Теория лидерства

8)                “Козел отпущения” — человек,  против которого может объединиться  группа. Пока у группы существует  общий враг, она сплочена и  мобильна, а общий враг косвенно  выступает лидером такой группы.

9)                “Паразит” — человек, объединяющий  группу благодаря искусству убеждения  с целью реализации своих корыстных  целей. Однако ему удается убедить  всех членов группы, что достижение  его собственных целей — благо  для всех. Через какое-то время  становится понятна его мотивация,  и он начинает создавать новую  группу или внедряться в уже  существующую.  
 

                                       3.   Стили лидерства . 

В социальной психологии выделяют три наиболее распространенных стиля лидерства.

1) Демократический  стиль. 

Лидер согласует  свою деятельность с членами группы, обсуждает с ними принимаемые  решения, равномерно распределяет права, обязанности и ответственность  между членами группы. Члены группы в равной мере защищаются и поддерживаются лидером.

2)Авторитарный стиль. 

Решения принимаются  лидером единолично, директивно. Члены  группы имеют те права, которые считает  возможным предоставить лидер группы. Причем в такой группе права и  обязанности могут постоянно  меняться, не имеют стабильного характера. Лидер не делегирует своих полномочий, сосредотачивая все рычаги управления в своих руках. Члены группы пользуются гарантированной защитой и поддержкой, однако, не способны воспользоваться  ею самостоятельно.

3) Либеральный стиль. 

Это попустительский  стиль, при котором участники  группы пользуются необоснованно большой  свободой действий. При таком стиле  лидерства действия одних членов группы часто вступают в противоречие с действиями других и деятельностью  группы в целом. Лидер не принимает  на себя ответственности за результаты, пытаясь переложить ее на других членов группы. Нежелание лидера принимать  на себя ответственность и реализовывать  ее объясняется необходимостью предоставить большую свободу действий членам группы. При этом члены группы пользуются минимальной защитой и поддержкой лидера.

На практике лидер, как правило, обладает чертами, присущими  разным лидерским стилям. При всей привлекательности демократического стиля, возможны ситуации, когда более  эффективным оказывается авторитарный, а иногда и либеральный лидерский  стиль . 

                 Стили лидерства в управлении организацией. 

Стиль руководства  в контексте управления -это привычная  манера поведения руководителя по отношению  к подчиненным, чтобы оказать  на них влияние и побудить их к  достижению целей организации. Степень, до которой управляющий делегирует свои полномочия, типы власти, используемые им, и его забота, прежде всего, о  человеческих отношениях или, прежде всего, о выполнении задачи -все отражает стиль руководства, характеризующий  данного лидера.

Каждая организация  представляет собой уникальную комбинацию индивидов, целей и задач. Каждый управляющий -это уникальная личность, обладающая рядом способностей. Поэтому  стили руководства не всегда можно  отнести к какой-то конкретной категории. По традиционной системе классификации  стиль может быть автократичным (это одна крайность) и либеральным (другая крайность) или это будет  стиль, сосредоточенный на работе, и  стиль, сосредоточенный на человеке.

Автократичный лидер  в управлении авторитарен. Автократичный  руководитель обладает достаточной  властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости  без колебаний прибегает к  этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого  уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый  уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки  автократичного руководителя по отношению  к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :

1. Люди изначально  не любят трудиться и при  любой возможности избегают работы.

2. У людей нет  честолюбия, и они стараются избавиться  от ответственности, предпочитая,  чтобы ими руководили.

3. Больше всего  люди хотят защищенности.

4. Чтобы заставить  людей трудиться, необходимо использовать  принуждение, контроль и угрозу  наказания.

На основе таких  исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных  и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника… 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                               Заключение.                              

Проблемы лидерства  являются ключевыми для достижения организационной эффективности.  С одной стороны, лидерство рассматривается как наличие определённого набора качеств, приписываемых тем, кто успешно оказывает влияние или воздействует на других, с другой – лидерство – это процесс преимущественно несилового воздействия в направлении достижения группой или организацией своих целей. Лидерство представляет собой специфический тип управленческого взаимодействия, основанный на наиболее эффективном сочетании различных источников власти и направленный на побуждение людей к достижению общих целей.

Не любой менеджер использует лидерство в своём  поведении. Продуктивный менеджер не обязательно является эффективным лидером, и наоборот. Успех в управлении не компенсирует плохого лидерства.

Подходы к изучению лидерства различаются комбинацией  трёх основных переменных: лидерских качеств, лидерского поведения и ситуации, в которой действует лидер. Важную роль при этом играют характеристики и поведение подчинённых. Каждый из подходов предлагает своё решение проблемы эффективного лидерства.

Ранние традиционные теории предлагали определять эффективное  лидерство на основе либо качеств лидера, либо образцов его поведения. Ситуационность в этих случаях во внимание не принималась. Эти концепции в конечном счёте утонули в бесконечном множестве выявленных качеств и образцов поведения, так и не создав завершённой теории. Подходы основанные на ситуационности лидерства, предлагали объяснить эффективность лидерства через влияние внешних факторов, не принимая при этом во внимание лидера как личность. Новые теории попытались объединить преимущества и достижения как традиционного, так и ситуационного подходов. Новые подходы концентрируются на способности лидера создать новое видение решения проблемы и, используя свою харизму, вдохновить последователей и вызвать у них энтузиазм к осуществлению действий по достижению цели. 

                    Список использованной  литературы:                   

1.   Г . М. Андреева. Социальная психология ,М. 2001 г.

2.       Н.К.Радина Социальная психология ,М.2000 г.

3.       Уроки лидерства: Один из наиболее авторитетных учебников по теории лидерства и управлению персоналом: Классика менеджмента (пер. с англ. Козлова А.В.; под ред. Андреевой И.В.) Изд. 3-е, англ. Бизнес-Бестселлер

4.      В.В. Петров .Теории лидерства.М.1999г.