Психология самосознания

Сравнение предполагает наличие некоторого соперничества, которое в ряде случаев может  быть вполне оправданным, но часто –  не имеющим оснований. Тенденцию  воспринимать других людей соперниками  в ситуациях, которые этого не требуют, с людьми, не являющимися  реальными соперниками, называют невротическим  соперничеством (К.Хорни). Люди с установками  на невротическое соперничество  часто направляют свои действия против других людей, стремятся избегать контактов и конкуренции, стремятся найти защиту и спокойствие в эксплуатации других. Негативный эмоциональный фон возникает при осуществлении тенденции связанной с реализацией сопернических отношений.

Важная  задача при оказании психологической  помощи – выработка установок  на сотрудничество с другими и  способности позитивно оценивать  себя несмотря на отличия от других.

1.2.Диагностика  самосознания

В общей  психологии под личностью чаще всего  подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее  воедино различные психические  процессы человека и сообщающее его  поведению необходимую последовательность и устойчивость. В зависимости  от того, в чём именно усматривается  такое начало, теории личности подразделяют на

• психобиологические личности (У. Шелдон, США),
• биосоциальные личности (Ф. Олпорт, К. Роджерс, США),
• психосоциальные личности (А. Адлер, К. Хорни и др. неофрейдисты, США),
• психостатистические личности ("факторные" — Р. Кеттелл, США, Д. Айзенек, Великобритания)
• и т.д.

Опросник  Кеттелла является многомерной методикой, оценивающей свойства нормальной личности, он описывает личностную структуру человека, выявляет личностные проблемы, помогает найти коррекционные механизмы для решения личностных проблем.

Основой теста Кеттелла служит "теория личностных черт", при этом личность описывается совокупностью первичных свойств личности, которые определяют ее внутреннее содержание и поведение. Тестируемая личность попадает в уже готовую систему координат, и там измеряются ее свойства и сравниваются с заранее заданными свойствами.

Стоит упомянуть, что транслитерация фамилии R. Kettell в  различных источниках различна. Встречаются: Р. Кеттел или Р. Кеттелл. В данном случае имеется в виду англо-американский ученый-теоретик в области изучения личности Кеттелл Рэймонд Бернард (1905-1998).

Запомним  этот факт и постараемся не путать его с американским ученым-психологом Кеттелом Джеймсом Маккином (1860-1944), который  провел классическое исследование объема внимания и был зачинателем тестирования, он разработал систему тестов, направленных на изучение широкого круга психических  функций (сенсорных, моторных, интеллектуальных и др.).

Методика  диагностики темперамента Стерляу.   

Тест-опросник направлен на изучение трех основных характеристик нервной деятельности: уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня подвижности  нервных процессов.

Регулятивная  Теория Темперамента (РТТ) Яна Стреляу  была разработана на основе павловской идеи о том, что темперамент играет важную роль в адаптации индивида к окружающей среде, а также на основе понятия оптимального уровня возбуждения, разработанного Д. Хеббом. Согласно Регулятивной Теории Темперамента в структуре темперамента выделяются реактивность (чувствительность индивида и его выносливость, или способность  к работе) и активность, которая  обнаруживается в объеме и охвате предпринимаемых действий (целенаправленных поведенческих акций) при данной величине стимуляции. 

Стреляу выделяет несколько исходных постулатов РТТ, например:

1. Существуют относительно стабильные индивидуальные различия по отношению к формальным характеристикам поведения, заключающиеся в двух основных категориях: интенсивности (энергетический уровень поведения) и времени (временные параметры поведения);
2. Сколь бы не были специфичны типы поведения человека и животных, все млекопитающие характеризуются качествами, относящимися к категории интенсивности и времени. Таким образом, темперамент имеет место как у животных, так и у человека;
3. Темпераментальные характеристики есть продукт биологической эволюции и должен существовать генетический базис, который, наряду с психологическими характеристиками, определяет индивидуальные различия в темпераменте.

Шкалу самооценки Ч.Д. Спилберга и Ю.Л. Ханина можно успешно использовать в целях саморегуляции, руководства и психокоррекционной работы.

Предлагаемый  тест является надежным и информативным  способом самооценки уровня тревожности  в данный момент (реактивной тревожности  как состояния) и личностной тревожности (как устойчивой характеристики человека).

Личностная  тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагируя состоянием тревоги. Реактивная тревожность  характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность вызывает нарушение  внимания, иногда — тонкой координации. Очень высокая личностная тревожность  прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, эмоциональными, невротическими срывами и психосоматическими заболеваниями.

Однако  тревожность не является изначально негативным феноменом. Определенный уровень  тревожности - естественная и обязательная особенность активной личности. При  этом существует оптимальный индивидуальный уровень «полезной тревоги».

Значительные  отклонения от уровня умеренной тревожности  требуют особого внимания; высокая  тревожность предполагает склонность к появлению состояния тревоги  у человека в ситуациях оценки его компетентности. В этом случае следует снизить субъективную значимость ситуации и задач и перенести акцент на осмысление деятельности и формирование чувства уверенности в успехе.

Низкая  тревожность, наоборот, требует повышения  внимания к мотивам деятельности и повышения чувства ответственности. Но иногда очень низкая тревожность  в показателях теста является результатом активного вытеснения личностью высокой тревоги с  целью показать себя в «лучшем  свете».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Практическая часть

Диагностика уровня самосознания личности

 

Испытуемый : Кириллова Ирина

Студентка ВСГУТУ, 6 курс. Факультет дизайна и моделирования

Ирина попросила  меня провести диагностику, чтобы понять может ли она в будущем  заниматься предпринимательской деятельностью 

Для диагностики  был побран комплекс методик, определяющие уровень тревожности, самооценку и  притязания, темперамент, а также  методику, характеризующие внутренний потенциал  и мотивацию.

В качестве диагностического инструмента были использованы: тестирование и наблюдение

Поскольку инициатива проведения тестирования исходила  от Ирины, то к этому процессу она  подошла  очень ответственно, была собрана и сконцентрирована. По ходу ознакомления с тестами если ей было что – то непонятно,  она задавала дополнительные  вопросы.

Перед началом  проведения процедуры тестирования  я провела ознакомительную  беседу. Ирина   вкратце рассказала о  себе, о своих проблемах, о семье, что  в дальнейшем способствовало истолковать и  расшифровать результаты исследования.

Ирина живет  в полной семье. У нее есть младшая  сестра, которая младше ее на 10 лет. Мама домохозяйка, отец работает в МЧС. Отец содержит всю семью.

 Она  окончила 14 гимназию. Школу девушка  окончила с хорошими отметками.  За время учебы закончила музыкальную  школу по классу фортепиано, посещала  кружок рисования. 

После  школы сразу поступила в ВСГУТУ на факультет  дизайна, на коммерческой основе. В институте она одна из лучших студентов, подающая большие  надежды. Учеба ей нравиться, считает  что она выбрала правильную профессию. В прошлом году она получила 1 место за участие на конкурсе в  Дрездене.

Во время  учебу, чтобы не стеснять своих родителей  материально, Ирина  много работает по своей специальности. Хотя у Ирины  уже есть своя наработанная клиентура, но ее очень беспокоит туманное будущее. Ведь в этом году она заканчивает  институт.  Она уже думает открыть  свое дело, связанное  с дизайном.

Таким образом, можно резюмировать, что Ирина  –самостоятельный , умный,  обладающий широким кругозором знаний, умеющий  четко излагать свои мысли, самокритичный  и самодостаточный человек. По характеру  скрытная, замкнутая, немного зажата. Одевается несколько вызывающе,  предпочитает черный цвет. Все свое свободное время она отдает работе.

Анализ  диагностики

Шкала тревожности  Спилберга

Уровень ситуативной тревожности	Уровень личностной тревожности
53	46

 

Тестирование  показало высокий уровень ситуативной  и личностной тревожности, но на данный момент  уровень ситуативной тревожности  выше, чем личностной.

Методика  Стреляу (диагностика темперамента)

Уровень процессов возбуждения	Уровень процессов торможения	Уровень подвижность нервных процессов	уравновешенность
52	42	60	1,23

 

Анализ сводной таблицы показывает, что у испытуемой уровень процессов возбуждения и подвижность нервных процессов высокий, а уровень процессов торможения - выше среднего. Это свидетельствует, что испытуемая обладает низкой утомляемостью, высокой работоспособностью и выносливостью, в то же время  она  обладает  решительностью и смелостью в поведенческих реакциях.

Индекс уравновешенности составляет 1,23. Это указывает на сдвиг баланса  в сторону возбуждения. У  испытуемой это проявляется в  перепадах настроения, сильные кратковременные эмоциональные переживания,  нетерпимости,  в переоценке своих способностей и хорошей адаптацией к новому.

Методика Кетелла (диагностика  характера)

MD	A	B	C	E	F	G	H	I	L	M	N	O	Q1	Q2	Q3	Q4
11	8	9	9	10	5	6	9	8	7	5	10	6	11	6	4	3

 

Интеллектуальный блок. Ирина обладает критическим мышлением, полученную информацию на веру не принимает.  У нее широкий кругозор и разнообразные интеллектуальные интересы. Отличается гибкостью ума, восприимчивостью к новым идеям и взглядам. Она умна, быстро обучается, неплохо справляется с  абстрактными задачами, обладает аналитическим мышлением.

Эмоционально-волевой блок.  Девушка эмоционально уравновешенная, спокойная, адекватно выражает свои чувства, признает собственные недостатки, осознает требования действительности.

Испытуемая  в связи со склонностью испытывать чувство вины, предрасположена к  эмоциональным переживаниям.

Коммуникативный блок. У Ирины  высокие коммуникативные способности, в общении  доброжелательная, открытая, но в обществе чувствует себя неуютно и неуверенно. В меру энергична, иногда склонна к  лидерству.

Стремиться  к самоутверждению, самостоятельности  и независимости. Иногда может агрессивно отстаивать свою позицию, игнорировать социальные условности.

В то же время  у Ирины  склад характера  покладистый, обладает тонким восприятием  окружающего мира. Она стремиться избегать ситуации недружелюбия к себе, ранима, болезненно относится к любым  проявления враждебности, поэтому нуждается в любви, внимании и помощи окружающих.

Ирины в  будущем году заканчивает учебу  в институте, впереди предстоит  защита диплома, затем  трудоустройство, поэтому в настоящее время  у нее  на душе тревожно и боязливо. Много сомнений, переживании  по поводу своих способностей, следствием которых является заниженная самооценка.

Оценка  уровня притязаний (Хоппе)

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Отметка о выполнении	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	-	-
№ выполнен	14	15	16	17	18	19	1	2	3	4	5	6