Оказание услуг инвалидам войны и военной травмы по проведению психологических тренингов (на примере деятельности областного государстве

Вместо общего рисунка ведущий может предложить создать живую «скульптуру» или  «скульптурную группу», метафорически  отражающую общую для участников (сходно воспринимаемую и переживаемую) проблему.

По окончании  выработки общей метафоры каждая группа представляет другим метафорический образ своей проблемы. Ведущему лучше воздержаться от комментариев и поблагодарить участников за совместную работу.

IV этап. Инструкция ведущего:

«Итак, вы сумели воплотить суть проблемы в ярких  метафорических образах. Последнее задание – самое важное. Вам нужно создать метафору победы над проблемой. Вместе с товарищами по группе придумайте нестандартную позитивную метафору. Может быть, именно в ней будет скрыт изобретенный вами способ разрешения проблемы? Неплохо, если вы внесете в создаваемый образ изрядную долю юмора».

Работа над  новой метафорой может занять пятна-дцать-двадцать минут. Для создания соответствующего настроения фоном  звучит мажорная музыка. Желательно, чтобы  представление метафоры (в рисунках, словах, «скульптурах») группы сопровождалось аплодисментами.

На этом упражнение можно завершить и перейти  к обсуждению. Впрочем, если ведущий  почувствует необходимость и  уместность этого, можно предложить всем участникам объединиться и создать  общегрупповую метафорическую «Скульптуру победы над проблемой» или общий рисунок «Победа над проблемой». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Отзыв

научного  руководителя  Зюзиной Ольги Викторовны 

на  выпускную квалификационную работу слушателя   

(Ф.и.о.)

      на  тему «Оказание услуг инвалидам войны и военной травмы по проведению психологических тренингов (на примере деятельности областного государственного учреждения)» 

I. Краткая характеристика  работы

1.1. Актуальность, важность темы: 

      В настоящее время в Российской Федерации насчитывается 220 тысяч военнослужащих и ветеранов участников войн и локальных конфликтов послевоенного времени и 30 тысяч из них являются инвалидами войны и военной травмы. На каждом из них лежит отпечаток боевого опыта, существенно влияющий на их психологическое состояние, социальную и профессиональную адаптацию, межличностные отношения с ближайшим окружением.

      В отличие от многих других стрессовых ситуаций, участие в войне может  явиться психической травмой  с отдаленными последствиями. Психологическая  реабилитация инвалидов войны и военной травмы, перенесших психотравмирующее воздействие факторов  боевой обстановки, представляет собой чрезвычайно актуальную проблему т.к. связанные со стрессом во время военных действий психологические нарушения, а также возникшие проблемы в физическом плане являются одними из главных внутренних барьеров на пути к адаптации к обычной жизни. Одиним из эффективных

1.2. Обоснованность выводов: на основе проделанной слушателем работы, можно говорить о том, что цели и задачи выполнены, тема раскрыта.

1.3. Системное (разностороннее) изучение проблематики: слушателем была изучена проблема разносторонне: рассмотрены нормативно-правовые документы по реабилитации инвалидов войны и военной травмы, содержание и формы оказания, а также порядок проведения реабилитационной услуги, а именно проведение психологического тренинга для инвалидов войны и военной травмы. Изучена на практике работа, которая осуществляется областным государственным социально-реабилитационном центром «Русь», сделаны выводы на основе наблюдений и личного включения в группу.

1.4. Достоверность представленных  фактов: достоверность представленных фактов, подтверждается углубленным изучением нормативно-правовых документов и ссылка на них, список литературы, соответствующий теме исследования, а также объемное приложение, которое наглядно показывает особенности оказания данной реабилитационной услуги в конкретном реабилитационном центре.

1.5. Соблюдение структуры: Данная выпускная квалификационная работа включила в себя следующие разделы: введение, вопрос 1, вопрос 2, заключение, список использованной литературы и приложение, что соответствовало предъявляемым требованиям.

1.6. Качество оформления: Качество оформления соответствовало предъявляемым требованиям.

1.7. Замечания и предложения по развитию темы:  возможно более детальное раскрытие содержание психологического тренинга, а также рассмотрение структуры тренинга, используя другие психологические направления (психодрама, НЛП, использование песочной терапии в группе и т.д.).

II. Краткая характеристика слушателя

2.1. Профессиональные качества:  Отличается умением работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, использовать  теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении профессиональной образовательной программы.

2.2. Личные качества: Ответственный, наблюдательный, инициативный.

III. Общие выводы

3.1. Работа может быть  допущена к защите.

3.2. Рекомендуемая оценка: отлично. 
 

Научный руководитель 

(надпись)

« 15»        ноября 2009 г.