Психология материнства

  4. Характеристика ориентировочной  ценности ребенка.

  Дана на основе проведенных ранее исследований, в которых сформулировано понятие внедряющихся ценностей (из других потребностно-мотивационных сфер), интерферирующих с ценностью ребенка. Эти ценности названы «внедряющимися» относительно содержания ценностно-смыслового блока материнской потребностно-мотивационной сферы. Внедряющиеся ценности могут быть доминирующими в субъективном пространстве женщины по отношению к появившейся ценности ребенка, и тогда тип их интерференции обозначается формулой «i® в». Если доминирует ценность ребенка, в которую внедряются другие ценности, то это обозначается формулой «в® i». Усиление интерференции обозначается двойными стрелками. Гармоничный баланс ценностей (ценность ребенка естественно встраивается в иерархию ценностно-смысловых ориентаций) обозначается формулой: «i = в». Тенденция к победе какого-либо типа ценностей обозначается его знаком с дробью (например: «i® в/i»: ценность ребенка внедряется в другие изначально актуальные для женщины ценности и берет над ними верх).

  Содержание  ценности ребенка может быть следующим: самостоятельная ценность ребенка  как объекта материнской сферы (потребность в контакте с ребенком, как обладателем гештальта младенчества, в заботе о нем); повышенно-эмоциональная ценность ребенка («сверхценность» по первому типу); привнесение в ценность ребенка содержаний ценностей других потребностно-мотивационных сфер вплоть до полной замены этим содержанием. Это могут быть ценности из социально-комфортной сферы (обеспечение семейного и социального положения, своего будущего, удовлетворение потребности в объекте привязанности и т.п.); ценности из половой сферы (ребенок как средство удержания полового партнера); ценности из личностной сферы (самореализация, утверждения возрастного и полоролевого статуса, удовлетворение потребности в объекте эмоционального взаимодействия).

  Содержание  внедряющихся ценностей обозначается (условно) следующим образом: ценности из социально-комфортной сферы (обеспечение физического и эмоционального комфорта, не связанного с ребенком, овладение профессией, стремление к развлечениям, общению с друзьями и т.п.); ценности из личностной сферы (стремление к самореализации, половозрастной идентификации средствами, не связанными с рождением ребенка); ценности половой сферы (самостоятельная ценность сексуальных переживаний, не связанная с репродуктивной функцией).

  По этому показателю выделены следующие группы: адекватная ценность ребенка с тенденцией к балансу ценностей; повышенная ценность ребенка с тенденцией к сдвигу в сторону исключительной ценности ребенка; недостаточная ценность ребенка с тенденцией к сдвигу в сторону ценности ребенка; недостаточная ценность ребенка с тенденцией к сдвигу в сторону внедряющихся ценностей.

  Полученные  результаты

1. Отклонения в стиле переживания беременности во всех случаях отражается в рисуночном тесте, причем в большинстве случаев — по типу наличия тревоги и конфликта с беременностью.
2. Адекватный стиль переживания беременности устойчиво сочетается с благополучной ситуацией по рисунку и с адекватной ценностью ребенка, в большинстве случаев — с адекватным заполнением онтогенетических периодов развития материнской сферы, с благополучным семейным положением.
3. Неудовлетворительное отношение к изменениям, связанным с беременностью устойчиво сочетается с неблагополучной ситуацией по рисуночному тесту.

  Показателями  неблагополучной ситуации по рисуночному тесту служат: выраженная тревога, неуверенность в себе и конфликт с беременностью. Эти показатели по всем группам испытуемых устойчиво сочетаются:

• с отклонением от адекватного стиля переживания беременности;
• с неблагоприятной семейной ситуацией;
• с отрицательным отношением к своим изменениям, связанным с беременностью;
• с нарушением онтогенетических периодов развития материнской сферы;
• с изменением ценности ребенка в онтогенетические периоды;
• с отклонением от адекватной ценности ребенка;

  4) Анализ  результатов показал значительную  диагностическую ценность рисуночного  теста, который устойчиво сочетается  со всеми другими показателями. Следует учесть, что рисунки удалось получить не от всех испытуемых, обработка результатов позволяет предположить, что обнаруженные соответствие могут быть еще более выраженными.

  Полученные  данные позволяют заключить, что  для первого триместра беременности в рисуночном тесте нормальными являются незначительные симтомы тревожности, неуверенности в себе, конфликтности. Выраженные проявления этих качеств отражают неблагополучие в отношении к беременности и материнству. Наиболее диагностически значимыми являются следующие особенности рисунка:

• отсутствие на рисунке себя
• отсутствие на рисунке ребенка
• замена образа себя и/или ребенка на символ, растение, животное
• ребенок «спрятан» в коляске, кроватке, животе матери
• изоляция ребенка
• пространственная дистанция матери с ребенком

  Полученные  данные подтверждают влияние на стиль переживания беременности и динамику взаимодействия ценности ребенка с другими актуальными ценностями онтогенетических этапов формирования материнства.

  Полученные  данные позволяют предположить, что  во время беременности возможно прогнозирование снижения ценности ребенка и сдвига интерференции ценностей в сторону внедряющихся, конфронтирующих с ценностью ребенка и материнства, а также выявление положительной динамики интерференции ценностей.

  Литература 

  Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное  пособие

  . ——  М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 240 с

  Журнал Роды

  mamka.ru

  Всеукранский журнал Мгарский колокол