Основные
теоретические принципы психологии:
1)
признание детерминированности
психических явлений материальной
действительностью;
2)
генетический подход к психическим
явлениям, исследование их в развитии;
3)
изучение психики человека во
взаимосвязи биологических и
социальных факторов;
4)
признание неразрывной взаимосвязи
психики и деятельности.
Научное
понимание психики человека возможно
лишь при целостном рассмотрении совокупности
психических явлений. Абсолютизация отдельных
сторон психики приводит к ошибочным концепциям
и теориям.
- Методы
психологии
Методами
психологии являются:
1)
естественный и лабораторный эксперимент;
2)
наблюдение;
3)
исследование продуктов деятельности
человека;
4)
метод тестов и анкетирования.
Тестирование
- это метод психологической диагностики,
в ходе которой используются стандартизированные
вопросы и задачи (тесты), имеющие
определенную шкалу значений.
Тесты
бывают нескольких видов: тест-опросник,
тест-задание и проективный тест.
Тест-опросник
предполагает ответы испытуемого на
заранее сформулированные вопросы,
что позволяет судить о его
психологических качествах.
Тест-задание
дает психологическую оценку действий
испытуемого на основе выполнения им ряда
специальных заданий.
Тесты
также делятся на обучающие (тест-развитие)
и оценивающие (тест-успешность).
Для
исследования той или иной психологической
проблемы используется соответствующая
система приемов и правил исследования
- методика конкретного исследования (выдвижение
гипотезы, выбор экспериментального приема
и соответствующего материала, выделение
контрольных и экспериментальных групп
испытуемых, определение содержания серий
эксперимента, статистическая и теоретическая
обработка экспериментального материала
и т.п.). Важным здесь является обеспечение
достоверности информации.
Основные
теоретические принципы психологии:
1)
признание детерминированности
психических явлений материальной
действительностью;
2)
генетический подход к психическим
явлениям, исследование их в развитии;
3)
изучение психики человека во
взаимосвязи биологических и
социальных факторов;
4)
признание неразрывной взаимосвязи
психики и деятельности.
Научное
понимание психики человека возможно
лишь при целостном рассмотрении совокупности
психических явлений. Абсолютизация отдельных
сторон психики приводит к ошибочным концепциям
и теориям.
Существуют
следующие методы организации психологического
исследования:
Организационные.
Эмпирические.
Приемы
обработки экспериментальных данных.
Интерпретационные.
В
группу организационных методов
входят: сравнительный, лонгитюдный
и комплексный.
Организационные
методы, судя уже по их названию, призваны
определять стратегию исследования.
От
выбора того или иного способа
организации зависит ход всего
исследования, его конечный теоретический
и практический результат.
Эмпирический
блок служит для сбора фактов и
объединяет довольно большую группу
методов:
обсервационные
(все виды наблюдения и самонаблюдения);
экспериментальные
(естественный, лабораторный, полевой,
формирующий или психолого-педагогический);
психодиагностические
(тесты стандартизованные и проективные,
анкеты, социометрия, интервью, беседа);
праксиметрические
(приемы анализа процессов и продуктов
деятельности - хронометрия, циклография,
профессиография, качественная оценка
изделий и выполненных работ);
моделирование
(математическое, кибернетическое и
т.п.);
биографические
(анализ фактов, дат, событий жизненного
пути, документации, свидетельств и т.п.).
Приемы
обработки экспериментальных данных
были разделены Б.Г. Ананьевым на
количественные и качественные. К
первым относятся математико-статистические
приемы обработки психологической
информации.
Ко
вторым - описание случаев, не только наиболее
полно отражающих типы и варианты психических
явлений, но и являющихся исключением
или нарушением общих правил.
Интерпретационные
методы - синтетические и включают
в себя генетические (филогенетический,
онтогенетический, социогенетический
и т.п.) и структурные (психография, типологическия
классификация).
Отражают
связи как между фазами и уровнями
развития, так и между изучаемыми
характеристиками личности.
Генетический
метод интерпретирует весь материал
исследования в характеристиках
развития, выделяя фазы, стадии, критические
моменты становления психических функций,
образований, свойств личности.
Структурный
метод интерпретирует весь собранный
материал в характеристиках систем
и типов связей между ними, образующих
личность, социальную группу.
2 ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
(ВООБРАЖЕНИЕ,
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ)
Воображение
– это психический процесс, состоящий
в создании представлений и мысленных
ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся
человеком в действительности.
Воображение может
быть:
· воссоздающее
· творческое
Виды воображения:
·
Активное - возникает по собственному
желанию, усилием воли.
·
Пассивное - возникает у человека спонтанно,
помимо воли и желания.
·
Продуктивное - действительность сознательно
конструируется человеком (но
при этом в образе она
творчески преобразуется)
·
Репродуктивное -
воспроизвести реальность в том виде,
в каком она есть (элементы
фантазии)
Рассматривая
процесс создания человеком чего-либо
нового, мы сталкиваемся с феноменами
психики человека. Суть одного из них
состоит в том, что человек создает в своем
сознании образ, которого пока в реальности
еще не существует, а основой создания
подобного образа является наш прошлый
опыт, который мы получили, взаимодействуя
с объективной реальностью. Вот этот процесс
– процесс создания новых психических
образов – и получил название воображения.
Представление
– это образ ранее воспринятого предмета
или явления (представление памяти, воспоминание),
а также образ, созданный продуктивным
воображением.
Представление разделяют
·
по функционированию ведущего органа
чувств:
-
зрительные
-
двигательные
-
и др.
·
по содержанию:
-
технические
-
топографические
-
музыкальные
-
и др.
Воображение
играет существенную роль как в регуляции
процессов организма человека, так
и в регуляции его мотивированного
поведения
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Асмолов А.Г. Психология личности. М.,
2004.
2.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.
Курс лекций. М.: МГУ, 1988.
3.
Годжфруа Ж. Что такое психология. Т.1
М., 2003.
4. Маклаков
А.Г. Общая психология: учебник для вузов
/А.Г.Маклаков. – СПб.; Питер, 2001. – 583
с.; ил. – (Серия «Учебник нового века»)
стр. 234-238.
5.
Немов Р.С. Психология. Кн. 1. Общие основы
психологии. 2003, 4-е изд., 688с.
6. Психологический
словарь. /Под ред.
Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-е изд. М.,
2006.
7. Психология.
Словарь. / Общ. ред.
А.В. Петровского и М.Г.
Ярошевского. М.: 2006.
8.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание
третье, переработанное и дополненное.
Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону:
«Феникс», 2000. -672 с.