Профессиографический метод

                    

    СТАВРОПОЛЬСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

    ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ  ИНСТИТУТ 
 
 

    Реферат

    по  дисциплине

    Введение  в профессию

    На  тему:

    «Профессиографический метод» 
 

          Выполнила студентка

          Группы ПД1

          Абрамова Людмила

          Проверила:

          Ворошилова Н. Ю. 
 
 
 
 

                                                  Ставрополь 2011

Содержание   

Введение…………………………………………………………………………...3

1.                 Вводные замечания по профессиографическому анализу………………3

2.                 Что такое профессиографический анализ?.................................................4

3.                 Подготовка к профессиографическому анализу…………………………4

а) Кто проводит профессиографический анализ?................................................4

б) Какую информацию необходимо собрать?....................................................5

в) Какой источник следует использовать?.........................................................5

4.     Ошибки, возникающие при профессиографическом анализе……………6

а) База данных профессиографического анализа……………………………..6

б) Интерпретация  информации о профессии………………………………….7

в) Среда в профессиографическом анализе……………………………….…...7

г) Устранение ошибок, возникающих при профессиографическом анализе..7

5.                 Описание работы………………………………………………………….8

6.     Составление психограммы………………………………………….……….9

Заключение………………………………………………………………….........10

Список используемой литературы……………………………………………...11                                        
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Введение  

Приспособление рабочих  операций, обычно выполняемых здоровыми  людьми, под нужды инвалидов может  иногда потребовать установки сложнейшего  оборудования. Но такое приспособление может быть и очень простым, например предоставление работнику возможности  выполнять сидя ту работу, которая  всегда выполнялась в положении  стоя. Гибкость при приспособлении работы под особые нужды работников с теми или иными недостатками начинается с детального изучения того, что включает в себя определенная работа. Источником этой информации являются данные, собираемые в процессе профессиографического анализа[1].

Почерпнутая из профессиографического анализа информация – в дополнение к созданию базиса для модификации традиционной работы, с тем чтобы ее могли выполнять работники-инвалиды, - может быть использована в самых разнообразных целях. Среди них: профессиональный рост работников, подписание коллективного договора, оценка выполнения работы, кадровое планирование, начисление заработной платы, справедливое документирование сложившейся практики трудовых отношений, а также набор, отбор, определение на должности и обучение работников. Решение отказаться от проведения формального профессиографического анализа означает лишь то, что информацию, необходимую для осуществления этих действий, получают менее систематизированным образом.

1. Вводные замечания  по профессиографическому анализу 

Организация – это  социальная система, созданная для  выполнения задач, которые людям, действующим  в одиночку, выполнить не под силу. Эти задачи образуют две большие  категории: производство какого-либо продукта и предоставление какой-либо услуги. Многие организации поставляют на рынок  и продукцию, и услуги.

Товары или услуги (или и то и другое одновременно) – это результат деятельности организации. Они являются конечным результатом многих тысяч заданий, выполняемых членами организации. Задание – это часть работы, которая должна быть выполнена в соответствии с определенным стандартом и в течение определенного периода времени. Некоторые из заданий, выполняемых в организациях, имеют прямое отношение к производству продукции или предоставлению услуг. Другие задания имеют отношение к управлению организацией. Третий вид заданий – это задания, связанные с кадровой политикой организации.

Набор заданий, обязанностей и действий, которые должны быть выполнены отдельным работником, характеризуют определенную должность, основной строительный кирпичик организации. Должность существует независимо от того, имеется или нет человек, ее занимающий (штатный работник); она может быть введена, ликвидирована или видоизменена по желанию организации. Идентичные или аналогичные должности в организации составляют одну профессию (вид работ). Группа профессий, которые достаточно близки по характеру присущих им производственных операций и объединены с определенной целью, называется классом профессий. Связь между заданиями, должностями, профессиями и классами профессий показана на рис.1[2].     
 
 
 
 
 
 

2. Что такое профессиографический анализ? 

Профессиографический анализ – это процедура сбора и анализа определенных данных, посредством которой получают информацию о производственных действиях. Действия в данном случае должны быть наблюдаемыми, то есть такими, чтобы их «мог видеть, слышать или воспринимать каким-то иным образом человек, отличный от выполняющего данные действия». Трудно переоценить важность того, что профессиографический анализ ограничивается наблюдением. Чтобы данные анализа были валидными (правильными, содержательными, полезными), они должны быть надежными, то есть независимые аналитики, знакомство которых с изучаемой работой примерно одинаково, должны получать схожие результаты. Чем в меньшей степени аналитик исследует действия, которые можно «видеть, слышать или воспринимать каким-то иным образом», тем меньшей будет надежность.

Если постоянно  помнить о важности наблюдаемых  действий, это поможет избежать путаницы, которая иногда возникает между  профессиографическим анализом и другими видами деятельности организации. Профессиографический анализ – это процесс описания только того, что должно выполняться в какой-то работе. Сам по себе он ничего не говорит о том, какой способ выполнения работы является оптимальным (планирование работы), какими качествами должен обладать человек, пригодный для выполнения данной работы (профессиональная характеристика или психограмма), насколько хорошо она выполняется в настоящий момент (оценка выполнения работы) или во что обходится организации выполнение этой работы (оценка затратности работы). Все эти виды деятельности основываются (или должны основываться) на практическом использовании данных профессиографического анализа[4].

3. Подготовка к профессиографическому анализу  

Профессиографический анализ – это процесс сбора данных. Если этот процесс осуществляется хорошо, конечные данные принесут большую пользу в деле координации функций организации, имеющих отношение к работе с персоналом. Чтобы хорошо выполнить профессиографический анализ, нужно к нему подготовится. Кто должен проводить этот анализ? Какую информацию необходимо собрать? Какой источник или источники информации должны быть использованы? 

а) Кто проводит профессиографический анализ? 

Профессиографический анализ проводит, как правило, персонал отдела кадров, обученный этой операции. Если специалисты, обладающие соответствующей подготовкой, отсутствуют, провести анализ и/или обучить какого-то сотрудника организации выполнению этой задачи может организационный психолог или другой внештатный консультант. Когда приходится решать, кто будет заниматься профессиографическим анализом, первостепенное значение придается наличию подготовки. Большинство методов требуют владения коммуникативными и техническими навыками. Эти методы включают в себя личные контакты со штатными работниками, и подобная ситуация может вызывать у работников чувство опасности. Многие люди до сих пор путают профессиографический анализ с хронометражем и изучением движений, которые, в свою очередь, часто воспринимаются как способ заставить людей больше работать за те же деньги.

Чувство опасности, которое могут испытывать некоторые  работники, когда перед ними появляется какой-то человек и начинает обсуждать  с ними их работу, может привести к тому, что они станут давать искаженную информацию. Даже когда  такое чувство отсутствует, информация может быть неточной, если работники  не понимают, чего от них ждут. В любом случае при профессиографическом анализе крайне важно знать, как получить информацию и какую именно. 

б) Какую информацию необходимо собрать? 

То, какую именно информацию следует получить, зависит  от используемого метода, но собраны могут быть любой или все виды информации, перечисленные в примере 1[5]. Как было упомянуто, эта информация может помочь организации в самой разнообразной деятельности, имеющей отношение к индивидуальным работникам, управлению организацией и проведению исследований. Информация о производственных процессах может быть использована, например, при разработке программ обучения технике безопасности. Информация о месте какой-то профессии в структуре организации полезна для рекомендаций в отношении индивидуальной трудовой карьеры. Информация о производственных нормах может помочь психологам-эргономистам, занятым планированием/реорганизацией работы.

Основной вопрос при принятии решения в отношении  того, какую информацию собирать при  профессиографическом анализе, - уровень конкретизации данных. Некоторые виды профессиографического анализа проводятся без намерения использовать его в практических целях, но если имеется какая-то определенная цель, уровень конкретизации лучше всего определять на этой основе. Выделяют три уровня конкретизации информации, собираемой при профессиографическом анализе: задание, обязанности и характеристики или составляющие.

Если информация, полученная при анализе, будет использована для создания базовой программы  профессионального обучения, она  должна иметь высокую степень  конкретизации. Эта информация ориентирована  на выполнение задания, например: «(Работник) держит животных, пока ветеринар делает инъекции». Средний уровень конкретизации информации ориентирован на обязанности, например: «Следит за выздоровлением животных после операции». Эта информация более полезна при тестировании работника или оценке выполнения работы, чем при обучении, поскольку предполагается, что человеку известны основные задания, входящие в эти обязанности. В основе наименее конкретизированного уровня информации, собираемой при профессиографическом анализе, лежат основные характеристики или составляющие профессии. Возможен такой пример: «Выполняет предписанным образом определенные производственные обязанности в отсутствие непосредственного контроля со стороны руководителя». Это предписание может относится ко множеству видов работ, поэтому для групповых форм работы оно более полезно, чем информация на основе заданий и обязанностей[6]. 

в) Какой источник следует  использовать? 

При профессиографическом анализе могут быть собраны самые различные виды информации. Откуда поступает эта информация? В число возможных «одушевленных» источников, рассматриваемых в литературе по профессиографическому анализу в качестве экспертов по предмету исследования, входят штатные работники, их руководители и внештатные эксперты. Записи, сделанные в других целях, также являются потенциальными источниками информации. При получении определенных видов информации одни из этих источников могут быть более адекватны, чем другие. В целом достаточно опытные сотрудники (в отличие от новых работников или тех, кто работает очень давно) являются хорошими источниками получения информации о самой профессии. Наиболее важный критерий, используемый при выборе конкретного работника, таков: должность работника должна быть показательной для анализируемой профессии. Если название исследуемой профессии – «административный сотрудник», интервьюируемые работники должны выполнять обязанности, типичные для административных сотрудников. Интервью с единственным библиотекарем компании, чья должность в финансовых отчетах классифицируется как административный сотрудник, не будет удачным выбором.

Наблюдение за работой  штатного сотрудника, вероятно, является для профессиографического аналитика наилучшим способом определить, что человек фактически выполняет на рабочем месте, но эта процедура имеет свои недостатки. Во-первых, она отнимает большое количество времени, а во-вторых, информация может быть искаженной; тот факт, что за ним наблюдают, может повлиять на работника, и наблюдатель не увидит обычного выполнения работы. Альтернативой наблюдению, или дополнением к нему, является интервью, хотя этот процесс также имеет потенциальные недостатки. У некоторых работников отсутствует интерес или мотивация к участию в таком интервью. Другим может оказаться трудно рассказать о своей производственной деятельности так, чтобы аналитик извлек из этого пользу.

Существует также  вероятность, что во время интервью со штатным работником производственные действия будут описаны неточно  по личным причинам, например, работа может  быть представлена более важной, чем  она является таковой на самом  деле. Дополнение информации, полученной от штатного работника, информацией, предоставленной  начальником, является одним из противоядий  от подобной проблемы, хотя и не гарантирует  ее полное устранение. Начальник может  также быть более подходящим, чем  работник, источником информации, касающейся результатов деятельности работника. Множество людей, работающих в крупных  организациях, знают очень мало о  конечном продукте или услуге, в  производство которых они вносят вклад своей работой.