Обзор методик по преодолению заикания у дошкольников

Заключение

Проанализировав литературу, был отмечено, что в дошкольном возрасте весьма велик риск появления заикания в связи со становлением нервной системы ребенка вообще и активным процессом развития всех компонентов речи в частности. Но в то же время, коррекционная помощь в этом возрасте  будет наиболее эффективна, так как "стаж" заикания ещё небольшой, а компенсаторные возможности организма велики.

Во время диагностики заикания, обследуется не только само нарушение, но и психические особенности ребенка, составляются прогноз и рекомендации по коррекции нарушения. Также следует отметить, что существуют разные взгляды на процесс преодоления заикания, в связи с чем создано немалое количество методик по устранению заикания в дошкольном возрасте. Но чаще всего эти методики либо дополняют друг друга, либо имеют много общего и связанны с игрой – ведущей деятельностью дошкольников.

Заикание до последнего времени остается актуальной проблемой коррекционной педагогики, клинической психологии, психиатрии и, несмотря на большое количество теоретических и практических исследований, остается недостаточно разработанной, что естественно не может не сказаться отрицательно на эффективности существующих коррекционных приемов и методик.

Список литературы

1.                       3ееман М. Расстройство речи в детском возрасте М , Медгиз, 1962, гл. VII

2.                       Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи М, Изд-во АПН РСФСР, 1964.

3.                       Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М.: В. Секачев, 1998.

4.                       Власова Н. А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. М., Учпедгиз, 1955.

5.                       Власова Н.А. Комплексный метод устранения заикания у детей дошкольного возраста в условиях дневных стационаров и специальных детских садов.// Заикание — «Медицина»,М., 1978.— С. 85-119.

6.                       Логопедия. Под ред. Л.С. Волковой . М. – 2006.

7.                       Выгодская И.Б. Пеллингер Е.А. , Успенская Л.П. Устранение заикания у дошкольников в игре. Пособие для логопедов. — М.- 1984 174с.

8.                       Гвоздев А. И Вопросы изучения детской речи М, Изд-во АПН РСФСР, 1948

9.                       Городилова В. И. и Кузьмина Н. И. Воспитание детей логоневротиков. М, Учпедгиз, 1960.

10.                   Жинкин Н. И. Механизмы речи. М, Изд-во АПН РСФСР, 1958.

11.                   Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

12.                   Лямина Г.М Физиологические основы развития речи. В кн "Физиология высшей нервной деятельности ребенка". М, "Медицина", 1968

13.                   Миронова С. Планирование занятий с заикающимися детьми.// Дошкольное воспитание, 1978 - №8

14.                   Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. - М., "Просвещение", 1973.

15.                   Селивёрстов В.И. “Заикание у детей, психокоррекционные и дидактические основы логопедических занятий.” Издание 3-е – Москва 1994

16.                   Сенсорное воспитание дошкольника, под ред. А. В. Запорожца, А. П, Усовой. М, Изд-во АПН РСФСР, 1961.

17.                   Флоренская Ю. А. Клиника и терапия речевых нарушений М, Медгиз, 1948.

18.                   Хватцев М. Е Логопедия М, Учпедгиз, 1959

19.                   Чевелева Н.А. Исправление речи у заикающихся дошкольников. М. – 1965 — 88с.

20.                   Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте М, Изд-во АПН РСФСР, 1958.

21.                   http://www.pedlib.ru/

2