Личность и её психологическая структура в подходах С.Л.Рубинштейна и К.К.Платонова

        Потому память лучше рассматривать как следовую форму отражения, пронизывающую весь иерархический ряд его форм снизу доверху.  
Эмоции и ощущения как формы отражения свойственны и животным. Влияние биологически обусловленных особенностей в этой подструктуре видно еще более отчетливо, поскольку формы отражения являются функциями мозга и зависят от его состояния. Она, взаимодействуя с тремя остальными подструктурами, формируется в основном путем упражнения. Изучается она в основном на индивидуальном психологическом уровне.  
          Как известно, форм отражения мира больше, чем те две, о которых говорят философы как о чувственном и абстрактном или, точнее, непосредственном и опосредованном познании, что соответствует, говоря языком школы И. П. Павлова, первосигнальному и второсигнальному познанию. Все психические явления являются формами отражения или их комбинациями, хотя не все еще достаточно хорошо изучены в свет ленинской  теории  отражения.  
            4-я подструктура личностью объединяет свойства темперамента, или, как теперь говорят вслед за Б. М. Тепловым, типологические свойства личности.    Сюда же входят половые и возрастные свойства личности и ее патологические, так называемые «органические» изменения. Формируются нужные черты, входящие в эту подструктуру (а точнее, переделываются), путем тренировки, если эта переделка вообще возможна. Большую, чем в предыдущих подструктурах, роль здесь играет компенсация. Свойства личности, входящие в эту подструктуру, несравнимо больше зависят от физиологических особенностей мозга, а социальные явления их только субординируют и компенсируют. Потому кратко эту подструктуру можно называть биопсихической. Активность этой подструктуры определяется силой нервных процессов, а изучается она на психофизиологическом, а иногда и на нейропсихологическом, вплоть до молекулярного, уровне.  
         В эти четыре подструктуры могут быть уложены все известные свойства личности. Причем часть этих свойств относится в основном только к одной подструктуре, например убежденность и заинтересованность - к 1-й; начитанность и умелость — к 2-й; решительность и сообразительность — к 3-й; истощаемость и возбудимость — к 4-й. Другие, и их больше, лежат на пересечениях подструктур и являются результатом взаимосвязей различных

собственных подструктур. Примером может являться морально-воспитанная воля, как взаимосвязь 1-й и 3-й подструктур; музыкальность, как взаимосвязь 3,  4  и  обычно  2-й  подструктур[12;с.111].  
              Не только каждая из этих четырех подструктур, рассматриваемая как целое, в свою очередь, имеет свои подструктуры, но и каждая черта личности также имеет свою структуру, в которую входят более тонкие связи.  

                                                         Выводы: 
Низшим уровнем личности является биологически обусловленная подструктура, в которую входят возрастные, половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента. Следующая подструктура включает в себя индивидуальные особенности психических процессов человека, т.е. индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития, совершенствования этих качеств. Далее, уровнем личности является также ее индивидуальный социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения, имеет социальный характер. Высшим уровнем личности является ее направленность, включающая влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера, самооценки. Подструктура направленности личности наиболее социально обусловлена, формируется под влиянием воспитания в обществе, наиболее полно отражает идеологию общности, в которую человек включен. Личность, сознание и деятельность - это не тождественные феномены, а различные проявления одного и того же феномена — человеческой психики. Потому, говоря языком теории множеств, их структуры - только пересекающиеся подмножества множества - человеческой психики, у которых, как и у любых пересекающихся подмножеств, есть только отдельные  общие  элементы. 
Сравнительный анализ:

     У концепции динамической структуры личности К.К. Платонова, свои особенности: наиболее общей структурой личности является отнесение всех ее особенностей и черт к одной из четырех групп, образующих 4 основные стороны личности: социально обусловленные особенности (направленность, моральные качества), личный опыт (объем и качество имеющихся ЗУН (знания, умения, навыки) и привычек), индивидуальные особенности различных психических процессов (внимание, память), биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты и т.п.). 1 и 2 - социально обусловлены, 3 и 4 - генетически обусловлены. В подробном описании структур личности - основное достоинство данной концепции.

К.К. Платонов говорит о том, что все 4 стороны личности тесно взаимодействуют друг с другом. Однако доминирующее влияние всегда остается за социальной стороной личности - ее мировоззрением, направленностью, потребностями, интересами, идеалами и эстетическими качествами. В этом тоже есть смысл, так как человек- существо социальное.

     Однако, положение С. Л. Рубинштейна о единстве личности существенно в ряде отношений: во-первых, для критики функционализма, разрывавшего это единство, обособлявшего отдельные психические процессы и образования, а, во-вторых, для разработки диалектики единства и многообразия личности.

     Акцент на динамическом аспекте (теория К.К.Платонова) сводил личность к динамике отдельных состояний, проявлений, детерминированных конкретными ситуациями, а на наш взгляд, это обедняет понимание личности во всем ее многообразии проявлений. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

              По мнению К.К.Платонова, поиск структуры личности привел к весьма различным ее трактовкам. Но ни одна из них не может считаться достаточно обоснованной, чтобы выделенные условные  
подсистемы и их порядок считать объективно существующими подструктурами, расположенными в объективно существующий иерархический  ряд.

     Положение С. Л. Рубинштейна о единстве личности существенно в ряде отношений: во-первых, для критики функционализма, разрывавшего это единство, обособлявшего отдельные психические процессы и образования, а, во-вторых, для разработки диалектики устойчивого и изменчивого (динамического) в личности, единства и многообразия личности. Акцент на динамическом аспекте сводил личность к динамике отдельных состояний, проявлений, детерминированных конкретными ситуациями. С.Л.Рубинштейн исходит из единства личности, как предполагающего и ее изменчивость в частных ситуациях, и внутреннюю противоречивость, и, наконец, многообразие направлений и форм ее активности.

     Согласно  концепции динамической структуры личности К.К. Платонова, наиболее общей структурой личности является отнесение всех ее особенностей и черт к одной из четырех групп, образующих 4 основные стороны личности: социально обусловленные особенности (направленность, моральные качества), личный опыт (объем и качество имеющихся ЗУН (знания, умения, навыки) и привычек), индивидуальные особенности различных психических процессов (внимание, память), биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты и т.п.). 1 и 2 - социально обусловлены, 3 и 4 - генетически обусловлены.

Все 4 стороны личности тесно взаимодействуют друг с другом. Однако, доминирующее влияние всегда остается за социальной стороной личности - ее мировоззрением, направленностью, потребностями, интересами, идеалами и эстетическими качествами.

     Все опубликованные и известные устные возражения  
против концепции динамической функциональной структуры личности либо относятся к более ранним ее формулировкам, без учета последующих публикаций, либо получают изложенную выше достаточно веские контрвозражения. Вместе с тем число сторонников излагаемой концепции, опирающихся на нее в своей исследовательской и практической работе, быстро  увеличивается.

     Здесь уместны словами И. П. Павлова, имеющие общенаучное значение: «Можно с основанием ожидать, что эта схематизация сначала прямо-таки восстановит против себя некоторых из тех, кто стоит перед огромной сложностью обсуждаемых явлений. Но это участь всех схем. Всякое новое понимание предмета начинается неизбежно с таких общих построений, которые только постепенно наполняются конкретным содержанием».  
        По мнению К. А. Абульхановой - Славской: «Попытки чисто структурного подхода к личности, статические методы ее познания сегодня все более обнаруживают свою неудовлетворительность. Они не могут дать ответа на основной вопрос -  вопрос о развитии личности».

           Следующие за этим утверждением  рассуждения, к сожалению не  только не оговаривают понятия  «динамическая структура», но и,  более того, показывают, что эти  два понятия, как и понятие  «иерархическая структура», чужды  автору – и это, по нашему мнению, обедняет понимание развития личности.  
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. М.: Наука, 1989.

2. Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека. // Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1999.

3. Ананьев Б.Г. Структура личности. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Сост. Куликов А.В. - С-Пб.: Изд. «Питер», 2000.

4. Анцыферова Л.И. Психология формирования и развития личности // Человек в системе наук. М., 1989.

5. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ, 1990.

6. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М., Изд-во МГУ, 1982.

7. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание личность. М., 1975.

8. Малышев А.А. Психология личности и малой группы: Учебно-методическое пособие. -Ужгород: Инпроф ЛТД, 1977.

9. Мейли Р. Факторный анализ личности // Психология индивидуальных различий: Тексты. - М., 1982.

10. Немов. Р. С, книга 1.

11. Петровский А.В. и Ярошевский М. Г. Краткий психологический словарь.

12. Платонов  К.К. Структура и развитие личности- М., «Наука», 1986.

13. Рубинштейн  С.Л. Основы общей психологии- СПб., «Питер»,2000.

14. Рубинштейн С. Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982.

15. Теория личности З. Фрейда. // Психология личности. Т.1. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1999.

16. Теория личности К. Юнга. // Психология личности. Т.1. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1999.

17. Философия: Учебник Под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной, В. П. Филатова. - М.: Русское слово, 1996.

18. Хрестоматия по истории психологии. Под ред. Гальперина П. Я., Ждан А. Н. М.: Изд-во МГУ, 1980.