Расизм и проблема соотношения биологического и социального человека

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………………………………………………………………3-4

1. Общая характеристика  эмоциональной сферы человека………………………………………………………….4-14

2. Эмоции и чувства  в жизни человека…………………………………………………………………………………………14-20

Заключение…………………………………………………………………………………………………………………………………….21-22

Список литературы……………………………………………………………………………………………………………………………23 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Со времен Платона  вся психическая жизнь человека делится на три относительно самостоятельные  сущности: ум, воля и чувства, или  эмоции. Ум и воля в какой-то степени  подчиняются нам, эмоции же всегда возникают  и действуют помимо нашего желания. Под умением управлять эмоциями чаще всего подразумевается умение скрывать их. Стыдно, но делается вид, что  безразлично или скрывается; обидно, но внешне только раздражение или  гнев. Человек может не показывать свои эмоции, но они от этого не ослабевают, а чаще становятся еще мучительнее  или принимают защитную форму  агрессии. Управлять эмоциями просто необходимо, но чтобы управлять ими, нужно знать о них как можно  больше.

Г.Х. Шингаров пишет: "...чтобы предмет внешнего мира выступил в качестве цели волевого действия, он должен быть не только познан, но человек должен еще осознать, "отразить" его значение для удовлетворения своих потребностей (личных и общественных), т.е. должен выступить в качестве объекта эмоционального отражения".

Эмоции и чувства  — личностные образования. Они характеризуют  человека социально-психологически. Эмоции обычно следуют за актуализацией мотива и до рациональной оценки адекватности ему деятельности субъекта. Они являются непосредственным отражением, переживанием сложившихся отношений, а не их рефлексией. Эмоции способны предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили, и возникают в связи с представлениями о пережитых ранее или воображаемых ситуациях. Потребность в выражении чувств так же естественна, как потребность в дыхании или пище.

Исследованиями эмоциональных  состояний в разное время занимались такие ученые как Ч. Дарвин (три  принципа выражения эмоций), В. Вундт, П. В. Симонов, У. Джеймс и К. Ланге (теория эмоций, в которой отмечается существенная роль органических изменений периферического характера в формировании эмоций), С. Шехтер и Дж. Сингер (эмоции есть следствие познавательной интерпретации многозначной физиологической активации), У. Кэннон и Ф. Бард (таламическая теория эмоций) и другие.

Целью данной работы является определение роли эмоций и  чувств в жизни человека.

Объект исследования – эмоциональная сфера человека.

Предмет исследования – роль эмоций и чувств в жизни человека.

Гипотеза: положительные  эмоции способствуют улучшению психофизического состояния человека.

Задачи:

1.         Проанализировать психологическую  литературу по проблеме эмоций  в жизни человека;

2.         Теоретически выявить факторы,  влияющие на возникновение эмоций;

3.         Теоретически изучить влияние  положительных и отрицательных  эмоций на деятельность человека;

4.         Исследовать особенности эмоционального  состояния работников фирмы. База  исследования: типография "ОДЕОН", г. Благовещенск.

Выборка составила: 20 человек в возрасте от 20 до 54 лет, из них 6 мужчин, 12 женщин.

В ходе изучения проблемы были использованы следующие методы: анализ литературы, тестирование. 

1. Общая характеристика  эмоциональной сферы  человека

1.1 Определение эмоционального  состояния

В психологии принято  разделять эмоции на низшие и высшие. К первым относят эмоциональные реакции, возникающие в связи с биологическими потребностями - чувством голода, жажды, половым влечением, оборонительным инстинктом. Переживание этих эмоций формирует мотивы определенных поступков: избегание болевых раздражителей, поиск пищи, сексуального партнера и т.д. Повторное удовлетворение таких потребностей формирует и закрепляет поведенческие стереотипы. А.Н. Леонтьев дает следующее определение эмоциям: "Эмоции – есть переживания, отражающие соотношение потребностей человека и возможностей их удовлетворения."

На основе простых  эмоций формируются присущие только человеку высшие социальные эмоции (или  чувства), которые возникают в  процессе познания личностью окружающей действительности. К ним относятся: чувство долга, ответственности, солидарности, дружбы, творческого вдохновения  и другие.

С. Л. Рубинштейн в  своих трудах выделяет три основных уровня многообразных проявлений эмоциональной  сферы личности /20, с. 552/.

Первый - это уровень  органической аффективно - эмоциональной  чувствительности. Сюда относятся элементарные так называемые физические чувствования - удовольствия, неудовольствия, связанные  по преимуществу с органическими  потребностями. Они могут носить специализированный местный характер и выступать в качестве эмоциональной окраски отдельного процесса ощущения. Они могут приобрести и более общий характер, выражая общее органическое самочувствие человека. Эти эмоциональные состояния носят неопредмеченный характер. Например, чувство беспредметной тоски, беспредметной тревоги или радости отражает объективное состояние индивида, находящегося в определенных взаимоотношениях с окружающим миром.

Предметные чувства, соответствующие предметному восприятию и предметному действию составляют более высокий уровень эмоциональных  проявлений. Опредмеченность чувства означает более высокий уровень его осознания. Беспредметная тревога сменяется страхом перед чем-то. Человеку может быть "вообще" тревожно, но боятся люди всегда чего-то, удивляются чему-то и любят кого-то. На уровне органической аффективно-эмоциональной чувствительности чувство непосредственно выражало состояние организма, находящегося в определенных отношениях с окружающей действительностью. Но само отношение не являлось осознанным содержанием чувства. На втором уровне чувство является выражением в осознанном переживании отношения человека к миру. Предметные чувства – это чувства, которые дифференцируются в зависимости от предметной сферы, к которой относятся. Они подразделяются на интеллектуальные, эстетические и моральные. Ценность и качественный уровень этих чувств зависят от их содержания, от того, какое отношение и к какому объекту они выражают. В центре моральных чувств – человек. Моральные чувства выражают в форме переживания отношение человека к человеку, человека к обществу. Их многообразие отражает многообразие человеческих отношений.

Высшим звеном в  сложных взаимоотношениях эмоциональной  и интеллектуальной сферы у человека является познавательный аспект эмоций в их высших проявлениях. Связь чувства  с предметом, который его вызывает и на который оно направлено, выступает  особенно ярко в эстетических переживаниях. Чувства в своеобразных специфических  формах выполняют познавательную функцию, которая на высших уровнях приобретает  осознанно объективированный характер.

Таким образом, на основании  приведенной информации, можно сделать  следующие выводы:

1.         Эмоции – это психические процессы, которые протекают в форме  переживаний и отражают личную  оценку и значимость стимулов (внутренних и внешних) с точки  зрения жизнедеятельности человека.

2.         Чувства – более длительные  состояния, чем эмоции и связаны  с социальной сферой.

3.         Высшие чувства можно разделить  на интеллектуальные (связанные  с получением информации), морально-этические  (ответственность, чувство долга)  и эстетические (чувство такта,  любовь к природе, к искусству). 

1.2 Виды эмоций

Эмоции имеют непосредственное отношение к активации организма. Некоторые из них повышают уровень  активации, например, гнев. Это стенические  эмоции. Другие, напротив, снижают уровень  активации, демобилизуют. Например, тоска. Такие эмоции называют астеническими.

Различают также  эмоции покоя и эмоции ожидания. Первые сопровождаются ощущением расслабления и возникают, если цель достигнута или  стало ясно, что она недостижима. Это, например, умиротворенность, разочарование. Эмоции ожидания сочетаются с чувством напряжения, которое возрастает по мере приближения к цели или возникает  в амбивалентной ситуации, при  столкновении полярных желаний, перед  развязкой или окончательным  решением.

Существуют различные  виды эмоций: тоска, тревога, страх, обида, вина, разочарование, скука, радость, удовольствие, гнев и другие. Тоска — переживание потери, траурное чувство, сопровождается ощущением тяжести и душевной боли. Тревога — эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий. Страх — эмоция, возникающая в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности. Обида — чувство недовольства со стремлением обвинить другого, переложить на него ответственность за неудачу. Вина — переживание личной ответственности с упреками и осуждением самого себя, чувство противоположное обиде. Разочарование — чувство, сопровождающее утрату ценностных представлений, потерю веры в то, что ранее составляло смысл существования. Скука — переживание пустоты жизни, отсутствия стремлений и интересов. Радость — предчувствие или переживание успеха. Удовольствие — чувство приятного от сделанного или удовлетворения физиологической потребности. Гнев — бурное проявление недовольства, не обязательно сочетающееся с враждебным отношением и агрессией. Это далеко не полный перечень эмоций.

К.Э. Изард утверждает, что существует девять базовых эмоций. К ним относятся эмоции интереса, радости, удивления, печали, гнева, отвращения, презрения, стыда и страха. Изард приводит критерии, на основе которых можно определить, является ли та или иная эмоция базовой:

1.         Базовые эмоции имеют отчетливые  и специфические нервные субстраты;

2.         Базовая эмоция проявляет себя  при помощи выразительной и  специфической конфигурации мышечных  движений лица (мимики);

3.         Базовая эмоция влечет за собой  отчетливое и специфическое переживание,  которое осознается человеком;

4.         Базовые эмоции возникли в  результате эволюционно-биологических  процессов;

5.         Базовая эмоция оказывает организующее  и мотивирующее влияние на  человека, служит его адаптации.

Остальные эмоции, по мнению Изарда, являются различными комбинациями базовых.

Наряду с вышеперечисленными видами эмоциональных состояний  выделяются отличные от них, но родственные  им аффекты, а также страсти. Эти  состояния различаются продолжительностью и интенсивностью.

Аффект - эмоциональное  переживание, протекающее с большой  и резко выраженной интенсивностью. Его отличают бурное внешнее проявление (резкое возбуждение или торможение нервных процессов), доводящее человека до чрезмерной агрессивности, или наоборот, до оцепенения и кратковременность (быстро изживает себя, так как протекает очень интенсивно - сгорает много энергии). Хотя аффект длится недолго, человек успевает в эти мгновения "сказать все, что он думает".

Аффект характеризуют: связь с наличной ситуацией (отдаленные, воображаемые и вероятные события  аффектом не сопровождаются); обобщенность (основной раздражитель объединяется в единый комплекс с сопутствующими, так что последние только поддерживают аффект; успокоить человека трудно, этим его можно только "подхлестнуть"; аффект ужаса может поддерживаться случайными вещами, отчего в панике человек мечется в разные стороны); высокая, предельная интенсивность эмоции, признаком чего могут служить резкие физиологические сдвиги и расстройства (спазмы сосудов, эпилептический припадок и т. п.); изменение состояния сознания (обычно наблюдается выраженное в разной степени "сужение" сознания). Разграничивают физиологический и патологический варианты аффекта. Аффективность является признаком легко возбудимой нервной системы человека, но может быть и результатом его низкой культуры, невоспитанности. Опыт аффекта полезен тем, что позволяет заранее, распознать аффектогенные ситуации, приготовиться к ним или во время уйти от аффекта. Аффекты способствуют развитию самоосознавания через осмысление последствий поступков, совершаемых во время эмоционального взрыва. Аффект оставляет очень глубокие следы в долговременной памяти.