Эволюция зарубежной психологической мысли

         2.3. Современное состояние  психологии. В структуре современной психологии как научной дисциплины представлены все этапы ее становления. Эта память дисциплины во многом определяет возможности и пути ее развития. Можно выделить несколько основных  направлений развития психологической науки.

         1. Происходит развитие существующих парадигм. Так, на основе теории деятельности А.Н. Леонтьева сформировалась психосемантика, которая исследует генезис, строение и функционирование системы значений в индивидуальном сознании, используя современные методики и не прибегая к методу интроспекции.

         2. Появляются новые  парадигмы. Так, в 1950-1960-е гг. сформировалась гуманистическая психология, основателями которой считаются А. Маслоу (1908-1980) и К. Роджерс (1902-1987). Эта парадигма противостоит как бихевиоризму, так и психоанализу. Предметом изучения гуманистической психологии является уникальная, целостная личность человека. Целью такой личности является самоосуществление, самоактуализация. Тенденция к самоактуализации - это процесс реализации на протяжении всей жизни своего потенциала с целью стать полноценно функционирующей личностью. Одним из наиболее ярких представителей гуманистического направления был А. Маслоу. Основным источником человеческого поведения, деятельности, поступков он считал непрерывное стремление человека к самоактуализации, к самовыражению. Потребность к самоактуализации несет в себе ряд функций. Во-первых, это гуманистическая потребность приносить людям добро (по своей сущности человек добр). Второе важное положение - это то, что человек обязан быть тем, кем он потенциально может стать.

         3. Формируются различные  версии объяснительных принципов,  представлений о предмете и  методе психологии. Например, 1960-1980-е  гг. на основе имеющего глубокие  исторические корни принципа  целостности сформулирован принцип системности.

         4. Складываются новые  объяснительные принципы. Например, принцип субъективности, который  наиболее полно очерчивает предмет  и метод психологии, проходит  стадию интенсивного развития.

         5. Наиболее развитые  парадигмы осуществляют экспансию  на различные отрасли психологии. Например, существенно расширена  сфера  исследований в когнитивной психологии, которая начала интенсивно формироваться в 1950-е гг. как попытка противостоять доминированию бихевиоризма.  Когнитивная психология («когнито» в переводе с латинского означает "знание") - представление о человеческом организме как системе, занятой активными поисками сведений и переработкой информации. Ее представители У. Найссер, А. Павийо и др. отводят в поведении субъекта решающую роль знаниям. Для них центральным становится вопрос об организации знания в памяти субъекта, о соотношении словесных и образных компонентов в процессах запоминания и мышления. Эта психология возникла под определенным влиянием теоретико-информационного подхода. В настоящее время когнитивная психология включает исследования восприятия, памяти, ментальных репрезентаций, переработки информации, моделирование мышления, интеллекта и творчества, познавательного развития детей, психолингвистику.  Основное понятие когнитивной психологии – «схема». Она представляет собой имеющийся у человека план сбора и программу переработки информации об объектах и событиях. Восприятие, память, мышление и другие познавательные процессы определяются схемами так же, как устройство организма генотипом. В итоге когнитивной психологией были выявлены важнейшие свойства, присущие познавательной деятельности: избирательности, определяемости средой, неполноты познавательных схем и др.

         6. Развиваются связи  психологии с другими дисциплинами. За счет этого происходит зарождение новых отраслей психологии, например в контакте психологии с языкознанием сформировалась психолингвистика, с неврологией, нейрофизиологией и психофизиологией – нейропсихология, с популяционной  генетикой – генетическая психофизиология.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

         Список литературы.

         1. Психология: Учебник  для технических вузов / Под  ред. В.Н. Дружинина, 2000.

         2. Немов Р.С. Психология: Уч-к для вузов, 1999.

         3. Общая психология : (Курс лекций). Составитель: Рогов, 1999.

         4. Петровский А.В.  Введение в психологию. 1995.

         5. Столяренко. Основы  психологии. 1997.

         6. Гиппенрейтер Ю.Б.  Введение в общую психологию: Курс лекций, 1998.

         7. Рубинштейн. Основы  общей психологии. 2002.

         8. Гальперин П.Я.  Введение в психологию: Учеб пособие. 2000.

         9. Маклаков А.Г.  Общая психология. Уч-к для вузов. 2001.

         10. Петровский, Ярошевский. Психология: Учебник для вузов. 2001.