Способы общения

Составляются  словари жестов, содержащие сведения об особенностях употребления эмблем, о методах их исследования и пр.              

 (Д. Моррис с соавторами [D. Morris et al., 1979]; Р. Зайтц с соавторами [R. Saitz et al., 1972]).

Жестикуляция  – это сложная и интенсивная  кинетическая активность говорящего человека. Она возникает только тогда, когда  человек активно разговаривает  с другими людьми (А. Кендон). Речи соответствует определенный паттерн  кинетического действия. Различные  речевые единицы внутри реплики  соотносятся с различными движениями рук. Таким образом, процесс речевого выражения осуществляется одновременно в двух формах активности: речевых  органов и движений тела. При этом фразы жестикуляции предшествуют соответственным  речевым отрезкам, в связи с чем А. Кендон предполагает, что процесс речевого выражения (возникновение внутриречевого звена конкретного отрезка громкой речи) начинается одновременно с жестовым. Отмечается и определенная связь интонации высказывания с кинетической организацией поведения.

Жестикуляция  становится более интенсивной в  случаях эмоционального подъема  или волнения говорящего, а также  при его доминировании в процессе общения. Она усиливается и тогда, когда «обратная связь» со слушателем «не замыкается» на говорящем или он сам испытывает затруднения в объяснении чего-либо.  (Экман П. Узнай лжеца по выражению лица: Пер. с англ. / П. Экман, У. Фризен. - СПб.: Питер, 2010. - 269 с.: ил.; 21 см. - (Сам себе психолог)).

Она спонтанна  и непосредственна, и человек  обычно едва ли осознает, что он жестикулирует (в этом отличие жестикуляции от жестов-эмблем, которые произвольны  и мотивированы).

Жесты-эмблемы, жестикуляция и самостимулирующие  движения образуют вместе с громкой  речью речекинетический комплекс, развитие которого заканчивается в юношеском  возрасте. До этого возрастного периода  различные жесты используются неодинаково. Так, самостимулирующие жесты предшествуют речи во всех возрастных периодах (4, 10 и 14 лет), объектные движения предшествуют речи только у детей 4 лет, в других возрастных группах эти жесты  могут совпадать с началом  речи.

С переходом  к общению на неродном языке наблюдается  видоизменение активности речекинетического  комплекса. Интенсифицируются все  формы объектных жестов и более  всего акцентирующие речь движения. Количество самостимулирующих жестов при этом уменьшается.

У людей, слепых от рождения, в общении преобладают  не объектные движения, а разные формы самостимулирующих жестов (особенно часто – совместные движения кистей, что помогает сузить фокус  внимания).

Высказывается предположение, что структура речи и жестов фило– и онтогенетически обусловлена.

Значение  жестов:

(КириленкоГ.Л.  Проблема исследования жестов  в зарубежной психологии // Психологический журнала. 1987, N4, с.138-147.)

• Жесты  дают дополнительную к вербальной информацию о психическом состоянии партнера по общению, о его отношении к  участникам общения и обсуждаемому вопросу, о желаниях, выражаемых без  слов (жест – «знак возможного действия», как пишет В. Леви, 1991), или же о  желаниях, остановленных самоконтролем (захотел встать, но только дернулся).

• Как  правило, выражают отношение не к  любой, а к эмоционально значимой информации; ритмически согласованные  с интонацией, ударениями и паузами, жесты помогают сосредоточить внимание слушающего на тех или иных «ударных»  частях высказывания.

• Могут  провоцировать состояния и отношения  партнеров по общению, так как  могут оказывать на человека большее  влияние, чем речь.

• Они  молчаливы и могут быть использованы не только в тех случаях, где употребление речи неудобно или запрещено, но также  параллельно с речевым общением.

• Один жест может быть эквивалентен нескольким словам и требует меньшего времени  для своего планирования и выражения; он удобен для выражений, которые  могут производиться мимоходом, походя.

• Могут  лучше восприниматься на расстоянии по сравнению с речью, особенно в  условиях сильного шума.

• Не требуют  ответа.

Не все  жесты выполняют информативную  функцию. Имеются и жесты-сорняки, не несущие никакой смысловой  нагрузки: заламывание рук, кистей, пальцев, одергивание одежды, непроизвольное раскачивание, притоптывание ногой  и т. п.

3.6  Мимика.

Мимика – это сокращение различных мышц лица для выражения своих переживаний и отношения к чему– или кому-либо. Для понимания состояния и намерений собеседника важно следить за его мимикой. Мимика является одним из средств экспрессивного проявления эмоций. Последние контролируются правым полушарием, и поэтому труднее скрыть эмоции именно на левой стороне лица. Правда, положительные эмоции отражаются более или менее равномерно на обеих сторонах лица, но отрицательные эмоции более отчетливо выражены на левой стороне. Особенно экспрессивны губы и глаза человека. Последние, например, могут характеризоваться широкой раскрытостью или суженностью, блеском или тусклостью (что зависит от количества слезной жидкости, кровенаполнения сосудов слизистой оболочки), величиной зрачка. «Брови и рот по-разному изменяются при различных причинах плача», – говорил Леонардо да Винчи, а Л. Н. Толстой описал 85 оттенков выражения глаз и 97 оттенков улыбки.

Улыбка  может выражать радость и доброжелательное отношение к человеку, поэтому  писатель В. Солоухин справедливо отметил  ее важную роль для взаимоотношений  людей и их самочувствия: «Улыбка  предназначена другим людям, чтобы  им с вами было хорошо, радостно и  легко. Это ужасно, если за десять дней тебе никто не улыбнулся и ты никому не улыбнулся тоже. Душа зябнет и каменеет». Однако улыбки бывают разные. Если человек допустил ошибку, он может виновато улыбаться, как бы прося извинения. Улыбка старшего может являться знаком одобрения поступка или действия ребенка. Улыбка может выражать дружелюбие, стремление войти в контакт. Но она может отражать и сарказм, иронию, и лицемерное дружелюбие, и превосходство человека (снисходительная улыбка). Улыбка может быть «дежурной», по сути обозначая безразличное отношение к человеку. При заискивании у человека может проявляться чрезмерная улыбчивость. Улыбка, сопровождаемая поднятием бровей, обозначает, как правило, готовность подчиниться, а улыбка с опущенными бровями выражает превосходство и стремление осуществлять социальный контроль (И. Атватер, 1983).

Неоднозначность толкования мимики относится и к  другим выражениям лица: разлету бровей, движениям глазных яблок, прищуру  век и т. п. Мимика может иметь  универсальный характер (например, опущенные уголки губ свидетельствуют  об отрицательных эмоциях, переживаемых человеком: гневе, презрении, страдании) и специфичный (например, суженные глазные  щели при презрении и страдании). С другой стороны, одно и то же состояние  может выражаться разными неспецифическими мимическими средствами. Так, гнев и  радость могут выражаться как  суженными, так и широко раскрытыми глазами. В этом случае для правильного  распознавания эмоции требуются  дополнительные признаки. Простые мимические признаки входят в состав мимических симптомокомплексов, отражающих различные сочетания положения глаз, губ, век, бровей , подвижность лица и его частей. Опознание эмоций зависит от участия в их отражении многих лицевых мышц.

По выражению  лица можно предугадать намерения  человека. Если человек в процессе общения занимает агрессивно-жесткую  позицию, то он обычно смотрит собеседнику  прямо в глаза, широко открыв свои, губы у него твердо сжаты, брови нахмурены, часто он при этом говорит сквозь зубы, почти не двигая губами. Если человек  расположен к контактам, взаимодействию, то у него может быть легкая улыбка, миролюбиво изогнутые брови, отсутствие морщин на лбу, взгляд из-под прикрытых  век. Один из американских психологов говорит, что продавец может угадать  то, что у покупателя на уме. Если глаза покупателя опущены к земле, а лицо отворачивается в сторону, сделка не состоится. Напротив, если рот  расслаблен, без вынужденной улыбки, подбородок выставлен вперед, то много  шансов на то, что покупатель обдумывает сделанное ему предложение. Если его взгляд на несколько секунд встречается  с взглядом продавца и при этом он улыбается легкой боковой улыбкой, то это означает, что он склоняется на сторону продавца. Наконец, если покупатель опускает голову, склоняясь  к продавцу, улыбается расслабленно с энтузиазмом – покупка действительно  будет сделана.

Рис. 2.. Мимические симптомокомплексы

 Дж. Фаст отмечает, что из всех  частей тела, которые используются  для передачи информации, глаза  являются самой важной и наиболее  приспособленной для передачи  наиболее тонких нюансов. Хотя  глазное яблоко само по себе  ничего не показывает, глаза оказывают  эмоциональное воздействие благодаря  тому, что они используются во  взаимодействии с лицом. Они  создали обманчивое представление  о своих возможностях из-за  того, что с помощью изменений  в продолжительности взгляда,  движения век, прищуривания и  десятка других манипуляций, производимых  кожей и глазами, можно передать  почти неограниченное количество  информации. Самым главным в управлении  глазами является взгляд, который  может быть мимолетным и упорным,  настойчивым, скользящим по поверхности  и острым, цепляющимся за каждый  предмет, проникающим в душу, прямым  и косым, взглядом украдкой, расчетливым или оценивающим, наблюдающим и спрятанным за прикрытыми ресницами.

Быстрый взгляд и опущенный взор говорят  «Я тебе доверяю. Я тебя не боюсь» или  что мы уважаем уединение человека и не думаем «глазеть» на него. С другой стороны, длительный, дольше времени, допустимого по нормам вежливости, взгляд используется, когда хотят «поставить человека на место». Длительный взгляд может означать осуждение, неодобрение (поведения, одежды, прически и т. п.).

Б. Аргайл рассматривает значение длительности контакта глаз общающихся друг с другом людей. Он в какой-то мере опровергает  бытующее мнение, что люди, которые  не смотрят нам в глаза, что-то скрывают. Он подсчитал, что люди смотрят  друг на друга от 30 до 60% всего времени  общения. Он также заметил, что если два человека во время разговора  смотрят друг на друга больше 60% времени, то они, вероятно, более заинтересованы в самом собеседнике, чем в  том, что они обсуждают (например, влюбленные или люди, готовые к  драке). Б. Аргайл полагает также, что  абстрактные мыслители стремятся  к активному контакту глаз в отличие  от тех, кто мыслит конкретными образами, потому что у первых больше способности  к интегрированию поступающей информации и их труднее отвлечь.

Датский ученый Г. Нильсен выявил, снимая интервью на пленку, что человек, который чаще других глядел на своего интервьюера, отворачивался в сторону 27% всего  времени, занятого беседой. Человек, который  реже смотрел на интервьюера, бросал взгляды в сторону 92% времени. Половина людей смотрела в сторону 50% того времени, которое ушло на интервью. Он обнаружил также, что люди больше склонны к контакту глаз, когда  они слушают, чем когда говорят. Они отводят глаза также тогда, когда задаются вопросом, от которого чувствуют себя неудобно, ощущают  вину. Многие люди начинают говорить, глядя  в сторону от своих собеседников. Г. Нильсен полагает, что таким  образом люди стараются создать  себе условия, чтобы их ничего не отвлекало  от их речи.

Экслайн и Винтерс показали, что взгляд связан с процессом формирования высказывания и трудностью этого  процесса. Когда человек только формулирует  мысль, он чаще всего смотрит в  сторону («в пространство»), когда мысль  полностью готова – на собеседника. Если речь идет о сложных вещах, на собеседника смотрят меньше, когда  трудность преодолевается – больше. Вообще, тот, кто говорит, меньше смотрит  на партнера – только чтобы проверить  его реакцию и заинтересованность. Слушающий же больше глядит в сторону говорящего, «посылая» ему сигналы обратной связи. Как показал Меграбян, обмениваться взглядами очень важно для процесса общения и установления положительных отношений. В его эксперименте интервьюер брал интервью одновременно у двух человек, но смотрел преимущественно на одного. В результате тот, на которого смотрели больше, оценивал интервьюера более положительно, а тот, на кого смотрели мало, – более негативно, считая при этом, что то, что он говорил, было ему не интересно.

По данным Р. Экслайна, женщины чаще смотрят  на интервьюеров, чем мужчины. Когда  людей расспрашивали об их личных проблемах, они смотрели на интервьюера не столь часто, как в тех случаях, когда их расспрашивали об отдыхе, интересе к литературе и спорту. Когда кто-то смотрел в сторону, это означало, что он еще не закончил свое объяснение и не хочет, чтобы его прерывали. Если его глаза скрещивались с глазами партнера по общению, то таким образом он подавал сигнал: «Вот что я хочу сказать. А что по этому поводу думаете вы?» Если слушающий собеседника человек глядит мимо него, то он подает сигнал: «Я не совсем удовлетворен тем, что вы сказали. У меня другое мнение». Возможна и другая интерпретация: «Я не хочу, чтобы вы знали, что я думаю по этому поводу».

Бердвистл перечислил 23 различных положения  века, которые легко могли идентифицировать пять женщин. Однако все они пришли к выводу, что лишь четыре положения  века (глаза открытые, приспущенные веки, косящий взгляд и плотно закрытые глаза) имеют какой-то смысл и  несут определенную информацию. Сами же женщины смогли воспроизвести  только пять положений век. Мужчины  же смогли воспроизвести десять таких  положений, а некоторые – и  пятнадцать.

Некоторые специалисты утверждают, что в  отношении бровей существует 40 позиций, но лишь меньшая их часть имеет  смысловое значение. Соединение же движений век, бровей и лба создает  бесчисленное количество различных  комбинаций.

Экспрессия  лица наиболее информативна при передаче правдивой информации и наименее информативна при передаче лживой информации. Следовательно, когда человек хочет  скрыть свои переживания или намерения, лицо становится малоинформативным, так  как мимика довольно хорошо контролируется человеком, а главным источником информации для партнера является тело.