Роль науки в современном обществе

     И на сегодняшний день мы  можем сказать, что наука в  современном обществе играет  важную роль во многих отраслях  и сферах жизни людей.        Несомненно, уровень развитости  науки может служить одним  из основных показателей развития  общества, а также это, несомненно, показатель экономического, культурного, цивилизованного, образованного, современного развития  государства.

   Очень важны функции науки как социальной силы в решении глобальных проблем  современности. В  качестве примера  здесь можно назвать экологическую  проблематику. Как известно, бурный научно-технический прогресс составляет одну из главных причин таких опасных  для общества и человека явлений, как истощение природных ресурсов планеты,  загрязнение воздуха, воды, почвы. Следовательно, наука – один из факторов тех радикальных и  далеко не безобидных изменений, которые  происходят сегодня в среде обитания человека. Этого не скрывают и сами учёные. Научным данным отводится  ведущая роль  и в определении  масштабов и параметров экологических  опасностей.

    Возрастающая  роль  науки в общественной жизни  породила её особый статус в современной  культуре и новые   черты её взаимодействия с различными слоями общественного сознания. В этой связи  остро  ставится проблема особенностей  научного познания  и его соотношения  с другими формами познавательной  деятельности (искусством, обыденным  сознанием и т. д.).

    Эта проблема, будучи философской, по своему характеру, в то же время имеет  большую практическую значимость. Осмысление специфики науки является необходимой  предпосылкой внедрения научных  методов в управление культурными  процессами.  Оно необходимо  и  для построения теории управления самой  наукой в условиях НТР, поскольку  выяснение закономерностей  научного  познания требует анализа его  социальной обусловленности и его  взаимодействия с различными феноменами духовной и материальной культуры.

 В качестве главных же критериев выделения  функций науки надо взять основные виды деятельности ученых, их круг обязанностей и задач, а также сферы приложения и потребления научного знания. Ниже перечислены одни из главных функций:

  1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой - как раз познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира,  открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания;

  2) мировоззренческая функция,  безусловно, тесно связана с первой, главная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру,  обоснование научного миропонимания: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, хотя, конечно, ведущую роль в этом деле играет философия;

    3) производственная,    технико-технологическая функция     призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий,   форм организации и др.   Исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки;

    4) культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют  на весь  учебно-воспитательный процесс,  на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения. Безусловно,  ведущая роль здесь принадлежит педагогической науке. Данная функция науки осуществляется через культурную деятельность и политику, систему образования и средств массовой информации, просветительскую деятельность ученых и др. Не забудем и того, что наука является культурным феноменом, самым имеет соответствующую направленность, занимает исключительно важное место в сфере духовного производства.

Заключение.

   В своём реферате я рассмотрела такую важную в философии тему, как «Наука и её роль в современном обществе».  Раскрывая тему, я показала,   что наука была актуальна в древние времена, она актуальна и на сегодняшний день.  И   несомненно, наука будет актуальна и в будущем.

    Говорят, что если бы не было Баха, то мир никогда  бы не услышал музыки. Но если бы не родился Эйнштейн, то теория относительности  рано или поздно была бы открыта  каким-нибудь другим ученым.

  Знаменитый  афоризм Ф. Бэкона: «Знание –  сила» сегодня актуален как  никогда. Тем более, если в  обозримом будущем человечество  будет жить в условиях так  называемого информационного общества, где главным фактором общественного  развития станет производство  и использование знания, научно-технической  и другой информации. Возрастание  роли знания (а в ещё большей  мере – методов её получения)  в жизни общества неизбежно  должно сопровождаться усилением  знания наук, специально анализирующих  знание, познание и методы исследования.

  Наука есть постижение мира, в котором мы живем. Соответственно   науку принято определять как высокоорганизованную и высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о мире, включающем и самого человека. 
 
 
 
 
 
 
 
 

                    Список использованной  литературы:

   1) Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева  Г.С. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛИСОФИЮ.  Учебник для высших учебных  заведений. Часть 2.         Москва,      «Политиздат» 1989г.

    3) Канке В.А. "ФИЛОСОФИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЙ И СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС", Электронный учебник,  Москва « Логос», 2001г.

  4)Зиневич  Ю. А., Гуревич П. С., Широкова  В. А.  ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ. Москва,  «гуманитарий» 1994г.

  5) Г.-М.  Дитль, Г.Газе, Г.-Г. Кранхольд.  ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА В СОЦИАЛИСТИЧЕСКОМ  ОБЩЕСТВЕ. Москва, «мысль» 1981г.

6) В.  Г. Горохов    ЗНАТЬ, ЧТОБЫ  ДЕЛАТЬ  Москва, «Знание» 1987г.