Значение и взаимосвязь видов изобразительной деятельности в разных возрастных группах

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Октября 2013 в 16:17, контрольная работа

Краткое описание

Рисование, лепка, аппликация и конструирование — виды изобразительной деятельности, основное назначение которой — образное отражение действительности. Изобразительная деятельность — одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции.
Н. К. Крупская писала: «Очень рано ребенок начинает стремиться, самым разнообразным образом, выразить полученные им впечатления: движением, словами, мимикой.

Содержание работы

Введение. 3
Рисование, его виды, характеристика, их значение и место в
каждой возрастной группе. 3
Лепка, ее виды, способы. Значение для эстетического воспитания
дошкольников. 11
Аппликация, как вид народного декоративно-прикладного
искусства, ее своеобразие и эстетические достоинства. 16
Конструирование, своеобразие, вид и его связь с игрой,
значение в умственном развитии. 18
Взаимосвязь видов изобразительной деятельности. 21
Заключение. 24
Список литературы. 25

Содержимое работы - 1 файл

контрольная по изо.doc

— 173.00 Кб (Скачать файл)

Заключение. 
Таким образом, в процессе изобразительной деятельности осуществляются различные стороны воспитания: сенсорное, умственное, эстетическое, нравственное и трудовое. Основное значение эта деятельность имеет для эстетического воспитания; важна она и для подготовки детей к школе. 
Следует подчеркнуть, что обеспечить всестороннее развитие личности ребенка-дошкольника можно лишь в том случае, если внимание педагога будет направлено на решение этой задачи, если будет выполняться программа обучения изобразительной деятельности, использоваться правильная и разнообразная методика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

 

  1. Гаврина С. и др. Развиваем руки, чтоб учиться и писать и красиво рисовать. - Ярославль, 1997.
  2. Косминская В. Б.  и др. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. - М.: «Просвещение», 1977 г.
  3. Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать. - М., 1998.
  4. Комарова Т. С., Савенко А. Коллективное творчество детей. - М., 1998.
  5. Костерин Н. Учебное рисование. - М., 1980.
  6. Котляр В. Изобразительная деятельность дошкольников. - Киев, 1986.
  7. Крупская Н. К. О дошкольном воспитании. Сборник статей и речей. М., 1973.
  8. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию, под  ред. Н.П.Сакулиной, Т.С.Комаровой; М., 1979 г.
  9. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М., 1982.
  10. Столяр А. Происхождение изобразительного искусства. - М., 1985.

 

 


Информация о работе Значение и взаимосвязь видов изобразительной деятельности в разных возрастных группах