Автор работы: s*******@bk.ru, 27 Ноября 2011 в 21:36, реферат
Цель исследования: научное обоснование и экспериментальная проверка педагогической системы формирования представлений о профессиональной дифференциации труда взрослых в игровой деятельности дошкольников.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛЫХ.
1.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.
1.2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ РАННИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РЕБЕНКА О ПРОФЕССИЯХ.
1.3. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ И СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ ПРОФЕССИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ.
1.4. СУБЪЕКТНОСТЬ РЕБЕНКА КАК ОСНОВА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ «ОБРАЗА - Я» ДОШКОЛЬНИКА.
1.5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИЕЙ ДОШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ.
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕТНАТЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ ПРОФЕССИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ.
2.1. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ ПРОГРАММ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ВЗРОСЛЫХ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.
2.2. РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ ДОУ «МИР ПРОФЕССИЙ».
2.3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПРАКТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ДОУ «МИР ПРОФЕССИЙ».
2.3.1. ВЫБОР МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.3.2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТАНОВКИ ЭКСПЕРИМЕНТА.
2.3.3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ.
2.3.4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА.
2.3.5. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНЕДРЕНИЮ ПРОГРАММЫ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДОУ.
2.3.6. ОБРАБОТКА ДАННЫХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
11. Батяева Н. О подготовке детей к сюжетно-ролевой игре // Дошкол. воспитание.- 1983.- №6.- С. 12
12. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. -СПб.;М.: ACT, 1996.
13. Берне Р. Развитие Я концепции и воспитание: (пер. с англ.)- М.: Прогресс, 1986.
14. Богуславская Э. М., Смирнова Я. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста.- М., 1991.
15. Божович Л.И. Возрастные закономерности формирования личности ребенка. // Автореф. дисс. . д. пед. н.- М., 1966.
16. Божович JI. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Просвещение, 1968.
17. Бондаренко А. К. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение,1983.
18. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду.- М., 1991.
19. Бордовская Н.В., Реан Л.А. Педагогика.- СПб: Наука, 2000.
20. Бочкарева А. Взаимоотношение детей в игре // Дошкол. воспитание.- 1972.-№4.-С. 16
21. Бурыкина М. Формирование представлений о труде шофера // Дошкол. воспитание.- 1989.- №6.- С. 19
22. Варюхина В. Индивидуальный подход к детям в процессе руководства трудовой деятельностью // Дошкол. воспитание.- 1984.- №1.- С. 12
23. Васильева М. О дальнейшем совершенствовании руководства игровой деятельностью детей // Дошкол. воспитание.- 1983.- №12.- С. 7
24. Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского.- М.,1996.
25. Венгер Л.А. Об умственном развитии детей дошкольного возраста //Дошкол. воспитание.- 1972.- №1.- С.30-36
26. Венгер Л.А.,. Пилюгтня Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры речи.-М., 1988.
27. Венгер Л. А. Психологическое развитие в игре и подготовка детей к школе: руководство играми детей в дошкольных учреждениях (из опыта работы). / Под ред. М. А. Васильевой.- М., 1986.- С. 13.
28. Венгер Л. А. и др. Программа «Развитие»: (основные положения).-М.: Новая школа. 1994.
29. Взаимодействие взрослого с детьми в игре (из опыта работы Ми-хайленко Н. и Коротковой Н.) //Дошкол. воспитание.- 1993.- №4.-С. 18-23.
30. Виноградова Л. Создание условий для игровой деятельности // Дошкол. воспитание.- 1979. -№ 10.- С.41.3 1. Волков И. П Учим творчеству.- М.: Педагогика, 1982.
31. Волков И. П. Приобщение школьников к творчеству.- М.: Просвещение. 1982.
32. Волков И. П. Цель одна дорог много.- М.: Просвещение, 1983.
33. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников.- М., 1981.
34. Воспитание детей в игре. / Сост. А. К. Бондаренко. Л. И. Матусик.-М., 1983.
35. Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. В. Г. Нечаевой.- М., 1974.- 192с.
36. Воронкова Т. Строительно-конструктивные игры. // Дош-л. вос-ние.- 1979. -№6.- С. 27
37. Выготский Л.С. О связи между трудовой деятельностью и интеллектуальным развитием ребенка. // Дефектология. -1966.- № 6.-С. 12
38. Вяткин Л. Г., Гусейнов А.З. Цели и задачи вос-ия.- Саратов: Изд-во СГУ, 2001.- 26с.
39. Вяткин Л. Г., Корнюшкин Н. II. Основы педагогики: Метод, пособие.- Саратов: Изд-во СГУ, 1994.- 146 с.
40. Гаспарова Г. Отображение социальных отношений в игре // Дошкол. воспитание.- 1984.- № 8.- С. 35
41. Говорова Р., Васильева Л. Использование наглядных моделей при подготовке детей к сюжетно-ролевой игре // Дошкол. воспитание,- 1979.-№6.- С. 39
42. Горнышева В. О роли игры в жизни дошкольника. //Дошкол. воспитание.-1995.- №8.-С.32
43. Горнышева В. Игра это отражение жизни // Дошкол. воспитание. -1995. -№8. -С. 20
44. Гусеницына Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. А. Азбука общения.- СПб., 1998.
45. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М., 1996.
46. Дорогойченко С. Сюжетно-ролевая игра в осуществлении комплексного подхода к воспитанию детей // Дошкол. воспитание.- 1984.- №2.-С. 19
47. Дружин В. Н. Психология общих способностей.- СПб.: Питер.,1999.
48. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога.- М., 1991. -С.238 243.
49. Ендальцев B.C. Выбор профессии : социальные, экономические и педагогические факторы.- Киев; Одесса, 1982.
50. Ермолаева Е.П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза // Псих, журн.- 1998.- Т. 19, №4.- С.80- 87.
51. Железовская Г. И., Еремина С. В. Принципы формирования дидактических терминов // Педагогика.- 1999.- № 5.- С. 18.
52. Жуковская Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1980.- 159 с.
53. Жуковская Р.И. Игра и её педагогическое значение.- М., 1975.112с.
54. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре.- М., 1963.
55. Жуковская Р.И. Развитие интересов детей в творческих играх // Дошкол. воспитание.- 1988.- № 10.- С. 54.
56. Запорожец А. В. проблемы дошкольной игры и руководства ею в воспитательных целях // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: Сб. науч. тр.- М., 1978.
57. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников.- М.,1988.
58. Зверева В. Знакомим детей с трудом хлеборобов // Дош-л. воспитание.- 1985.-№8,- С. 17
59. Зворыгина Е.В. Формирование игровой деятельности в группах раннего и младшего дошкольного возраста. // Дошкол. воспитание.-1983. -№12.- С.25.
60. Зворыгина Е. В. Первые сюжетные игры малышей.- М., 1988.
61. Зворыгина Е.В., Комарова Н. Педагогические условия формирования игры. // Дошкол. воспитание.- 1988.- №6.- С. 6; 1988.- № 7.- С. 13; 1989. -№5.- С.31
62. Зворыгина Е.В., Новоселова С. Руководство формированием игры // Дошкол. воспитание.-1981.- №4.- С.31
63. Зембицкая Н. Роль трудовых умений в обогащении сюжета игр детей // Дошкол. воспитание.- 1982.- №12.- С.20
64. Зеньковский В.В. Психология детства.-М., 1996.
65. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. "Человек развивающийся". Очерки российской психологии.- М., 1974.
66. З.олотова Т.С. Научная несостоятельность современной буржуазной концепции гуманистического воспитания // Науч. коммунизм.- 1985.- №4.-С. 77- 84.
67. Игра дошкольника. / Под ред. JI. А. Абрамяна., Антоновой Т.В. и др.- М., 1989. 286 с.
68. Игра дошкольника. / Под ред. С. А. Новоселовой.- М., 1989.
69. Исаев Е.И. Проблемы проектирования психологического образования педагога // Вопр. психологии.-1997.- №6.- С.48 57.
70. Калугин Н.И., Сазонов А.Д., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация учащихся.- М., 1983.
71. Каныгина И. О сюжетно-ролевых играх // Дошкол. воспитание. -1977.-№5,- С. 24.
72. Карасева Э. Игра как форма организации жизни детей. // Дошкол. воспитание.- 1983.- №12.- С. 25.
73. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников.- М.: Изд-воМоск. ун-та, 1986.- 142 с.
74. Киселев И.Я. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в капиталистических странах,- М., 1968.
75. Климов Е.А. О специфических требованиях к построению психодиагностического процесса в целях профконсультации II Вопросы диагностики психического развития. -Таллин, 1974.- С.80- 81.
76. Климов Е.А. Общая типология ситуаций (казусов) и структура мыслительных задач, возникающих в практике работы профконсультанта // Науч. тр. ВНИИ профтехобразования.- Л., 1976.
77. Климов Е.А. Человек как субъект труда и проблемы психологии. // Вопр. психологии.- 1984,- №4.
78. Климов Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога -профессиоведа//Псих, журн.- 1994.-№4.-СЛ30-136.
79. Климов Е.А. О феномене профессиональной относительности образа мира // Вестник МГУ. Серия 14. Психология.- 1995.- №1.- С.8-18.
80. Климов Е.А. Психология профессионала.- М., Воронеж, 1996.
81. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Учеб. пособие для вузов,- Ростов н:/Д.: Феникс.-1996.- С. 506.
82. Климов Е.А. Введение в психологию груда. Учебник для вузов.-М.: Культура и спорт,- 1998.- 350 с.
83. Климов Е.А., Королькова Г.Ф. Эмоциональные переживания как психодиагностические индикаторы в системе профконсультации учащихся // Тезисы симпозиума "Психодиагностика и школа".- Таллин,1980.-С.25- 32.
84. Козак О.Н. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.- СПб., 2000. -336 с.
85. Козлова С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью,- М.: Академия, 1998.
86. Козлов С.Ф. Особенности личности старшего дошкольника // Вопросы психологии личности. / Под ред. Е. И. Игнатьева.- М., I960.- С. 160167.
87. Колесникова Т. Где работают папы и мамы // Дошкол. воспитание. -1985.-№2.-С. 44.
88. Колидзей Э.А. Становление двигательных возможностей детей как предмет психолого-педагогического проектирования. //Автореф. канд. дисс. -М., 1995.
89. Колидзей Э.А. Становление субъектности дошкольника в игровой деятельности // Учеб. метод, пособие. Материал спец. курса по теме: "Психология игры". -Балашов, 1997.- 150 с.
90. Коломинский Я. J1., Жизневский, Б.П. Социально- психологические особенности совместной игровой и трудовой деятельности дошкольников // Вопр. психологии.- 1986.- № 5.- С.38 44.
91. Контаутене 3. Самостоятельная игровая деятельность // Дошкол. воспитание.- 1976.- № 5.- С. 13.
92. Коряков Г.А. Психолого-педагогическая коррекция профессиональных намерений у воспитанников детского дома // Научно практические проблемы школьной психологической службы.- М., 1987.- Т.П.
93. Косенко Ю. Формирование творческой активности в игре // Дошкол. воспитание.- 1989.- №12.- С.41.
94. Крайг Г. Психология развития.-СПб.: Питер, 2000.
95. Красновский JI. И. Опыт ранней профориентации // Дошкол. воспитание.- 1991,-№10,-С. 39-44.
96. Крупская Н. К. Педагогические сочинения.- М., 1963,- T.l 1.-С.542.
97. Крухлет М. США: как приобщают детей к труду //Дошкол. воспитание. -1990.- №6.
98. Крылова Н.М. Формирование способов усвоения системных знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста // Совершенствование умственного воспитания дошкольного возраста.- Челябинск, 1984,-С. 48- 56.
99. Кто есть кто в России и ближнем зарубежье: Справочник.- М.: Новое время, 1993.
100. Кузнецова И.В. Методологические основы исследования процесса выбора профессии // Способности и деятельность.- Ярославль, 1989.
101. Кушнир Г. Формирование игровых умений у детей // Дошкол. воспитание. -1987.- № 8.- С.37.
102. Леонтьев А.А. Проблемы развития психики.- М., 1981.
103. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т.1.- М.,1983.- С.281 -323.
104. Леонтьев А.Н. Философия психологии / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева.- М.: МГУ, 1994.- С.286.
105. Лидак Л. Сюжетно-ролевые игры в развитии навыков общения ребенка со сверстниками // Дошкол. воспитание.- 1990.- №7.- С. 18.
106. Лисина М. Н. Проблема онтогенеза общения.- М., 1996.
107. Логинова В. И., Бабаева Т. И., Ножкина А. Н. Детство программа развития и воспитания детей в детском саду.- СПб., 1997.
108. Логинова В.И., Мишарина Л.А. Формирование представлений о труде взрослых // Дошкол. воспитание.- 1978.- №10.
109. Логинова В.И. К вопросу о программе ознакомления детей дошкольного возраста с трудом взрослых // Умственное воспитание детей дошкольного возраста.- Л.,1976. -С.142 153.
110. Логинова В.И. Формирование системности знаний у детей дошкольного возраста. Автореф. дисс. д. пед. н.- Л.,1984.
111. Логинова В.И., Бабаева Г.И., Ножкина Н.А. / Под ред. Г. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду.- СПб., 1996.- 224 с.
112. Логинова В.И., Крылова Н.М. Особенности знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста. // Содержание обучения и воспитания детей в детском саду.- Л., 1978.- С. 12 28.
113. Луначарский А. В. О народном образовании.- М., 1953.- С.541.
114. Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательного процессов.- М.: Наука. 1974.
115. Лямина Г. Как работать со специальной литературой // Дошкол. воспитание.- 1972.-№3.
116. Магницкая Е. В., Пашков А. С. Распределение трудовых ресурсов; правовые вопросы. -М., 1990.
117. Малахова В. Воспитание ребенка в игре // Дошкол. воспитание. -1978.-№6,-С. 22.
118. Маркова А. К. Психология профессионализма.- М., 1996.