Роль соц пед в работе с подростками из неблагополучных семей

Агрессивность, лень, неадекватное поведение, неспособность  устанавливать прочные эмоциональные  контакты и т.д. - все это как  черты личности ребенка формируется  вследствие неблагополучия семейных отношений и определяет актуальность организации работы, направленной на

создание благоприятных  условий для личностного развития ребёнка.

     

Школа, учителя, социальные педагоги берут на себя роль посредников в налаживании контактов детей из неблагополучных семей с социумом, со всеми органами, организациями, специалистами, которые могут оказать помощь и поддержку. Социальный педагог может использовать различные методы, стимулировать инициативу детей, заботится о том, чтобы работа носила активный характер, включала активность самих детей и их родителей.

     

Решение проблемы свободного времени подростков из неблагополучных  семей через организацию работы театрального кружка является перспективой нашей дальнейшей работы. 
 
 
 
 
 
 
 

     

                                                                                                                                                                          

 

     

Список  использованных источников

1. Антонова А.И.Социология семьи [Текст] / Под.ред. проф. А. И. Антонова.-2-е изд. –  М., 2005. 44с.
2. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра [Текст] / М.И.Буянова -  М.: Просвещение, 1988г. 20-60с.
3. Беличева С. А. Основы превинтивной психологии [Текст] C.А. Беличева - М.: Просвещение ,  1993. 138- 241с.
4. Головей Л. А. Практикум по возрастной психологии [Текст]/ Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко.-  СПб., Питер, 2001, 148-151с.
5. Гончарова Т.И. Неблагополучные семьи и работа с ними [Текст] Т.И.Гончарова // Народное образование. 2002, № 6, 98-100с.
6. Галазурова М.А.  Методика и технология работы социального педагога/ М.А. Галазурова, Л.В.Мархадаева - М.: Издательский центр «Академия», 2002г. – С.231.
7. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками [Текст]: конспект лекций / Н.Ф.Дивицына – Ростов на Дону: Бином , 2005, 274-276с.
8. Журавлева Е.А Методика диагностики и профилактики психологического неблагополучия в семье подростка [Текст] / Е.А. Журавлева, Е.Б.Филиппова, – М.: МГУ, 2003, 193-195с.
9. Иванова Н. Неблагополучные семьи как причина трудной ситуации детей:/ Надежда Иванова// Социальный педагог. -2008. -№2.-С.25.
10. Костина Л. В. Практика административной работы в школе – СПб., №3, 2008, 43с.
11.   Комаров С.Г. Социальная педагогика – СПб., №3, 2006, 53с.
12.   Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Возрастная психология  [Текст] /Г.А. Кураев, Е.Н.Пожарская - Ростов-на-Дону, 2002. – С 135-138.
13.   Савина Н. Анализ причин девиантного поведения подростков: / Надежда Савина// Воспитание школьников. -2008. №10. -С.38.
14. Фомина А.Б. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков /Под ред. А.Б. Фоминой. М., 2003.
15. Фролова Н.В. Трудные дети:/ Н.В. Фролова // Социальная работа. -2009. №6.-С.45.
16. Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи [Текст]: М: ВЛАДОС, 2003. – 123-128.
17. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений [Текст]: курс лекций. - М., 2000, 130-134с.
18.   Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога [Текст]: учебн. пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений / М.В.Шакурова. - М: Издательский центр «Академия», 2002. 271- 272с.
19. Щепетов В.В. Девиантное поведение:/ В.В. Щепетов // Класный руководитель. -2008.-№3.-С.43.
20. "Российская газета" - Федеральный выпуск №3785 от 2 июня 2005 г Правительство Кировской области приступило к подготовке закона о "комендантском часе" для подростков [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://www.rg.ru/2009/06/15/reg-privolzhe/zakon-anons.html //.
21. Из опыта работы Центра психолого-медико-социального сопровождения города Старый Оскол по организации деятельности социального педагога в образовательном учреждении [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/419235/
22. Законы - НП Родительский Комитет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.r-komitet.ru/law/razdel/bad_fam

 

Глоссарий 

Созависимость (созависимый) - это человек, который позволил, чтобы поведение другого человека повлияло на него, и полностью поглощен тем, что контролирует действия этого человека (другой человек может быть ребенком, мужем, женой, родителем, другом, клиентом, бабушкой, дедушкой).

Социализация – это путь вхождения человека в общество.

Социальный  педагог - это педагог, исследующий социальное воспитание в контексте социализации, т.е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях специально созданных для этого,  так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией.

Патронаж  - форма попечительства, устанавливаемого над совершеннолетним дееспособным гражданином, который по состоянию здоровья не может самостоятельно осуществлять свои права и исполнять обязанности по его просьбе.

Благополучная семья – родители целенаправленно занимаются  воспитание своих детей, в семье есть нравственные устои, не злоупотребляют спиртным, доброжелательные отношения в семье, активные участники учебного и воспитательного процесса в школе;

Семья группы риска – в семье есть отклонения от нормы воспитания и проживания, нарушен контакт родителей с детьми, недостаточное влияние родителей на образование и воспитание учащихся в школе, пассивное участие в жизни класса и школы;

Неблагополучная семья – родители не справляются с воспитанием детей, слабые нравственные устои в семье, грубое обращение с детьми, халатное отношение к учебе в школе, игнорирование воспитательного процесса в классе; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложения 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  1

 
Работа с семьёй

 
 

                                                                                                      Приложение 2 
 
Учётная карточка состоящего на внутришкольном учёте 
Фамилия И.О. ______________________________________________ 
Возраст: год, число ,месяц _______________________________ 
Класс ________________________________________________________ 
Классный руководитель ______________________________________ 
Причина постановки на учёт____________________________________ 
Сведения о родителях: 
Отец: ф.и.о. _______________________ место работы ___________________ 
Мать: ф.и.о. _______________________ место работы___________________ 
Члены семьи:______________________________________________________ 
Домашний адрес:___________________________________________

 
 

                                                                                                     Приложение 3 
Социальный паспорт учащегося и его семьи.

Ф.И.О.____________________________________________________________  
Дата рождения____________________________________________________ 
Класс, школа____________________________________________________

Классный, руководитель  _______________________________________    Дата заполнения___________________________________________________

Домашний адрес___________________________________________________ Телефон __________________________________________________________ 
Мать:____________________________________________________________

Место работы______________________________________________________ Должность ________________________________________________________ 
Образование ______________________________________________________ 
Отец: ___________________________________________________________ 
Место работы _________________________________________ 
Должность _________________________________________________ 
Образование ___________________________________________________ 
 
Сведения о других детях в семье:  1.__________________________________________________ 
2. ________________________________________________________________ 
3. _____________________________________________________________ 
Бытовые условия жизни учащегося ( что представляет место для сна , учёбы, наличие постельных принадлежностей, их чистота, внешний вид помещения __________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 

 

Посещение учащихся на дому (кем, какие приняты меры, результат)

 

• Какое положение  занимает учащийся в коллективе? (лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)
• Межличностное общение:

 
 

                                                                                                 

 

Приложение  4    

Социальный  паспорт класса( школы) ____

 
 

 

                                                                                                  Приложение 5

 
Учётная карточка состоящего на учёте в ИДН

 
Фамилия И.О. _____________________________________________________ 
Причина постановки ________________________ Дата постановки _________ 
Возраст: год, число, месяц ______________________________________ 
Образование: в какой школе учился (учится) ___________________________  
Сколько классов окончил (а ) ______________________ 
Сведения о родителях: ____________________________

Место работы родителей _____________ 
Отец: ф.и.о. _______________________________________________________ 
Мать: ф. и.о. ____________________________________________________ 
Члены семьи: ______________________________________________________ 
Домашний адрес: __________________________________________________

 
 

                                                                                                   Приложение 6 
АКТ обследования материально-бытовых условий семьи 
                                                                             «_____» _____________200__г. 
Кто обследовал (Ф.И.О.,должность)_________________________________________________  
Сего числа обследование воспитания детей и материально - бытовых условий семьи           
1. Ф.И.О. отца, матери______________________________________________ 
2. Домашний адрес, телефон _____________________________ 
3.Число,месяц,год рождения: 
отца _______________________________ место рождения _______________ 
матери ____________________________ место рождения________________ 
4. Образование: отца ____________________________________________ 
матери ______________________________________________________ 
5. Место работы и занимаемая должность : 
отца ______________________ последнее место работы ________________ 
матери __________________________ последнее место работы___________ 
6. Материально – бытовые условия: характеристика жилья, площадь, гигиенические условия, наличие места для сна, наличие постельного белья, внешний вид детей, места для занятий, наличие еды, игрушек, книг, игр, кто проживает по данному адресу, где учатся остальные члены семьи, их взаимоотношения, интересы  членов семьи, наличие огородов (дач) в семье. 
__________________________________________________________________ 
7. Мнение школы (бывал ли классный руководитель в семье, причина посещения) какие приняты меры к семье ______________________________ 
8. Выводы проверяющих_____________________________________________ 
Подписи проверяющих ____________________________________________