Психология как наука. Психологические процессы (воображение, представление)

    Основные  теоретические принципы психологии:

    1) признание детерминированности  психических явлений материальной действительностью;

    2) генетический подход к психическим  явлениям, исследование их в развитии;

    3) изучение психики человека во  взаимосвязи биологических и  социальных факторов;

    4) признание неразрывной взаимосвязи  психики и деятельности.

    Научное понимание психики человека возможно лишь при целостном рассмотрении совокупности психических явлений. Абсолютизация отдельных сторон психики приводит к ошибочным концепциям и теориям.

2. Методы  психологии

    Методами  психологии являются:

    1) естественный и лабораторный эксперимент;

    2) наблюдение;

    3) исследование продуктов деятельности  человека;

    4) метод тестов и анкетирования.

    Тестирование - это метод психологической диагностики, в ходе которой используются стандартизированные  вопросы и задачи (тесты), имеющие  определенную шкалу значений.

    Тесты бывают нескольких видов: тест-опросник, тест-задание и проективный тест.

    Тест-опросник предполагает ответы испытуемого на заранее сформулированные вопросы, что позволяет судить о его  психологических качествах.

    Тест-задание  дает психологическую оценку действий испытуемого на основе выполнения им ряда специальных заданий.

    Тесты также делятся на обучающие (тест-развитие) и оценивающие (тест-успешность).

    Для исследования той или иной психологической  проблемы используется соответствующая система приемов и правил исследования - методика конкретного исследования (выдвижение гипотезы, выбор экспериментального приема и соответствующего материала, выделение контрольных и экспериментальных групп испытуемых, определение содержания серий эксперимента, статистическая и теоретическая обработка экспериментального материала и т.п.). Важным здесь является обеспечение достоверности информации.

    Основные  теоретические принципы психологии:

    1) признание детерминированности  психических явлений материальной действительностью;

    2) генетический подход к психическим  явлениям, исследование их в развитии;

    3) изучение психики человека во  взаимосвязи биологических и  социальных факторов;

    4) признание неразрывной взаимосвязи  психики и деятельности.

    Научное понимание психики человека возможно лишь при целостном рассмотрении совокупности психических явлений. Абсолютизация отдельных сторон психики приводит к ошибочным концепциям и теориям.

    Существуют  следующие методы организации психологического исследования:

    Организационные.

    Эмпирические.

    Приемы  обработки экспериментальных данных.

    Интерпретационные.

    В группу организационных методов  входят: сравнительный, лонгитюдный  и комплексный.

    Организационные методы, судя уже по их названию, призваны определять стратегию исследования.

    От  выбора того или иного способа  организации зависит ход всего  исследования, его конечный теоретический  и практический результат.

    Эмпирический  блок служит для сбора фактов и  объединяет довольно большую группу методов:

    обсервационные (все виды наблюдения и самонаблюдения);

    экспериментальные (естественный, лабораторный, полевой, формирующий или психолого-педагогический);

    психодиагностические (тесты стандартизованные и проективные, анкеты, социометрия, интервью, беседа);

    праксиметрические (приемы анализа процессов и продуктов деятельности - хронометрия, циклография, профессиография, качественная оценка изделий и выполненных работ);

    моделирование (математическое, кибернетическое и  т.п.);

    биографические (анализ фактов, дат, событий жизненного пути, документации, свидетельств и т.п.).

    Приемы  обработки экспериментальных данных были разделены Б.Г. Ананьевым на количественные и качественные. К  первым относятся математико-статистические приемы обработки психологической  информации.

    Ко  вторым - описание случаев, не только наиболее полно отражающих типы и варианты психических явлений, но и являющихся исключением или нарушением общих правил.

    Интерпретационные методы - синтетические и включают в себя генетические (филогенетический, онтогенетический, социогенетический и т.п.) и структурные (психография, типологическия классификация).

    Отражают  связи как между фазами и уровнями развития, так и между изучаемыми характеристиками личности.

    Генетический  метод интерпретирует весь материал исследования в характеристиках  развития, выделяя фазы, стадии, критические моменты становления психических функций, образований, свойств личности.

    Структурный метод интерпретирует весь собранный  материал в характеристиках систем и типов связей между ними, образующих личность, социальную группу.

 

2 ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

(ВООБРАЖЕНИЕ,  ПРЕДСТАВЛЕНИЕ)

    Воображение – это психический   процесс, состоящий в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности.

Воображение может быть:

·     воссоздающее

·     творческое

Виды воображения:

·     Активное - возникает по собственному желанию, усилием воли.

·     Пассивное - возникает у человека спонтанно, помимо воли и   желания.

·     Продуктивное - действительность сознательно конструируется человеком   (но при этом в образе она творчески преобразуется)

·     Репродуктивное - воспроизвести реальность в том виде, в каком она есть   (элементы фантазии)

    Рассматривая  процесс создания человеком чего-либо нового, мы сталкиваемся с феноменами психики человека. Суть одного из них состоит в том, что человек создает в своем сознании образ, которого пока в реальности еще не существует, а основой создания подобного образа является наш прошлый опыт, который мы получили, взаимодействуя с объективной реальностью. Вот этот процесс – процесс создания новых психических образов – и получил название воображения. 

   Представление – это образ ранее   воспринятого предмета или явления (представление памяти, воспоминание), а   также образ, созданный продуктивным воображением.

Представление разделяют

·            по функционированию ведущего   органа чувств:

-            зрительные

-            двигательные

-            и др.

·            по содержанию:

-            технические

-            топографические

-            музыкальные

-            и др.

    Воображение играет существенную роль как в регуляции  процессов организма человека, так  и в регуляции его мотивированного  поведения

 

     СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 2004.

    2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: МГУ, 1988.

    3. Годжфруа Ж. Что такое психология. Т.1 М., 2003.

4. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов /А.Г.Маклаков. – СПб.; Питер, 2001. – 583 с.; ил. – (Серия «Учебник нового века») стр. 234-238. 

    5. Немов Р.С. Психология. Кн. 1. Общие основы психологии. 2003, 4-е изд., 688с.  

    6. Психологический словарь. /Под ред. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-е изд. М., 2006. 

    7. Психология. Словарь. / Общ. ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. М.: 2006. 

    8. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание третье, переработанное и дополненное. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. -672 с.