Тестологии начала XX века

    Применение  любых из имеющихся типов личностных тестов связано с серьезными трудностями, как практическими, так и теоретическими. Каждый подход имеет свои преимущества и свои недостатки, а в целом  тестирование личности сильно отстает  от тестирования способностей, но это отставание не следует приписывать недостатку усилий. Количество исследований по измерению личностных характеристик с 1950 г. достигло внушительной цифры, и многие остроумные приемы и технические усовершенствования принимаются специалистами на вооружение. Медленный прогресс в этой области объясняется особыми трудностями, с которыми сталкивается измерение свойств личности. 
 

10. Отечественная история тестов

    Затронутые тестами столь важные сферы жизни и. прямое влияние результатов тестового контроля на судьбы миллионов людей породили широкую гамму мнений в пользу и против тестов. Большой энтузиазм тех, кто их применял, и не меньший пессимизм тех, кто видел несовершенство этого метода или пострадал в результате его использования” породили во многих странах, в том числе и в СССР, письма в правительственные органы и в газеты с требованием запрета тестов

   В отечественной истории тестов начало 30-х годов характеризуется интенсивным  и неконтролируемым использованием тестов в системе народного образования ив промышленности. Практика, как это часто бывает, опережала теорию. Массовые тестовые обследования не подкреплялись серьезной проверкой качества инструментария, решения о переводе некоторых учащихся в классы для умственно отсталых детей принимались на основе коротких тестов без учета других факторов, влияющих на результаты проверки. В промышленности на основе таких же тестов делались попытки классификаций работников по различным профессиям без внимательного учета личных склонностей и интересов. Ввиду надвигавшейся тестомании и ряда причин субъективного характера было принято известное постановление “О педологических извращениях в системе наркомпросов” (1936), наложившее запрет на Применение бессмысленных (как там отмечалось) тестов и анкет. Это постановление, по мнению А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия и А. А Смирнова, получило в последующие годы неправомерно расширительное толкование и привело к отказу от разработки научно обоснованных методов психологической диагностики личности.

    В те годы были, однако, и другие выступления — в пользу тестов. Так, известный советский психолог М. Я. Басов говорил: “Я думаю все же, что эта долгая, подчас острая критика тестовой методики... в конце концов приведет не к ниспровержению, не к упразднению этой методики, а напротив, к ее упрочнению и к ее утверждению в определенных границах, в которых она, очевидно, имеет полное право на применение и существование”

   11. Заключение

   В 30-е годы случилось так, что психотехника не оправдала разлагавшихся на нее  надежд в смысле заметного повышения производительности труда. Она и не могла это сделать, потому что на том сравнительно низком уровне промышленного развития прогресс в значительной мере зависел от уровня индустриализации и автоматизации производства. При достижении необходимого уровня развития средств производства человеческий фактор вновь начинает играть ключевую роль. Вот почему именно в последние годы стал заметно увеличиваться поток прикладных психологических исследований, нацеленных, в частности, на повышение эффективности человека-оператора в управлении сложными техническими системами. Соответственно возросла роль психофизики, психометрии, прикладной и инженерной психологии, психологии труда и безопасности, экспериментальной психологии, научно обоснованной профориентации и профотбора. Вместе с этим опять возросло и значение тестов.          

   План :

1. Введение
2. Современное использование  тестов
3. Вклад Ф.Гальтона в развитие тестологии
4. Определение научного статуса тестов
5. А. Бине и интеллектуальные тесты
6. Групповое тестирование
7. Тестирование способностей
8. Стандартизированные тесты достижений
9. Измерение личностных характеристик
10. Отечественная история тестов
11. Заключение      

 Библиографический список:

1. А.Анастази. Психологическое тестирование. Книга 1, Изд-во М.: «Педагогика», 1982
2. Петровский А.В. Непрочитанные страницы истории психологии – тридцатые годы. // Психологический журнал. – 1988. - №4, с. 125-136
3. Петровский А.В., Ярошеский М.Г. История и теория психологии. – М.: ИНФРА – М, 1998
4. Психодиагностика. Ред. А.А.Бодалев, В.В.Столин, Изд-во М.: МГУ, 1987
5. Якунин В.А. История психологии. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998