Исследование молодежной субкультуры

Еще анимешники интересуются мифологией, традициями Японии, мистическими существами и явлениями, астрономией, психологией и не только, ведь все это тесно связано с сюжетами аниме и его героями.

Они не носят ярко-розовые  одежды и не красят волосы в такой  же цвет, как эмо, не обвешиваются цепями и не облачаются в траурные тона, как готы или металлисты... Изредка можно увидеть пару значков на сумке-почтальонке с разными аниме-картинками или футболку с мило улыбающейся мордашкой. А те, которые помимо просмотра аниме занимаются другой связанной с ним деятельностью и к тому же знают определенную лексику на японском, носят титул «отаку». Тру-отаку (те, кто полностью посвятил себя миру аниме) не сильно много, преобладают все же обыкновенные, скажем, просто-отаку. 

А еще анимешники часто употребляют смайлики, как в смс-сообщениях, так и в школьных тетрадях или студенческих конспектах. [1]

 

 

2.2. Функции молодежных организаций  и их влияние на личность  подростка.

Молодежные организации выполняют определенные функции, которые накладывают отпечаток на развитие личности подростка.

1. Социализация. Субкультуры необходимы  для социализации личности —  это самая главная роль субкультуры  в нашем обществе. У поклонников  музыки, спорта появляется желание  общаться друг с другом, вести  переписку, встречаться и дружить.  Возможно, такие знакомства продлятся  не очень долго, но это будет  хорошим опытом общения, пусть  даже временами поверхностным  и конфликтным. И например, глядя  на плакат кумира, девочка впервые  ощущает себя девушкой — тем  самым осваивая новую социальную  роль. Субкультура учит ответственности  — за себя и за младших  друзей-неформалов. Мне известны  случаи, когда старшие неформалы  проявляли трогательную заботу  о новичках, которые только-только  вливаются в тусовку. Причем  забота эта касалась не только  объяснения правил той или  иной субкультуры. Однажды, еще  в конце девяностых, мне посчастливилось  наблюдать такую картину. «Взрослые»  металлисты, лет по 16—17, вели серьезную  беседу с 12—13-летними «малышами»... о вреде наркотиков! При этом  лица всей компании выражали  сосредоточенность — от развязности  и иронии тусовщиков в тот момент не осталось и следа.  

  А сейчас подобные беседы старших с младшими неформалы ведут в Интернете: на форумах и дневниках. Конечно, в основном они обсуждают любимые группы, впечатления от концертов или внешний вид друг друга, спорят, кто из них «тру» (настоящий неформал), а кто — «позер» (выпендрежник, пришедший в субкультуру лишь покичиться атрибутикой). Но еще они рассуждают о смысле жизни, о проблемах — и помогают друг другу, хотя бы советом и просто вниманием. Так подросток находит поддержку среди единомышленников, даже если эта поддержка — виртуальная.

2. Восстановление сил,  снятие напряжения. Мы все живем  в мире, где каждая минута на  счету. В этом ритме приходится  жить даже маленьким детям,  тем более — подросткам. А вечная  спешка, перенапряжение и попытка  успеть буквально все чреваты  нервным истощением. За работой  или учебой обязательно должен  следовать отдых. И очень важно,  чтобы свободное времяпровождение  было не только полезным (как  хотят взрослые), но и приятным. Подросток, например в рок-клубе,  отдыхает от проблем, накопившихся  за день в школе и просто  с интересом проводит время.  И этот отдых — хорошая альтернатива  «отдыху» другому — с сигаретой  и пивом у подъезда.

3. Компенсация. Взрослеющий  ребенок иногда выбирает себе  в кумиры человека с качествами, которых нет у него самого: сильного, уверенного, общительного, тем  самым компенсируя свои «слабые  места». И постепенно сам становится  смелее, активнее, увереннее в себе. Рассмотрим это на примере  рок-лирики. Порой недобрые тексты  — это те же детские страшилки,  вроде «черной руки», «красной  комнаты» и «маленького мальчика»  (нашедшего пулемет). Вот только  детки растут — и приколы  меняются. Лет с 10—12 подросток  вполне понимает, что музыкант  не призывает к войнам, насилию,  агрессии — это метафоры, сарказм,  а порой, увы, отражение суровой  реальности. У рока большинство  текстов до сих пор социально  окрашенные. В них отражаются  зло и несправедливость, которые  так видны честному взгляду  подростка. И подростку становится  легче, когда об этом знает  — и поет! — кто-то еще. В  этих песнях он черпает силы, чтобы идти вперед, развиваться,  даже когда очень трудно.

Некоторым ребятам тексты песен помогают избавиться от фобий — например, страха смерти, одиночества, отверженности. Лирический герой песен попадает в суровый мир, но борется с трудностями и успешно преодолевает их. Это умение и перенимает юный неформал, и сам начинает бороться со своими страхами. А если герой погибает, это дает подростку шанс, сопереживая ему, стать мудрее, смелее. 
         4. Стимулирование творчества. Подросток, вдохновленный песней, сам начинает писать музыку, стихи, заниматься спортом или задумываться о своем месте на земле, искать смысл жизни. И даже если ребенок творит на любительском уровне, все равно умение мыслить креативно и добиваться хоть небольших, но успехов, пригодится в будущем. Подросток учится не просто создавать рисунки или рассказы, но начинает относиться к жизни, как к творчеству, находить в каждом дне что-то интересное. Многим подросткам новые увлечения добавляют друзей — и вместе они совершают новые открытия. В классе их начинают уважать, и даже появляется стимул учиться. Сначала, просто чтобы доказать окружающим: и мы, неформалы, кое на что способны. А потом желание учиться и совершенствоваться может закрепиться и остаться на всю жизнь. Поддерживайте эти творческие порывы в своем взрослеющем ребенке — и этим вы не только снизите стресс, но и поможете подростку самореализоваться и, возможно, найти профессию по душе.[8,9]

Положительные стороны влияния  субкультуры:

1. Подростковая культура облегчает  общение со сверстниками. Известно, что отрочество – возраст интенсивного общения. В психологии считается, что именно общение является наиболее значимой для подростка деятельностью, которая позволяет ему развиваться. Но для того чтобы общаться, необходимо иметь какие-то общие интересы, найти единомышленников. Наличие культуры значительно облегчает этот процесс: стоит тебе определиться со своими пристрастиями, как ты немедленно найдешь огромное количество сверстников с теми же интересами.

2. Молодежная субкультура для подростка – это сфера самоопределения. Подростковый возраст – период активного осмысления себя, своей сущности и своего места в мире. В поиске на вопрос: «Кто я?» – субкультура помогает найти ответ: например, футбольный фанат, поклонник определенного музыкального стиля, игрок в компьютерные игры и т.д.

3. Молодежная культура – это уникальный мир, мир без взрослых. Подростки прекрасно понимают, что в реальной жизни, где практически всем распоряжаются взрослые, они занимают зависимое положение. Молодежная культура – это реальность, где подросток компетентен и самостоятелен, где он может почувствовать себя взрослым.

Негативное воздействие субкультуры:

1. Молодежная субкультура ограничивает  и сужает кругозор, обостряет  отношения между сверстниками. Часто  возникают беспочвенные конфликты  между представителями различных  по интересам групп.

2. Для субкультуры подростков характерны  социально нежелательные проявления: курение, употребление алкоголя  и наркотиков, нецензурная брань.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3. Профилактика негативного  влияния субкультуры на личность  подростка.

В подростковом возрасте дети стремятся выделиться, показать, что  они отличаются от других. Это делается всевозможными способами, и одним  из самых популярных является яркое  противопоставление себя другим путем  ухода в субкультуру.

Важно помочь подростку уяснить, что  идеи субкультур не оригинальны, а их рамки очень тесны, поэтому все эмо, готы, рэперы, скейтеры, металлисты в целом похожи друг на друга, и к этой армии клонов он собирается примкнуть. Но в этой ситуации необходимо учитывать, что, как бы ребенок ни пытался индивидуализироваться, все равно он ищет себе компанию людей, которые его поймут, с которыми ему будет легко и хорошо. Поэтому стоит делать упор на то, что, если подростку нравится общаться с этими людьми, не обязательно копировать их внешний вид. Достаточно лишь разбираться в том или ином направлении, чтобы поддерживать общение. Важно дать понять каждому ребенку, что он сам – полноценная личность, а если он станет копировать чьи-то привычки, замашки и образы, то превратится в копию. Но копии неинтересны, если в непосредственной близости существует оригинал.

В основном родителей пугает именно внешний вид детей, избравших  для себя такой образ жизни, как  принадлежность к субкультуре. Подростки  склонны экспериментировать и злоупотреблять косметикой и прочими атрибутами «взрослой жизни». Зачастую они не знают в этом меры. Но любая девочка, вне зависимости от субкультурной принадлежности, обрадуется неожиданному подарку в виде похода в салон красоты или к стилисту. И там, в соответствии с ее пожеланиями, ей подберут подходящий макияж и прическу, расскажут, как стоит одеваться, – в общем, одним выстрелом будут «убиты два зайца»: подросток увидит, что пошлая раскраска смотрится намного хуже качественного макияжа.

После этого можно показать подростку  фотографии представителей субкультур, чей имидж выдержан в умеренном  стиле, и для контраста дать фотографии тех, кто перебарщивает. Необходимо сделать упор на личных положительных качествах ребенка и их развитии – подростку важно чувствовать, что его любят, ценят и понимают, что его увлечения не идут вразрез с ценностями родителей, что необходимо думать о будущем, а не только о настоящем.

Стоит избегать запретов в жесткой форме. Родители могут выкидывать одежду, не давать денег, вытаскивать пирсинг, насильно водить в парикмахерскую, ломать диски и т.д. – это ни к чему хорошему не приведет. Кончаются запреты тем, что ребенок вместо посещения концертов начинает бродить по улицам, прокалывать разные части тела зубчиками от расчесок и прятать тени-карандаши в подъезде, живя в постоянном стрессе «вдруг кто увидит». Ни один родитель этого не захочет. Да и ребенок такого не поймет, ведь запретный плод сладок, а в этом возрасте никто из детей в родительскую мудрость не верит. Поэтому объяснения должны проходить вежливо и корректно, без криков и ультиматумов.

Одним из самых эффективных способов является развитие новых интересов у подростка. Главное, чтобы у ребенка не возникало ощущение «навязывания». Возможно, подросток не разделит увлечения родителей, но у него появится возможность познакомиться с другой культурой. Необходимо расширять кругозор детей.

Очень часто родители, борясь за успеваемость, противопоставляют уроки увлечениям подростка: «Сначала сделай уроки, а  в свободное время можешь заняться своими делами». Важно принять увлечения  подростка. «Это твои интересы, я могу их не разделять, но мне хочется знать, чем ты увлекаешься».

Также необходимо сохранять доверительные отношения в семье. Завоевать авторитет у дочери или сына поможет искренняя заинтересованность родителей в знаниях подростка. Лучший способ защитить ребенка от негативного влияния культуры – это развивать у него умение принимать решения самостоятельно. Для того чтобы сформировать такой навык, важно советоваться с подростком, спрашивать его мнение, предоставлять ему право выбора и право решения. А также необходимо научить ребенка говорить «нет», владеть разными формами отказа.[2, 9]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В современной ситуации феномены молодежной субкультуры привлекают внимание социологов, культурологов, психологов, педагогов. При этом причины интереса достаточно разнообразны. Молодежная субкультура может рассматриваться  как богатый источник инноваций  и открытий в искусстве, моде, формах досуга; как форма творческой активности молодежи, не находящей принятия и  поддержки со стороны официальной  культуры; как источник опасности  для социального и духовного  здоровья молодых.

Как удалось выяснить, основными  причинами  вступления  подростков  в  субкультуру являются:  потребность  в неформально-личностном  общении  со  сверстниками,  реакция группирования,  чувство  принадлежности,  разрешение  кризиса идентичности,  отчуждение  от  социально  благополучного  коллектива, акцентуации  характера. Общие  тенденции негативного  воздействия  разных субкультур:  агрессивное поведение,  склонность  к аддиктивному образу жизни и совершению правонарушений.

Своевременное распознание подростков группы риска в учебном заведении  предполагает пристальное  внимание  к  следующим особенностям учеников: нарушение  взаимоотношений  со  сверстниками,  несоблюдение  правил учебного  заведения,  отставание  в учебе,  неблагополучная семейная ситуация,  асоциальная  референтная  группа,  проявление  акцентуаций характера. 

В свою очередь программа  психологической  профилактики  негативного  влияния субкультуры на личность подростка должна осуществляться по следующим направлениям:  работа  с  учащимися,  родителями  школьников и педагогическим коллективом.

Таким образом, поставленные задачи были решены, цель достигнута, также были сделаны выводы и даны некоторые  рекомендации.

 

.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. http://www.subcult.ru/ - сайт о субкультурах.
2. Александров Р. Ю. Социально-философские аспекты развития молодежной субкультуры / Р. Ю. Александров // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2008. - № 5. - С. 77-81.
3. Багдасарян, А. Люди в черном / Армина Багдасарян // Новое время. - 2008. - № 30 (76). - С. 20. 
4. Борисова, Е. Б. Музыкальная субкультура современной молодежи / Е. Б. Борисова // Музыкальная психология и психотерапия. - 2009. - № 2 (11). - С. 103-112.
5. Левикова С. И. Молодежная субкультура: Учеб. пособие. М., 2009.