. При их непосредственном участии происходит оценка размеров, опознаются уже знакомые объекты, осуществляется сам процесс построения образа. Происходит непрерывное сравнение образа с оригиналом. Всякое несоответствие их друг другу немедленно вызывает корректирование образа. Следовательно, роль моторики в восприятии не ограничивается созданием наилучших условий для работы аффективных систем, а заключается в том, что движения сами участвуют в формировании субъективного образа объективного предмета.

Существует две классификации  видов восприятия. В основании  первой, лежит тот орган чувств, который принимает информацию. По такой классификации обычно выделяют три вида восприятия. Это осязание, зрительное восприятие и слуховое восприятие. Вторая классификация основывается на информации, которая отражается через восприятие. В таком случае мы говорим о восприятии пространства, восприятии времени и об особом чисто человеческом виде восприятия – восприятии человека человеком.

Осязание. Осязание играет основную роль в психической регуляции, контроле и коррекции рабочих движений рук. Осязание является одним из важнейших источников наших знаний о пространстве и механических свойствах предметов.

В основе этого вида восприятия лежат тактильные, температурные  и кинестетические ощущения. Но органом  данного специфического вида восприятия является рука, причем активная, ведущая  роль принадлежит большому пальцу. Рука движется по предмету, позволяя человеку создавать целостный образ при  последовательно поступающей информации об отдельных признаках предмета. Ощупывая, она воспроизводит форму  предмета, как бы создает его слепок.

Исследователи выделили два  вида ощупывающих движений: мелкие перемещения пальцев, которые мы используем, останавливаясь на наиболее информативных точках предмета; и крупные движения, позволяющие объединить отдельные признаки предмета, а также, выполняющие функцию проверки возникших предположений. В дальнейшем, при повторной работе с ранее исследованным предметом происходит процесс свертывания – остановка только на информативных точках.

Зрительное восприятие обычно определяется как процесс построения видимого образа окружающей действительности. Рабочим органом зрительного восприятия является глаз.

Движение глаз при рассматривании предмета скачкообразно. Во время остановки  происходит процесс зрительного  восприятия, во время движения –  обработка полученной информации. Очень  часто глаз действует под влияние  ранее выработанного стереотипа. Так, привыкнув «пробегать» текст, читатель с большим трудом справляемся  с задачей глубинной проработки материала. Он опускает большие абзацы текста, даже не замечая этого, а  позднее абсолютно искренне говорит, что данного материала в книге  не было. Читатель другого типа, наоборот, прорабатывает каждый текст дотошно. Его глаз «отказывается» перепрыгнуть через строчку или абзац, и  читающий тонет в деталях, которые  в данный момент можно было бы опустить.

Слуховое восприятие. Слуховое восприятие коренным образом отличается от предыдущих видов. Если осязательное и зрительное восприятие отражают мир предметов, расположенных в пространстве, то слуховое восприятие имеет дело с последовательностью раздражений, протекающих во времени.

В отличие от животных, у  человека в слуховом восприятии решающую роль играют две объективные системы, которые имеют не биологическое, а социальное происхождение:

· фонематическая (или система звуковых кодов языка);

· ритмико-мелодическая (или система музыкальных кодов).

Решающая роль этих факторов приводит к тому, что, если ухо животного  иногда обладает более тонкой звуковой чувствительностью, чем ухо человека, слух человека характеризуется гораздо  большей сложностью, большим богатством и большей подвижностью звуковых кодов.

Слуховое восприятие, как  и другие виды восприятия, представляет собой активный процесс, включающий в свой состав моторный компонент. Но в слуховом восприятии двигательный компонент отделен от слуховой системы, выделен в особую систему. Это  пропевание голосом для музыкального слуха и проговаривание для речевого слуха.

Восприятие пространства. Восприятие пространства включает в себя восприятие расстояния, или отдаления, в котором предметы расположены от нас и друг от друга, направления, в котором они находятся, величины и формы предмета.

В восприятии отражаются следующие  характеристики пространства:

· Рельефность (трехмерность, стереоскопичность). Это оказалось возможным благодаря тому, что работают в восприятии парные органы: два глаза, две руки, два уха;

· Форма предмета. Через восприятие, в отличие от ощущения, мы отражаем в предмете формообразующие свойства (угол или круг, впадина или выпуклость);

· Величина (размер). Перцептивный образ обладает возможностью воспроизводить натуральную величину объекта. Только в зрении и в осязании существует феномен воспроизведения в образе натуральной величины объекта безотносительно к размерам воспроизводящего этот образ органа чувств. Ограничения вытекают только из разрешающей способности органа: дотянется ли рука, впишется ли воспринимаемый предмет в границы поля зрения;

· Симультанность. В образе воспринимаемого предмета отражается его форма и размеры одновременно, хотя орган чувств получает информацию постепенно.

Восприятие времени. Оно представляет собой отражение в мозгу объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. Человек не так давно заинтересовался тем, как он воспринимает время, тогда как особенности восприятия предметов изучались с незапамятных времен. Трудно назвать причину. Но точность времени была мало актуальна даже в 17 веке. Пример тому – часы. Во дворце Меньшикова в Санкт-Петербурге находятся лучшие по тем временам часы английских мастеров, но у них есть только часовая стрелка. Минуты в те времена не считали. Сейчас же в очень многих видах деятельности и даже в быту человеку нужно знать не только секунды, но доли секунд.

Есть ли у человека «чувство времени», можно ли его развивать? Как подготовить себя к ведению  совещаний, переговоров, чтобы «уложиться во времени»? Как распределить во времени  свои силы, когда бежишь стометровку? Мишель Сифр, известный французский ученый, спелеолог, в своей книге «В безднах земли», описывает несколько экспериментов по проверке наличия у человека «внутренних часов», когда ритмы внешнего мира перестают влиять на нас. В результате им и его коллегами было открыто явление, которое они назвали двухсуточным ритмом, то есть продолжительностью около 48 часов. Хотя последующие эксперименты показали, что некоторые испытуемые сохраняют почти привычный ритм жизни (в пределах 28 часов). Однако все отмечали, что время бежит быстрее, чем они предполагали.

Таким образом, можно говорить о наличии у каждого человека своих внутренних часов, которые  не всегда совпадают с суточным ритмом Земли, и для восприятия этого  ритма человек пользуется дополнительными  внешними признаками и, соответственно, разными анализаторами.

2  СРЕДСТВА ВЫЯВЛЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ

Мы никогда не задумывались над тем, что нам бывает сложно понять другого человека просто потому, что он воспринимает окружающий мир немного иначе, чем мы. Прислушайтесь к тому, как говорят люди, и вы заметите, что кто-то очень часто употребляет в разговоре фразу «я не могу смотреть на это», а кто-то вместо этого говорит «это не переносимо», кто-то любит повторять «я рад вас слышать», а кто-то «мне приятно ваше отношение ко мне».

Оказывается, что это не просто привычка употреблять в речи те или иные слова, те или иные обороты. Все дело в том, что люди по-разному  воспринимают окружающий их мир: одни получают больше всего информации о  действительности про помощи зрения, а потому часто употребляют в  речи фразы наподобие «да видано ли это дело», другие больше всего  узнают о мире при помощи слуха, третьи – с помощью канала ощущений. В результате между людьми, у которых  активны разные каналы восприятия (зрительный, слуховой или канал ощущений) могут  возникать недопонимания или  даже конфликты.

Для того чтобы избежать подобных неприятных ситуаций, студентам  было предложено пройти тест и узнать, какой из трех каналов восприятия наиболее активен. Получив эту информацию, можно значительно легче найти  общий язык с теми, кто нам дорог.

На вопросы, приведенные  ниже, необходимо отвечать по системе  «да-нет».

1. Мне нравится смотреть на  небо.

2. Я периодически что-то напеваю.

3. Я ношу лишь ту одежду, в  которой мне удобно, никакая мода  не заставит меня надеть одежду, в которой мне не комфортно.

4. Я люблю бани и сауны.

5. Выбирая машину, я обязательно  обращаю внимание на ее цвет.

6. Я прекрасно распознаю знакомых  людей по их шагам, всегда  могу определить, кто вошел в  комнату, даже если и не вижу  этого.

7. Я умею разговаривать голосами  других людей.

8. Я уделяю много внимания  своей внешности.

9. Мне нравится массаж.

10. Я люблю рассматривать прохожих.

11. Я испытываю постоянную потребность  в движении.

12. Приобретая одежду, я могу, лишь  бросив на нее беглый взгляд, понять, подойдет она мне или  нет.

13. Если я слышу старую песню,  то немедленно вспоминаю прошлое.

14. Я часто совмещаю еду и  чтение.

15. Я люблю болтать по телефону.

16. Я быстро полнею.