Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Марта 2012 в 21:47, курсовая работа
В нашей работе мы бы хотели рассмотреть такой феномен как воображение детей дошкольного возраста. Проблема воображения вообще является одной из наименее четко определенных в психологии. Хотя в последние годы и заметно возрос интерес к вопросам, связанным с воображением и его развитием, но в его трактовке можно столкнуться с полным отрицанием его специфики и отождествлением с другими функциями (например, образным мышлением).
Гипотезы:
1. Гипотеза: поведение ребёнка обусловлено особенностями воспитания. (Предположительно, попустительский стиль)
2. Гипотеза: постоянные выдумки, обманы и фантазии, как средство привлечения внимания родителей.
3. Гипотеза: постоянные выдумки, обманы и фантазии, как результат влияния отца.
Стадия | Речь консультанта | Речь клиента | Примечание |
П
Р
О
В
Е
Р
К
А
Г
И
П
О
Т
Е
З
20 минут | Валентина, припомните, пожалуйста, конкретную ситуацию, когда Ваш ребёнок что-то выдумал такое, что Вам не понравилось и привело к ссоре.
Как Вы отреагировали на его ложь?
Как Вы думаете, что чувствовал Ваш ребёнок при этом
Как именно повёл себя Ваш муж в этой ситуации?
Валентина, что Вы чувствовали в тот момент?
Валентина, а как Вы думаете, для чего обычно люди, в том числе и дети, придумывают различные истории и обманывают?
В таком случае Вы можете предположить, почему фантазирует Ваш ребёнок?
Таким образом, Вы мне сказали, что Ваш ребёнок часто обманывает Вас и фантазирует, при этом отец оказывается на его стороне. Вы считаете это недостатком воспитания правильно Вас поняла? | Да вот, буквально на днях. Спрашиваю, как дела в детском садике. Он мне отвечает, что всё отлично, что он там один из лучших учеников. На следующее утро воспитательница мне жалуется, говорит, совсем от рук отбился, ничего не слушает, только в игры играет.
Я ему вечером: «Почему соврал?! А он только улыбнулся и опять за своё. Ну я скандал и устроила.
Думаю, ничего особенного. Как будто не его и касается.
Он кинулся его защищать. Сказал, что маленький ещё, пусть поиграет.
Обиду на мужа и ребёнка. Как сговорились всё равно.
Наверное, чтобы избежать наказания. Но мой дак точно ничего не боится. Он уже точно знает, что его накажут в любом случае, и ничего избегать не собирается, просто врёт.
Вот как раз этого я не могу понять, наверное, неправильно воспитываем.
Да, безусловно. | Директива
Открытый вопрос
Окрытый вопрос
Уточнение
Открытый вопрос
Проективный вопрос
Открытый вопрос
Резюме |
Подтвердилась гипотеза: постоянные выдумки, обманы и фантазии, как результат влияния отца.
Стадия | Консультант | Методы |
К О Р Р Е К Ц И О Н Н О Е
В О З Д Е Й С Т В И Е
40 минут | Когнитивный компонент 3. Анализ эмоциональной подоплёки. Цель: прояснить клиенту причины его эмоционального состояния Содержание: обсуждение и совместный анализ реальных чувств. 4. Интерпретация. Цель: прояснить клиенту причины его ситуации с психологической точки зрения. Содержание: психолог рассказывает, что представляет из себя сензитивный период развития, как влияют родительские взаимоотношения на поведение ребенка, роль семьи в развитии воображения. Эмоциональный компонент 2. Осознание чувств. Цель: отреагировать эмоций, связанных с осознанием ситуации. Содержание: «Валентина, сядьте поудобнее, расслабьтесь, расскажите, что чувствуете сейчас…»
Поведенческий компонент 2. Кнопка. Цель: обучить приёму саморегуляции в ситуации конфликта с ребенком. Содержание: постановка чувства спокойствия и терпения на якорь. 2. Коммуникации. Цель: обучить конструктивной коммуникации с ребенком-подростком. Инструкция: «Валентина, мне хотелось бы, чтобы Вы запомнили следующие приёмы и освоили техники (описание техник)».
3. Релаксация Цель: обучить техникам расслабления. Инструкция: «Всякий раз, когда Вам нужно будет сбросить напряжение, делайте так…(описание техник релаксации)». |
Переформулиро-вание реальности
Переконструи-рование реальности клиента
Осознание чувств
Позитивное отношение к ребенку
Якорь (НЛП)
Конкретные пожелания
Конкретные пожелания |
Стадия | Консультант | Клиент | Метод |
П
Р
О
Щ
А
Й
5 минут | Валентина, наш сегодняшний разговор был посвящен поведению Вашего сына. Мы обсудили предпосылки Вашей ситуации и возможные причины, осознали, какие техники и приёмы в лучшем варианте надо было бы использовать. Я думаю, они помогу Вам найти взаимопонимание с Вашим ребёнком. Вы можете повторно записаться на консультацию, желательно, если придёте с мужем.
Может, у Вас есть какие-нибудь вопросы?
| Спасибо, обязательно предложу мужу этот вариант.
Нет, вопросов больше нет, спасибо, до свидания.
| Резюме
|
Клиент: Валентина, 37 года, домохозяйка, замужем.
Характеристика: скромная, тихая женщина, любящая своего ребёнка. Мо типу темперамента скорее всего флегматик. Отношения в семье для неё намного значимее, чем карьера. Держится не всегда уверенно, иногда теряет самообладание. Тревожный человек.
Причина обращения: трудности во взаимоотношениях с сыном-дошкольником.
Прогнозируемое поведение: использование методик саморегуляции, самоконтроля, применение релаксационных техник.
Подтвердилась одна из гипотез: проблемы с развитием воображения у ребёнка связаны с сильным влиянием отца.
2.2.3 Сценарий 3
Клиент: Сергей Викторович, 45 лет, работник музея, сын, 5 лет.
Цель: оказать психокоррекционную помощь клиенту по запросу.
Задачи:
• Эмпатическое слушание в рамках ситуации, заявленной клиентом.
• Собрать психологическую информацию, расспросить о жизненной ситуации клиента, выяснить её причины.
• Построить и проверить консультативные гипотезы.
• Обсудить с клиентом практические рекомендации по решению проблемы, разработать альтернативное поведение.
• Завершение работы: передать ответственность за дальнейшее развитие, подвести итоги работы, предоставить возможности повторной консультации.
Запрос: об оказании влияния на ребёнка.
Проблема: недостаточно развито воображение.
Локус жалоб: субъективный – на ребенка, объективный – развитие воображение.
Самодиагноз: недостаточно развито воображение, ленивость ребёнка.
Стадия | Речь консультанта | Речь клиента | Примечание |
П Р И В Е Т С Т В И Е
10 минут
| Встречает клиента. Здравствуйте. Проходите, пожалуйста. Ведёт клиента к месту консультации. Здесь будет проходить наша консультация. Садится первым, затем клиент. Пауза. |
День добрый!
Понятно.
|
Идёт на пол корпуса вперёд. Клиент знакомится с обстановкой.
|
Давайте познакомимся. Как мне лучше Вас называть?
Очень приятно, Серпгей Викторович, а меня зовут Мария Анатольевна.
Представляет визитную карточку. Я практикующий психолог. Занимаюсь семейным консультированием. В свое время закончила ЧГУ по специальности «Психолог-консультант». Работаю по своей специальности уже 6 лет, постоянно повышаю свою квалификацию, участвую в психологических курсах, форумах и тренингах. Показывает на сертификаты. Я думаю, Лариса, Вы знаете, что психологи советов не дают. Мы с Вами вместе разберём Вашу жизненную ситуацию, и я попытаюсь помочь Вам увидеть её с разных точек зрения и выработать наиболее подходящие Вам стратегии поведения в данной ситуации. Все, о чем мы будем здесь говорить, будет анонимно и не выйдет за рамки этого кабинета. Пауза. У Вас есть какие-нибудь вопросы?
Расскажите, пожалуйста, немного о себе.
Если я Вас правильно поняла, Вы хотели бы поговорить со мной о Ваших отношениях с сыном?
Давайте тогда начнём. | Сергей Викторович
Нет, всё предельно ясно.
Я человек консервативный. Мне 45 лет, работаю в музее, есть жена и маленький ребёнок, сын, из-за которого, собственно, я здесь. Беспокоит он меня..
Да нет, мои отношения с сыном неплохие. Я бы хотел, чтобы Вы мне подсказали, как мне с ним лучше заниматься, чтобы он успешно потом в школе учился.
Давайте. |
Присоединение по имени
Прояснение психологической помощи, передача ответственности клиенту, гарантия анонимности
Эмпатийное слушание, невербальное присоединение.
Заключение контракта на работу
| |
Р А С С П Р О С
П О
П Р О Б Л Е М Е
20 минут | Расскажите поподробнее, что Вас волнует.
У него совсем ничего не получается? Гипотеза: недостаточно развитое воображение
Как много времени Вы проводите со своим ребёнком? Гипотеза: недостаточно развитое воображение в силу невнимания родителей.
Чем Вы обычно занимаетесь со своим ребёнком? Гипотеза: недостаточно развитое воображение в силу непросвещённости родителей в этом вопросе.
Сергей Викторович, как Вы думаете, какие эмоции при этом испытывает Ваш ребёнок?
Хорошо, предположите, ему нравится этим заниматься? Гипотеза: Возможное отсутствие интереса ребёнка к некоторым видам деятельности.
А как именно Вы реагируете на его рисунки?
Скажите, Сергей Викторович, Ваш малыш часто рисует в одиночестве? Гипотеза: недостаточно развитое воображение в силу нехватки общения со сверстниками. Пояснение: для детей среднего дошкольного возраста очень важна соревновательная обстановка.
Правильно ли я Вас поняла, Сергей Викторович, ваш ребёнок рисует, на Ваш взгляд, несколько примитивно, хотя вы уделяете ему, как любящий отец массу времени и атмосфера в Вашем доме благоприятная. При этом чаще ребёнок рисует в одиночестве? | Понимаете ли, Егору скоро в школу, мы его хотим пораньше туда отправить, чтобы времени не терять зря, там, мне рассказывали, много различных заданий дают творческих: нарисовать, придумать, сказку сочинить. Мой же совсем ничего выдумать не может, весь в мать пошёл. С ним, наверное, что-то не в порядке…
Нет, ну изредка что-то и нарисует новое, а так всё какое-то кружочки…
Да прилично так-то...Каждый день стараюсь ..
Да много чем, я книжки ему читаю постоянно, журналы, смотрим телевизор про животных, рисуем иногда.
Затрудняюсь ответить.
Возможно, что-то и не нравится, хотя я не знаю, что..у него прекрасная педагогическая атмосфера вокруг. Но вот рисовать же он любит, но кроме каких-то кружочком. Квадратиком ничего изобразить не может…
Да никак не реагирую. Нарисовал, ну молодец…
Конечно, для творчества благоприятна тишина… Он тут пытался привести мальчика из сада, я не разрешил, зачем атмосферу портить…
Да, совершенно правильно! | История проблемы
Абсолютизация
Открытый вопрос
Открытый вопрос
Открытый вопрос
Закрытый вопрос
Уточнение
Закрытый вопрос
Резюме |
Гипотеза 1: недостаточно развитое воображение в силу невнимания родителей.
Гипотеза 2: Возможное отсутствие интереса ребёнка к некоторым видам деятельности.
Гипотеза 3: недостаточно развитое воображение в силу непросвещённости родителей в этом вопросе.
Гипотеза 4: недостаточно развитое воображение в силу нехватки общения со сверстниками.
Стадия | Речь консультанта | Речь клиента | Примечание |
П
Р
О
В
Е
Р
К
А
Г
И
П
О
Т
Е
З
20 минут | Сергей, припомните, пожалуйста, последнюю ситуацию занятий с вашим ребёнком.
Успешен ли был Ваш ребёнок в этом?
Как Вы думаете, почему?
Скажите, а у Вас кроме Егора есть ещё дети?
Как складываются у него со сверстниками отношения?
Почему же?
А с кем общается Егор помимо Вас?
Вспомните, пожалуйста, с какими эмоциями Егор возвращается после встреч с Вашим соседом.
Сергей Викторович, как Вы думаете, почему детям так важно общение со сверстниками?
Вы никогда не думали о том, в чём преимущество этих игр?
Хорошо, Сергей Викторович, а почему Вы обратились ко мне именно сейчас? | Вчера придумывали перед сном сказки.
Абсолютно нет, он вообще мало принимал участие.
Воображение, наверное, не развито, хотя я вроде всё делаю, чтобы он был полноценным ребёнком.
Нет, он единственный.
Ой, что Вы говорите, мы пытаемся его оградить от контактов с внешним миром!
Потому что современные дети невыносимы. Молодёжь ещё совсем родителями становится, дак там такие слова, такие жесты. Такое поведение у всех ужасное. Мы стараемся, чтобы он больше дома находился, общался с другим кругом людей.
У нас есть сосед, учится в 9 классе, хороший мальчик, он часто с Егоркой занимается.
Дак с разными, сейчас всё чаще какой-то хмурый, грустный.
Потому что делать ,как правило нечего, им бы всё в игры всем играть, а нас школа впереди, нам заниматься надо!
Нет, мне это не интересно.
Потому что мы в школу скоро идём, а воображение не развито, мне нужно знать, что делать… | Директива
Закрытый вопрос
Открытый вопрос
Закрытый вопрос
Открытый вопрос
Открытый вопрос
Открытый вопрос
Директива
Проективный вопрос
Закрытый вопрос
Открытый вопрос |
Информация о работе Консультирование родителей по проблемам развития воображения у дошкольников