Влияние задач-головоломок на развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о форме предметов

В ходе исследовательской работы нами были получены данные, позволяющие говорить о динамике развития уровня представлений детей о форме предметов, об эффективности проделанной нами работы на формирующем этапе опытно-экспериментального исследования. 

Итоги работы послужили основанием для подтверждения выдвинутой нами гипотезы о том, уровень развития представлений о форме предметов у старших дошкольников зависит от различных форм использования занимательного математического материала, а именно от применения задач-головоломок, подтвердилась. 

Таким образом, выполненное нами исследование проблемы развития у детей старшего дошкольного  возраста представлений о форме  предметов вносит определенный вклад  в разрешение обозначенной проблемы. Мы осознаем, что не все поставленные нами задачи решены в равной мере глубоко и основательно. Вместе с тем исследование выявило ряд проблем, изучение которых может и должно быть продолжено. 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 
 

1. Асмолов А.Г.  Психология личности. - М.: Просвещение, 1990.- 241с. 

2. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. - М.: Просвещение, 1984.-60с. 

3. Белошистая  А.В. Формирование и развитие  математических способностей дошкольников. - М.: ВЛАДОС, 2008.- 400 с. 

4. Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения  по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1989.-213с. 

5. Гербова В.  Методические рекомендации к  программе воспитания и обучения  в детском саду.- Изд.: Мозаика-Синтез, 2005.-344с. 

6. Гоголева В.Г.  Логическая азбука для детей 4-6 лет. - СПб.: Детство-Пресс, 2008. - 128 с. 

7. Давайте поиграем: Мат. игры для детей 5-6 лет:  Кн. для воспитателей дет. сада  и родителей / Под. ред. А.А.  Столяра. - М.: Просвещение, 1991. - 80 с. 

8. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А.  и др. Обучение математике в детском саду. - М.: Академия, 1997. - 160 с. 

9. Ерофеева Т.  Использование игровых проблемно-практических  ситуаций в обучении дошкольников  элементарной математике. //Дошкольное  воспитание. - 2009. - № 2. - С.17-20. 

10. Ехевич Н.  Развивающие игры для детей. - М. Физкультура и спорт, 1990.-125с. 

11. Запорожец  А.В., Венгер Л.А. Восприятие и  действие. - М.: Просвещение, 1967. - 323с. 

12. Кларина Л.М.  Дети и знаки: буквы, цифры,  геометрические формы. - М.: Новая  школа, 1993. - 108 с. 

13. Колесникова  Е.В. Математика для дошкольников 5-6 лет. Сценарии учебно-игровых  занятий. - М.: Гном-Пресс, 2006. - 80 с. 

14. Математика  от трех до семи: Учебно-методическое  пособие для воспитателей детских  садов. /Авт.-сост. З.А. Михайлова,  Э.Н. Иоффе. - СПб.: Детство-Пресс, 2008. - 176 с. 

15. Математическое  развитие дошкольников: Учебно-методическое  пособие. /Сост. З.А. Михайлова, М.Н.  Полякова, Р.Л. Непомнящая, А.М. Вербенец (РГПУ им. А.И. Герцена). - СПб.: Акцидент, 1998. - 94 с. 

16. Михайлова  З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - СПб.: Детство - Пресс, 2008. - 128 с. 

17. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика  для дошкольников: Методическое  пособие. - СПб.: Акцидент, 1997. - 79 с. 

18. Педагогическая  диагностика развития детей перед поступлением в школу. Под ред. Т.С. Комаровой, О.А. Соломенниковой. - Яр-ль: академия развития, 2006-144с. 

19. Смоленцева  А.А. Сюжетно-дидактические игры  с математическим содержанием. - М.: Просвещение, 1993. - 95 с 

20. Тарунтаева  Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. - М.: Просвещение, 1980. - 64 с