Восприятие как психический процесс

АННОТАЦИЯ

                         

Журавлева А.И. Восприятие как  психический

                                  процесс. – Челябинск: ЮУрГУ,  МТ-153,

                                       25 с., библиогр. список – 5 наименований.

 

 

Цель реферата – отразить всю глубину понятия «восприятие», а также выявить какую роль играет восприятие в повседневной жизни.

Задачи реферата – дать различные определения «восприятия», рассмотреть его виды и функции, с помощью тестирования выяснить, какой из видов восприятия преобладает  у студентов.

Рассмотрено определение  восприятия как психического процесса, выделены его основные характеристики, проведен тест для выявления доминирующего восприятия и подведение итогов с интерпретацией. Сделано итоговое заключение.

 

 

 

 

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

    АННОТАЦИЯ ……………………………………………………………………  2

    ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….  4

1  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПРИЯТИЯ: ТРАКТОВКА В                                        РАЗЛИЧНЫХ ИНТЕРПРЕТАЦИЯХ, СВОЙСТВА, ВИДЫ…………………..  5

2 СРЕДСТВА ВЫЯВЛЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ………………………………………………………………  18

3  МЕТОДИКА И ОБРАБОТКА………………………………………………….  22

   ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….  24

    БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ  СПИСОК………………………………………….  25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Наше представление мира стабильно. Наш мир состоит из определенных материальных элементов: камень – это камень, дерево –  это дерево, кошка – это кошка. Нам кажется, что иначе и быть не может. Однако мы подгоняем мир  под собственные мерки, определенные нашими человеческими органами чувств. Речь идет об относительном образе, единственно отличном от того, который  может быть у инфузории-туфельки, летучей мыши или слона. Для некоторых  животных реальность состоит в основном из запахов, большей частью нам неизвестных, для других – из звуков, в значительной части нами не воспринимаемых. Каждый вид обладает рецепторами, позволяющими организму получать ту информацию, которая наиболее полезна для  его приспособления к окружающей среде, т.е. у каждого вида есть собственное  восприятие реальности.

Так что же такое восприятие и какую роль оно играет в повседневной жизни?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 ПОНЯТИЕ «ВОСПРИЯТИЕ  » В РАЗЛИЧНЫХ ИНТЕРПРИТАЦИЯХ

Обработав достаточное количество литературы по теме изучения психических процессов, можно привести несколько вариантов определения понятия «восприятие»:

Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.

Восприятием называется отражение предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Восприятие – это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощущении.

Восприятие – не сумма ощущений, получаемых от того или иного предмета, а качественно новая ступень чувственного познания с присущими ей способностями.

Восприятие – форма целостного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Сведя все определения в одно, можно сделать вывод, что:

Восприятие – это результат  деятельности системы анализаторов. Первичный анализ, который совершается  в рецепторах, дополняется сложной  аналитико-синтетической деятельностью  мозговых отделов анализаторов. В  отличие от ощущений, в процессах  восприятия формируется образ целостного предмета посредством отражения всей совокупности его свойств. Однако образ восприятия не сводится к простой сумме ощущений, хотя и включает их в свой состав.

Уже в акте восприятия всякий предмет  приобретает определенное обобщенное значение, выступает в определенном отношении к другим предметам. Обобщенность является высшим проявлением осознанности человеческого восприятия. В акте восприятия проявляется взаимосвязь  сенсорной и мыслительной деятельности индивида.

В восприятии отражаются предметы окружающего  мира в совокупности различных свойств  и частей. Взаимодействие системы  анализаторов может возникнуть вследствие воздействия комплекса раздражителей  различных анализаторов: зрительных, слуховых, моторных, осязательных.

Именно восприятие наиболее тесно  связано с преобразованием информации, поступающей прямо из внешней  среды. При этом формируются образы, с которыми в дальнейшем оперируют  внимание, память, мышление, эмоции, , т.е. в включаются психические процессы более высокого уровня. Поэтому восприятие очень часто называют перцептивной системой человека.

Исследования психофизиологов  показывают, что восприятие является очень сложным процессом, требующим  значительной аналитико-синтетической  работы. Прежде всего, получаемая нами информация об объектах и явлениях окружающего нас мира ни в коей мере не является результатом простого раздражения органов чувств и  доведения до коры мозга возбуждения  от периферических воспринимающих органов. В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты (ощупывание предметов и движение глаз при  восприятии конкретных предметов; пропевание или проговаривание соответствующих  звуков при восприятии речи). Поэтому  восприятие правильнее всего обозначать как воспринимающую (перцептивную) деятельность субъекта. Результатом  этой деятельности является целостное  представление о предмете, с которым  мы сталкиваемся в реальной жизни.

В свою очередь, целостное отражение  предмета требует выделения из всего  комплекса воздействующих признаков (цвет, форма, вес, вкус и т.д.) основных ведущих признаков с одновременным  отвлечением (абстракцией) от несущественных. Скорее всего, на данном этапе восприятия в формировании перцептивного образа может принимать участие мышление. В то же время следующий этап восприятия требует объединения группы основных существенных признаков и сопоставления  воспринятого комплекса признаков  с прежними знаниями о предмете, т.е. в процессе восприятия участвует  память. Полное восприятие предметов  возникает как результат сложной  аналитико-синтетической работы, при  которой выделяются одни (существенные) признаки, тормозятся другие (несущественные). И воспринимаемые признаки объединяются в одно осмысленное целое. Поэтому  скорость узнавания или отражения  объекта реального мира во многом определяется тем, насколько восприятие, как процесс, активно (т.е. насколько  активно идет отражение этого  объекта).

Огромную роль в восприятии играет наше желание воспринимать тот или  иной предмет, сознание необходимости  или обязанности воспринять его, волевые усилия, направленные на то, чтобы добиться лучшего восприятия, настойчивость, которую мы в этих случаях проявляем. Таким образом, в восприятии предмета реального  мира задействованы внимание и направленность (в данном случае желание).

Говоря о роли желания воспринимать объекты окружающего нас мира, мы доказываем то, что наше отношение  к тому, что мы воспринимаем, имеет  большое значение для процесса восприятия. Предмет может быть интересен  или безразличен для нас, т.е. он может вызывать у нас различные  чувства. Естественно, что интересный для нас предмет будет восприниматься нами более активно, и наоборот, безразличный для нас предмет мы можем даже не заметить.

Таким образом, необходимо сделать  вывод, что восприятие – это весьма сложный, но вместе с тем – единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас.

К основным свойствам восприятия следует  отнести следующие: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, активность.

Предметность – это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Предметность не является врожденным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого свойства происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года ребенка. Предметность проявляется в том, что объект предстает перед нами именно как обособленное в пространстве и времени отдельное физическое тело. Наиболее ярко данное свойство проявляется в феномене выделения фигуры (предмета или объекта восприятия) из фона. Предмет – это то, на чем сосредоточено в данный момент восприятие и фон – все, что образуют другие предметы, действующие на нас в то же время, но отступающие, по сравнению с объектом восприятия, “на задний план”.

Первоначально различие между фигурой (предметом) и фоном возникло в  изобразительном искусстве. Фигурой принято называть замкнутую, выступающую вперед, привлекающую внимание часть феноменологического поля, а все, что окружает фигуру, представляет собой фон. Таким образом, воспринимаемая реальность всегда разделяется как бы на два слоя: на фигуру – образ предмета, и фон – образ окружающего предмет пространства. Вследствие такого расчленения предметность сохраняет некоторую независимость восприятия от фона, на котором выступает объект.

В психологии данная проблема впервые  стала рассматриваться как самостоятельная  датским психологом Э. Рубином. Он обнаружил, что при прочих равных условиях поверхность с четкими границами, обладающая меньшей площадью, стремится приобрести статус фигуры, и тогда все, окружающее ее, воспринимается как фон. Здесь возможность разделения на фигуру и фон определяется ограниченностью в пространстве. Большое значение имеет степень контрастности: если она мала, то фигура сливается с фоном и остается невоспринятой.

Следует отметить, что соотношение  предмета и фона – это соотношение  динамическое. То, что в данный момент относится к фону, может через  некоторое время стать предметом, и наоборот, то, что было предметом, может стать фоном. Выделение  предмета из фона связано с особенностями  нашего восприятия, а именно с предметностью  восприятия. Легче выделяется то, что  в действительности является отдельным  предметом и хорошо знакомо из прошлого опыта. Гораздо хуже выделяются отдельные части предмета. В этом случае часто требуется усилие для  того, чтобы воспринять часть как  особый объект. Выделение предмета затруднено также в том случае, если предмет находится в окружении  схожих предметов. Следовательно, для  того чтобы облегчить выделение  объекта из фона, необходимо усилить  его отличие. И наоборот, там, где  надо затруднить выделение предмета из фона, необходимо уменьшить их различие.

Любой образ целостен. Под этим понимается внутренняя органическая взаимосвязь частей и целого в образе. В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный образ предмета. Он складывается на основе обобщения получаемой в виде различных ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Компоненты ощущения настолько прочно связаны между собой, что единый сложный образ предмета возникает даже тогда, когда на человека непосредственно действуют только отдельные свойства или отдельные части объекта. Этот образ возникает условнорефлекторно вследствие связи между различными ощущениями (т.е. целостность восприятия выражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной информации до целостного образа конкретного предмета.

Важность роли восприятия части  в восприятии целого не означает, что  для узнавания предмета необходимо воспринимать все его части. Многое из того, что имеется в объекте, совсем не воспринимается, или воспринимается неясно, или не может быть воспринято в данный момент, но тем не менее  мы узнаем предмет. Это происходит потому, что каждый предмет имеет характерные, только ему присущие опознавательные признаки. Отсутствие именно этих признаков в восприятии мешает нам опознать предмет, в то же время отсутствие других, менее существенных признаков при наличии в восприятии существенных не мешает узнать то, что мы воспринимаем.

Взаимоотношение восприятия целого и  части неодинаково на разных этапах ознакомления с предметом. Причем существенную роль здесь играют индивидуальные различия людей. Начальный период восприятия у большинства людей характеризуется  тем, что на первый план выступает  восприятие целого, без выделения  отдельных частей. У некоторых  людей наблюдается обратное явление: в первую очередь различаются  отдельные части предмета.

В соответствии с индивидуальными  различиями по-разному протекает  и второй этап восприятия. Если сначала  воспринимается общая форма предмета без ясного различения его отдельных  частей, то в дальнейшем части объекта  воспринимаются все более отчетливо. И наоборот, если первоначально выделялись только части предмета, то совершается  его переход к целому. В конечном итоге, как в том, так и в  другом случае, достигается восприятие в целом при достаточно ясном  различении его отдельных частей.

Важно отметить, что восприятие целого и его частей зависит не только от индивидуальных особенностей, но и  от целого ряда других факторов – например, предшествующий опыт и установка.

С целостностью восприятия связана  и его структурность (или обобщенность). Она означает отнесенность каждого образа к некоторому классу объектов, имеющему название. В этом воздействии на образ класса отражается влияние языка (включающего общечеловеческий опыт) и личного опыта человека. По мере расширения личного опыта восприятия образ, сохраняя свою индивидуальность и отнесенность к конкретному предмету, причисляется ко все большей совокупности предметов определенной категории, то есть все более надежно классифицируется. Для этого необходимо обобщение, обращение к хранящемуся в памяти классу сходных объектов, что означает переход от наличной ситуации к другой; к постижению реальности через призму лично обобщенной схемы действительности.

Обобщенность и классификация  обеспечивают надежность правильного  узнавания объекта независимо от его индивидуальных особенностей и  искажений, не выводящих объект за пределы  класса. Обобщенность восприятия позволяет  не только классифицировать и узнавать предметы и явления, но и предсказывать  некоторые свойства, непосредственно  не воспринимаемые.