Психология несовершеннолетних

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ  РОССЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

ЧИТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ

(ЧИТ  ГУ)

Кафедра Теории государства  и права 
 
 
 
 
 
 
 

Контрольная работа по 

Юридической психологии 

Тема: Психология несовершеннолетних. 
 
 
 
 

выполнил: студент группы

Проверил: ст преподаватель

  кафедры ТГП   И.А. Семенова 
 

Содержание:

Введение……………………………………………………………….……….3

1. Подросток и преступление………………………………………..5
2. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних. ……………………………………………..9

Заключение……………………………………………………………….…15

Библиографический список……………………………..……………………18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                              Введение.

     Преступность  несовершеннолетних обусловлена взаимным влиянием отрицательных факторов внешней  среды и личности самого несовершеннолетнего. Чаще всего преступление совершают  так называемые «трудные», педагогически  «запущенные» подростки. В ряде исследований отмечается, что для подростков-правонарушителей характерен низкий уровень развития познавательных и общественных интересов. На формирование идеалов такого подростка  чрезмерное влияние оказывают сверстники, особенно старшие по возрасту, имеющие  опыт антисоциального поведения. У  большинства таких подростков в  структуре личности доминируют отрицательные  качества: лень, безволие, безответственность, нечуткость, агрессивность и т. п.

     Важнейшим условием формирования личности «трудного» подростка в большинстве случаев  являются отрицательные семейные условия: отсутствие нормальной нравственной среды  в семье очень часто воспитывает  негативные качества. Весьма часто  такое искажение нравственной атмосферы  бывает связано с алкоголизмом родителей  или родственников, их аморальным поведением и т. д. Однако нередки случаи, когда  искаженную нравственную атмосферу  вокруг несовершеннолетнего создают  любящие его и желающие ему  всякого добра, но не обладающие достаточной  педагогической культурой родители.

     Как правило, для трудновоспитуемых  подростков характерно отрицательное  отношение к учебе, которое в конечном счете противопоставляет их коллективу класса, школы, училища и т. п. В подавляющем большинстве случаев в число подростков-правонарушителей попадают те, кто не сумел найти свое место в школьном коллективе в связи с отрицательным отношением к нему.

     Подростковый, отроческий возраст (11-13, 14-15 лет) является переходным, главным образом, в биологическом  смысле, поскольку это возраст  полового созревания, параллельно которому достигают в основном зрелости и  другие биологические системы организма. В социальном плане подростковая фаза — это продолжение первичной социализации. Подростки этого возраста, как правило, школьники, они находятся на иждивении родителей (или государства), их ведущей деятельностью остается учеба. Социальный статус подростка мало чем отличается от детского. Психологически этот возраст крайне противоречив. Для него характерны диспропорции в формировании и темпах развития, обусловленные в значительной мере биологически. Важнейшее из появившихся чувств — чувство взрослости -представляет собой главным образом новый уровень притязаний, предвосхищающий будущее положение, которого подросток фактически еще не достиг

     Юношеский возраст (от 14 до 18 лет) представляет собой  в буквальном смысле слова «третий  мир», существующий между детством и взрослостью. Биологически — это  период завершения физического созревания. К концу этого периода основные процессы биологического созревания в  большинстве случаев завершены, так что дальнейшее физическое развитие можно рассматривать уже как  принадлежащее к циклу взрослости. Социальное положение юношества  неоднородно. Юность — завершающий  этап первичной социализации. Подавляющее  большинство юношей и девушек  — еще учащиеся, их участие в  производительном труде рассматривается  не только и не столько с точки  зрения его экономической эффективности, сколько с точки зрения его  воспитательной ценности. Промежуточность  общественного положения и статуса  юношества определяет и особенности  его психики. Многих юношей еще остро  волнуют проблемы, унаследованные из подросткового этапа, — собственная  возрастная специфика, право на автономию  от старших и т. п.

     В нормальных условиях процесс усвоения моральных и правовых норм поения заканчивается в подростковом возрасте (к 14-16 годам). Это обстоятельство учитывается законом, который установил частичную уголовную ответственность за убийство, кражи, грабежи, разбои, изнасилования и другие опасные преступления) с 14 лет и полную уголовную ответственность за все преступления, предусмотренные уголовными законами, — с 16 лет.  
 

                              1.Подросток и преступление.

     Асоциальное поведение несовершеннолетних обусловлено  влиянием факторов в первую очередь  внешней социальной среды, а также  индивидуальными особенностями  личности подростка, обусловливающими его индивидуальное реагирование на различные« жизненные неудачи».

     Девиантное поведение подростков (14-17 лет) и молодежи (18-29 лет) имеет общие для всех девиантных проявлений причины. Прежде всего это противоречие между относительно равномерно распространенными и растущими потребностями и существенно различными возможностями их удовлетворения..

     Возможности человека определяются в основном его  социальным статусом, местом, занимаемым в социальной структуре. Иначе говоря, источником девиантного поведения служит социальное неравенство, неравенство возможностей, доступных людям, принадлежащим к различным социальным группам (стратам).

     Помимо  общих причин девиантного поведения и их действия в молодежной среде можно назвать и некоторые факторы, определяющие большую вероятность реализации тех или иных форм отклонений.

     Есть  факторы, усиливающие тягу молодежи к алкоголю и объясняющие выбор  именно этой формы девиантного поведения. Если алкоголь вообще облегчает общение между людьми, то для подростков и молодежи данное его свойство становится особенно значимым: в силу недостаточности социального опыта, робости, неискушенности в общении между полами некоторые пытаются с помощью алкоголя приобрести большую уверенность в себе, преодолеть чувство (обоснованное или необоснованное) собственной неполноценности и т. п. Посредством злоупотребления алкоголем подростки демонстрируют свою «взрослость» принадлежность к миру взрослых (так называемое «статусное» потребление алкоголя). Если для одной части подростков и молодежи средством активного самоутверждения служат иногда преступления, то для других оказывается предпочтительнее уход от чуждого, непонимаемого мира в алкоголь, наркотики или же добровольный уход из жизни. Потребление алкоголя и наркотиков, суицидальное поведение — это формы ухода как результата неприятия (сознательного или несознательного) социальной действительности и неумения (нежелания) приспособиться к ней одобряемыми обществом способами.

     Вообще  сообщества с преобладанием норм, ценностей, образцов поведения, отличных от господствующих в обществе, образуют ценностно-нормативные субкультуры (преступную, ретристскую, подростковую, богемную и др.)

     Субкультура формируется в результате интеграции людей, чья деятельность и образ  жизни противостоят (не соответствуют) господствующим в обществе, а потому им отвергаются. Субкультурные сообщества тем более сплочены и отличны от господствующей культуры, чем более энергично и жестко ею отторгаются. Поэтому, например, группа наркоманов интегрирована больше, чем компания алкоголиков, но меньше, чем сообщество преступников или осужденных.

     Подростки и молодежь чаще интегрированы в  субкультурные группы, чем взрослые. Это объясняется и естественным стремлением объединиться в условиях «заброшенности» и недружелюбия мира взрослых, и поисками столь значимых для молодежи дружеских и сексуальных контактов и привязанностей, и пониманием ровесников при непонимании взрослыми и т. п.

     Для криминогенных групп особенно характерными чертами являются внушаемость и  конформизм. Выходят члены «стай», как правило, из конфликтных семей. А отсюда — примитивный уровень  мышления.

     В группировке подросток проходит своеобразную школу ложного коллективизма, риска, романтики, подлости и жестокости. Здесь его поддерживают материально, убеждают, что он «все может». Такие  «стаи» обоснованно называют молодежными  бандами.

     В России довольно длительное время массовые драки подростков, их жестокость и вандализм наивно считали «мальчишескими» шалостями, принимали за этакую молодецкую забаву, которой будто бы издавна «славилась» Русь. В результате жестко организованные уголовниками группировки называли группами «трудных подростков», которые «сегодня подерутся, а завтра помирятся». Но сегодня нередко эти драки не случайные, а назначенные, причем сами лидеры в них не участвуют.

     Криминальную  направленность группы характеризуют  следующие количественные и качественные характеристики: наличие в группе ранее судимых участников, которые  не работают и не учатся, злоупотребляют алкоголем или наркотиками, увлекаются азартными играми, а также наличие  в группе признанного лидера, авторитарный стиль управления группой, преимущественно  криминальная направленность, формирование собственной субкультуры (жаргон, специальные  клятвы, особый ритуал поведения и  т. п.). В дальнейшем при систематической преступной деятельности в группе происходит распределение ролей и функций при совершении преступлений.

     Структура преступности несовершеннолетних имеет свои особенности. Характерно резкое возрастание удельного веса имущественных и сопряженных с насилием преступлений. Например, удельный вес изнасилований, разбоев и грабежей по делам несовершеннолетних втрое выше, чем в структуре общей преступности.

     Современное подрастающее поколение не имеет  четких представлений об отрицательном  влиянии на физическое и нравственное развитие личности ранних и беспорядочных  половых связей. 

     Психологический механизм сексуального общения, приводящего  к изнасилованию, опосредован глубокими  социальными факторами, детерминирующими эти преступления

     Изучение  «досуговых» изнасилований показало, что нередко:

     - преступники и жертва совместно  пьянствуют, после чего она утрачивает  способность ориентироваться в  обстановке, тем более оказать  сопротивление (15%);

     - преступник знает, что жертва  была ранее изнасилована, но никому  об этом не сообщила (12 %);

     - после случайного знакомства  потерпевшая охотно соглашается  погулять с пьяным подростком  и идет с ним в уединенное  место, что воспринимается будущим  насильником как сексуальная  стимуляция, хотя никаких реальных  эротических поощрений со стороны  жертвы нет (12 %);

     - после случайного знакомства  жертва своим собственным сексуально  окрашенным поведением провоцирует  посягательство (15 %).

     Сама  подростковая среда очень агрессивна. Отношения нередко строятся на унижении слабых, а то и откровенной жестокости. Ненужные семье и школе дети становятся изгоями общества, терроризируют окружающих, грабят и насилуют.

     Социологи, криминологи и психологи выделили следующие типы членов группировок.

     В криминогенных компаниях «модель  поведения» убого-примитивная: слабый — пропадай, сильный — выживай. Под «силой» нередко понимается групповая расправа над одиночками, чем-то не угодившими требованиям группы.

     В подростковых компаниях очень часто  высмеиваются такие качества, как  чуткость, внимательность, отзывчивость и доброта, отрицаются общечеловеческие качества. Отсюда — жестокость, доходящая  порой до садизма, развязность, гнусные оскорбления по адресу «чистеньких мальчиков и девочек», которые «сидят дома, читают книги и хорошо учатся».

     Криминологам  и работникам правоохранительных органов  хорошо известно, что подавляющее  большинство лиц, совершивших насильственные преступления, в детстве подвергались унижениям, наказаниям, страдали от жесткого (а то и жестокого) обращения со стороны взрослых.