Психология политического лидерства

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ

Имени М. В. ЛОМОНОСОВА

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

 

 

 

«Психология политического  лидерства»

 

 

 

 

 

Реферат по общей психологии

студента 1 курса (группа 101)

Цыкина В.О.

Преподаватель: Лызлов А. В.

                                                                           

 

 

Москва - 2011

План

1. Введение
2. Психология лидерства

1. Феномен лидерства и его понимание

2. Психологические аспекты лидерства

• Мотивация к лидерству

• Концепции и стили лидерства.
• Стили лидерства в политике

3. Психология господства

4. Психология подчинения
5. Типологии лидеров

3. Психология политического лидерства

1. Природа психологической взаимосвязи власти и лидерства
2. Формирование образа политического лидера
3. Политический психоанализ

• Методы и концепции политического психоанализа

• Роль политического психоанализа в построении политического курса
• Политический психоанализ на примере анализа деятельности полковника Муаммара Каддафи

4. Заключение

5. Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Феномен лидерства  и его понимание

Феномены власти чрезвычайно  сложны, основываются они на повсеместно  встречающейся ситуации социального  конфликта, возникающего из-за несовместимости  целей различных людей и средств  их достижения.

Поначалу в изучении феномена лидерства основное внимание уделялось  относительно небольшому числу великих  людей, а также явных лидеров, работающих в организациях и, по-видимому, обладающих определенными чертами  характера, которые присущи им в  неодинаковой степени.

В середине XX научные исследования в области лидерства столкнулись с тем, что приходилось постоянно иметь дело со слишком большим числом исключений, относящихся к той или иной черте характера лидера. Поэтому центр внимания исследователей сместился на поведение лидера, свойственные ему методы руководства, а также на представления лидера о ведомых им. Многие исследователи теперь считают, что успех лидера следует искать в соответствии его реакции той ситуации, с которой он столкнулся.

Лидерство имеет место  в группе людей, которым приходится решать проблемы, затрагивающие их интересы. При этом возникает сложный  комплекс отношений между лидером  и остальными членами группы. Охватить все их, имея один подход, невозможно. Основу для разностороннего изучения данного феномена заложил американский исследователь Р. Стогдилл, который классифицировал все определения лидерства по одиннадцати ключевым концепциям:

1. Лидерство как центр групповых интересов. Лидер является духовно-эмоциональным центром группы, выражением власти всех в одном лице. Он определяет групповую структуру, атмосферу, идеологию и групповые интересы.
2. Лидерство как проявление личностных черт. Эта группа концепций позволяет выявить некоторый оптимальный набор характеристик, способствующих успеху в завоевании и удержании лидерских позиций.
3. Лидерство как искусство достижения согласия. Умение добиваться консенсуса, лояльности и сотрудничества со стороны ведомых.Лидерство здесь – инструмент подчинения группы воле лидера.
4. Лидерство как действие и поведение. Здесь акцент делается на поведенческих аспектах лидерства: поведение лидера – любые его действия, которые он предпринимает для управления и координации работы группы.
5. Лидерство как инструмент достижения цели или желаемого результата. В этих концепциях эффективность лидерства напрямую связывается с удовлетворением потребности группы.
6. Лидерство как взаимодействие. В данном случае лидерство понимается как эффект группового действия. Согласно этому подходу, необходимым условием эффективного лидерства является его осознание, поддержка со стороны членов группы, межличностные отношения, когда члены группы выполняют задания, потому что хотят это делать.
7. Лидерство как умение убеждать. Существует различие между лидерством и управлением. Если последнее является искусством принуждения и использования силы или угрозы для того, чтобы заставить людей следовать в определенном направлении, то лидер управляет с помощью убеждения, поощрения и побуждения к действиям посредством собственного примера. Такое поведение лидера характерно для многих политических и общественных, чаще всего, неформальных организаций.
8. Лидерство как осуществление влияния. Лидерство рассматривается как процесс влияния на деятельность организованной группы, дополняющий нормы и предписания для выполнения задания. При этом большое значение придается анализу межличностных отношений.
9. Лидерство как властные отношения. Это специфическая форма лидерских отношений, способность одного индивида доминировать над другими и преодолевать сопротивление подчиненных. Если один индивид в группе может добиться изменения поведения другого индивида, то имеет место ситуация лидерства.
10. Лидерство как дифференциация ролей. Это определение основывается на ролевой теории современной социологии, согласно которой все члены общества, группы и общественные организации занимают определенное место в системе социальных статусов. Каждый участник взаимоотношений «лидерство-подчинение» играет определенную роль, а лидерство может рассматриваться как ролевая дифференциация. Основой такой дифференциации является процесс взаимодействия и взаимовлияния между членами группы, когда один индивид влияет на других, а другие – реагируют на это влияние.
11. Лидерство как инициация или конструирование структуры группы. Здесь лидерство рассматривается как процесс, порождающий и поддерживающий ролевую структуру группы. Лидер стремится сконструировать её структуру таким образом, чтобы легитимизировать свой лидерский статус. Эти процессы особенно важны на этапах становления новых коллективов, структура которых ещё не имеет устоявшегося характера.

Приведенный пример классификации  определений лидерства показывает, что найти однозначное определение  лидерства, которое охватывало бы все  его аспекты, невозможно. Однако задача упрощается в случае, когда речь идет о лидерстве в организации, т. к. её можно определит как группу, объединяющую людей при помощи правовой регламентации для достижения какой-либо цели.

Введение

       

 

 

   «Лидерство - это загадочное, ускользающее качество. Существование его легко признать, трудно описать и еще труднее  использовать на практике и  уже невозможно создать это  качество в других»

Д.Кэмбелл

 

   «Лидерство  сродни красоте: сложно дать  ему точное определение, но  понимаешь, что это такое, когда  увидишь».

                              У. Беннис                                                  

 

 

Феномен лидерства - свойство, характерное для самой человеческой природы и является самой древней  формой организации повседневной жизни  людей, поскольку он является средством, способствующим разрешению практически  любых вопросов. Уже в самом  начале становления человеческого  общества сложился порядок, при котором  в общественной жизни ведущую  роль  играли самые умные, сильные  и опытные люди. Они получали всеобщее признание, пользовались авторитетом  и … становились лидерами.

По мере развития общества росло и количество требующих  разрешения вопросов и количество требований к тем, кто, так или иначе, становился лидером. Иными словами система  лидерства прогрессировала от личностной к более сложным, многогранным формам. У общества появилась объективная потребность в лидерстве, которая не может быть не реализована, ведь лидерство – один из основополагающих принципов существования общества, когда индивид или часть социальной группы организуют и направляют действия всей группы для решения поставленной задачи. Ожидается также, что группа принимает и поддерживает планы и действия лидера, важность которых особенно проявляется в кризисные, неустойчивые периоды, когда необходимо уметь правильно понять ситуацию, расставить правильные приоритеты и принять правильное решение. Основная задача лидера в данной ситуации – создавать условия, в которых каждый член группы будет максимально активен в стремлении достичь общей цели.

Наверное, ни одна другая тема, связанная с организацией жизни  людей не вызывала столько интереса у психологов, философов, социологов, политологов и экономистов. И  это легко объясняется тем, что  в решения, принимаемые лидерами, оказывают огромное влияние на жизнь  миллионов людей, что придает  проблеме изучения данного феномена актуальное и поистине глобальное значение.

Выполняя данную работу, я планирую особенно осветить роль данного феномена в политической сфере общества, ведь сейчас, в современном  мире, мы как никогда зависимы политически  и экономически от политических лидеров  и, по моему мнению, характер наличия  у них данного феномена позволит разъяснить некоторые психологические  предпосылки принимаемых ими  решений.

 

 

 

 

 

 

 

 

Мотивации  к  лидерству

 

      В литературе, относящейся к сфере политической психологии,  важнейшим и наиболее явным мотивационным источником лидерства в подавляющем большинстве признается потребность во власти. Борьба за власть в явном или скрытом виде пронизывает жизнь человека и общества.

       По мнению  некоторых ученых стремление  к власти является компонентом  биологической природы человека. Их точка зрения базируется  на том факте, что борьба  за лидерство типична для всего  живого мира. Однако доминирование  подобного «физиолого-генетического»  подхода, несмотря на относительную  логичность,  весьма точно опровержимо:  Если бы у всех людей была  генетически обусловленная потребность  в лидерстве, то это бы привело  к бесконечной борьбе за положение  лидера, которое совместно с руководимой  им единицей потеряло бы определенность  и устойчивость. А у самих членов  борьбы это противостояние привело  бы к борьбе двух противоположных  инстинктов – властвования и  подчинения. Исходя из этого следует,  что лишь у малой части людей  присутствует склонность к лидерству,  преобладающая над инстинктом  подчинения, ведь даже в обыденной  жизни заметно что жажда власти у одних людей, сильнее чем у других.

     Стремление  повелевать и быть лидером  проникает везде, даже в родительскую  любовь, и каждый родитель, прикрываясь  собственной значимостью, жизненным  опытом и родительским авторитетом,  так или иначе, управляет своим  ребенком. То же самое присуще  и учителю, и священнику и  многим другим. Даже в сфере  любовных отношений легко проследить  данное явление: мужчина всеми  способами пытается поставить  себя на уровень, более высокий,  чем уровень его избранницы.

      В ходе  своего развития политико-психологическая  наука вышла за границы «генетического»  подхода. С 30-х годов XX века  на исследование психологических  мотиваций к лидерству значительное  влияние оказывают идеи психоанализа З. Фрейда. Они указывают на то, что истоки этих мотиваций следует искать в условиях первичной социализации личности – в отношениях ребенка с окружающей социальной средой.

     Основа данного  явления, присущего и реальным  и потенциальным лидерам, в  соответствии с взглядами З.  Фрейда закладывается еще в  детстве, когда в играх начинают  проявляться такие качества как  честолюбие, стремление к господству, власти над другими,  самовозвышению и т.д. Причиной этого становится тот факт, что ребенок, чувствуя на уровне подсознания окружающую его властную атмосферу, пытается войти в нее, иначе рискует оказаться «вне», «на обочине» общества, которого стремится достичь (т.е. общества подвластного его интересам и взглядам или хотя бы не противоречащего им). Конечно же стоит сказать о необходимости некоторого набора природных задатков:  воли, силы убеждения, быстроты реакции, харизмы и т.д. Эти способности трансформируются в потребность их реализовать. Впоследствии стремление к данной социальной адаптации перерастает в жажду власти, а если пустить этот процесс по пути отсутствия контроля над ним, то и жажду быть первым везде, даже в тех случаях, когда это не влечет никакой выгоды. Родители (иногда сами того не осознавая) постоянно манипулируют детьми, их сознанием, а те в свою очередь учатся у них и вырабатывают собственные методы манипуляции (к примеру давление на жалость и т.п.) и пробуют их на собственных родителях. Любопытно, что прослеживается закономерность, согласно которой более слабая сторона (дети в семье, школьники в школе и т.п.) владеет более совершенными, действенными и многочисленными методами и приемами достижения лидирующих позиций, власти над кем-либо. Применяя их, они стремятся компенсировать нехватку властных полномочий в условиях постоянно растущей жажды власти и конкуренции за эту власть.

      Так сформировался  психоаналитический подход к  исследованию мотиваций к лидерству.  Американский психолог Г.Лассуэл в своих работах доказывает, что в психологической основе политической деятельности является «вытеснение «частных конфликтов», пережитых личностью, в сферу общественной жизни и последующая их рационализация в интересах общества». По его мнению, «проявляющаяся во все более сильной форме потребность во власти имеет компенсаторное происхождение: обладание властью психологически компенсирует ущербность, фрустрацию, испытываемую личностью». Дефицит позитивных эмоциональных отношений (любви, радости, сочувствия и т.п.) в раннем детстве может стать причиной перехода страсти индивида к власти в доминирующий мотив его жизнедеятельности.

        Однако  для изучения причин тяги человека  к лидерству и власти не  всегда нужно обращаться к  его детскому периоду. Участие  в борьбе за власть часто  бывает результатом неудовлетворенного  самолюбия у взрослых людей  по причине отсутствия успехов  или низкого социально-профессионального  статуса в выбранной сфере  деятельности.