Обучение говорению на французском как второму иностранному языку

• Ответы на проблемные вопросы;
• Формулирование и аргументация собственной точки зрения;
• Решение проблемных ситуаций;
• Пересказы с модификацией;
• Групповые дискуссии;
• Высказывание на базе опоры;
• Развитие идеи, ситуации: придумать, изменить финал истории, привести аналогичный пример и т.д.

Итак, в своей  работе мы придерживаемся мнения, что  обучение говорению на втором иностранном  языке в диалогической и монологической форме продуктивно осуществлять с опорой на текст образец. Школьники  учатся строить устное высказывание согласно текстовым прототипам и  развивают комплексные речевые  умения (передать содержание и реализовать коммуникативное намерение). Обучение говорению происходит в условно-речевых ситуациях. Это динамическая система факторов, определяющих учебно-речевые действия учащихся при решении ими коммуникативной задачи.