Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра

94. Предприятие отправило  три четверти своей  продукции на экспорт,  а пятую часть  этой продукции  реализовало для  своих рабочих.  Какой процент  продукции остался  на складе предприятия? 

95. Сок, заполняющий  6/7 объема емкости,  стоит 72 сотни  монет. Сколько  сотен монет стоит  1/2 объема той же  самой емкости? 

96. В одной семье  у каждой дочери  равное число братьев  и сестер, а у  каждого сына сестер  в два раза больше, чем братьев. Сколько в семье дочерей? 
 
 
 
 
 
 

Описание заданий  раздела 6 и образцы решений 

В этом разделе  каждое задание представлено рядом  чисел, расположенных в определенной связи между собою. Необходимо продолжить числовой ряд на основании обнаруженной вами особенности этой связи чисел. 

Образец!. 

1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14... 

Ответ: 16, т. к. в  этом ряду чисел особенность их связи  между собою – постоянное возрастание  каждого следующего числа на 2 единицы. 

Образец 2. 

2. 2, 9, 7, 10, 8, 11, 9, 12... 

Ответ: 10, т. к. в  этом числовом ряду особенность связи чисел между собою состоит в том, что при переходе от первого числа ко второму нужно вычесть 2 единицы, а при переходе от второго числа к третьему нужно прибавить 3 
 

Раздел 6. Задания 97–116 

97. 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24... 

98. 16, 17, 19, 20, 22, 23, 25... 

99. 19, 16, 22, 19, 25, 22, 28... 

100. 17, 13, 18, 14, 19, 15, 20... 

101. 4, 6, 12, 14, 28, 30, 60... 

102. 26, 28, 25, 29, 24, 30, 60... 

103. 29, 26, 13, 39, 36, 18, 54... 

104. 21, 7, 9, 12, 6, 2, 4... 

105. 5, 6, 4, 6, 7, 5, 7... 

106. 17, 15, 18, 14, 19, 13, 20... 

107. 279, 93, 90, 30, 27, 9, 6... 

108. 4, 7, 8, 7, 10, 11, 10 

109. 9, 12, 16, 20, 25, 30, 36... 

110. 5, 2, 6, 2, 8, 3, 15... 

111. 15, 19, 22, 11, 15, 18, 9... 

112. 8, 11, 16, 23, 32, 43, 56... 

113. 9, 6, 18, 21, 7, 4, 12... 

114. 7, 8, 10, 7, 11, 16, 10... 

115. 15, 6, 18, 10, 30, 23, 69... 

116. 3, 27, 36, 4, 13, 117, 126... 

Описание заданий  раздела 7 и образцы решений 

В каждом задании  вам предлагается одна фигура, разбитая на несколько частей. Эти части даются в произвольном порядке. Соедините мысленно части, и ту фигуру, которая у вас при этом получится, найдите в ряду фигур а), б), в), г), д). 

Образец. 
 
 

Решение. 

Соединив части  фигур 01, получим фигуру «а», поэтому  в ваших листах ответов в разделе 7 в строке 01 зачеркнута «а», то есть 1.а. При соединении частей 02 возникает фигура «д». Соответственно, из 03 получаем «б», из 04 – «г». 

Правильная запись ответа: 1.а 

Не рекомендуется  делать какие-либо пометки на изображениях фигур. 
 

Описание заданий раздела 7 и образцы решений 

В каждом задании  вам предлагается одна фигура, разбитая на несколько частей. Эти части  даются в произвольном порядке. Соедините  мысленно части, и ту фигуру, которая  у вас при этом получится, найдите  в ряду фигур а), б), в), г), д). 

 
 

Описание заданий  раздела 8 и образцы решений 

Первый ряд  фигур состоит из пяти разных кубиков, обозначенных буквами («а», «б», «в», «г», «д») Кубы расположены так, что из шести граней вы у каждого куба видите три. В каждом из последующих  рядов вам предлагается один из этих пяти кубов, повернутый по-новому. Ваша задача – определить, которому из этих пяти кубов соответствует куб, приведенный в очередном задании. В перевернутых кубах, естественно, могут появиться и новые значки. 

Образец.

Куб (01) представляет измененное положение куба «а». Второй куб (02) соответствует кубу «д», третий (03) – кубу «б», (04) – «в», (05) – «г». Правильная запись ответа: 1 .а. 

Раздел 8. Задания 137–156 

 

Раздел 9 

Для выполнения заданий этого раздела вам  потребуется сначала выучить группу слов. Затем вы получите задания, с помощью которых выяснится, насколько хорошо вы эти слова запомнили. 

постарайтесь  как можно лучше запомнить  ряды слов, помещенные в таблицу. 
 

Для запоминания  приведенных ниже слов вам дается 3 минуты:

Цветы: 

фиалка 

тюльпан 

гвоздика 

лилия 

василек 

Инструменты: 

молоток 

иголка 

щипцы 

нож 

шило 

Птицы: 

журавль 

чибис 

утка 

аист 

павлин 

Произведения  искусства: 

опера 

стихи 

басня 

роман 

картина 

Животные: 

заяц 

еж 

дельфин 

хорек 

ягуар 

Описание заданий  раздела 9 и образцы решений 

В каждом задании  вам будет указана первая буква  одного из выученных слов. Вы должны вспомнить, что означало слово, начинающееся с этой буквы: цветок, инструмент, птицу, произведение искусства или животное. Помните, что все заученные слова начинаются с разных букв, т. е. ни одна начальная буква не повторяется. 

Образец 1. 

Первая буква  – «ф». Из группы слов, означающих: 1) цветок, 2) инструмент, 3) птицу, 4) произведение искусства, 5) животное, на букву «ф» начинается лишь фиалка, то есть цветок. Следовательно, в листе ответов укажите цифру 1. 

Правильная запись ответа: 1.1. 

Образец 2. 

Первая буква  слова – «з». Из группы слов, означающих: 1) цветок, 2) инструмент, 3) птицу, 4) произведение искусства, 5) животное, на букву «з» начинается слово «заяц», то есть животное. Следовательно, в листе ответов будет: 2. 5. 

Правильная запись ответа: 2. 5. 

Раздел 9. Задания 157-176 

 
 

 

КЛЮЧИ 

Форма А 

1. 1г, 2в, Зд, 4д, 5в, 6а, 7г, 86, 9д, 10в, 116,12д, 13в, 14а, 15г, 16а, 17в, 18б, 19д, 20г  

2. 21д, 22б, 23а, 24г, 25б, 26г, 27в, 28г, 29д, ЗОг, 31д, 32г, ЗЗа, 34в, 35д, З6в, 37а, 38г, 39б, 40г 

3. 41в, 42д, 43б, 44д, 45в, 46г, 476, 48в, 496, 50г, 51г, 526, 536, 54в, 55г, 56д, 57в, 58в, 59б, 60г. 

4. 61 – плоды; 62 – наркотические возбуждающие  средства; 63 – приборы; 64 – органы чувств, 65 – отражение; 66 – произведение искусства; 67 – сила; 68 – зародыши; 69 – символы; 70 – водные животные; 71 – органические потребности; 72 – живые организмы; 73 – металлические изделия; 74 – положение в пространстве; 75 – пожелания (санкции); 76 – меры воспитания. 

5. 77(85), 78(630), 79(235), 80(24), 81(36), 82(60), 83(35), 84(50), 85(720), 86(84), 87(52,5), 88(9), 89(45), 90(60), 91(16), 92(26), 93(36), 94(5), 95(42), 96(4). 

6. 97(27), 98(26), 99(25), 100(16), 101(62), 102(31), 103(51), 104(7), 105(8), 106(12), 107(2), 108(13), 109(42), 110(19), 111(13), 112(71), 113(15), 114(17), 115(63), 116(14). 

7. 1176, 118г, 119в, 120в, 121д, 122г, 123д, 124а, 125а, 126б, 127д, 128в, 129д, 130г, 131в, 132а, 133г, 135б, 136в, 134г. 

8. 137б, 138б, 139в, 140а, 141г, 142а, 1436, 144д, 145в, 146г, 147а, 148б, 149д, 150г, 151в, 1526, 153д, 154а, 155в, 156д. 

9. 157-4, 158-5, 159-3, 160-2, 161-5, 162-1, 163-5, 164-3, 165-2, 166-3, 167-5, 168-3, 169-4, 170-2, 171-2, 172-4, 173-1, 174-4, 175-3, 176-1. 

Субтест 4. 

Совпадение с  ключом – 2 балла. 

Аналогичное, но неполное значение слова – 1 балл. 

Несовпадение  с ключом и вообще далекое от смысла слова понятие – 0 баллов. 

Обработка результатов  по вышеприведенному ключу Затем  проводится интерпретация результатов согласно комментарию к методике и на основе построения профиля структуры интеллекта (структуры интеллектуальных и профессиональных способностей в связи с типами характера). Ниже приводится пример построения по схеме 10, при этом еще представлены результаты по кубикам Кооса.

 

Обозначения субтестов. На схеме 4 даны примерные очертания  сфер (областей) максимальных значений возможных профилей каждого из четырех  типов характера Эти области  определены нами на основании опыта  применения методики TSI в системе конструктивной типологии личности для лиц различного возраста. Примечательно то, что возраст до 35–40 лет практически не имеет какого-либо определенного значения в смысле продуктивности в результатах TSI, а поэтому данная методика может служить также для диагностики характерологических особенностей человека, а не только интеллектуальных С другой стороны, связь тех и других существенна для способностей человека.