Влияние современных средств массовой коммуникации на социализацию подрастающего поколения

 

2. По второму вопросу:  назовите журналы, которые вы  читаете постоянно, были указаны около 14 наименований журналов. Из них:

6-7 кл. – «Вокруг света», «Top Gear», «Total Football», «Галилео», «Стольник» и др.

52,4% учащихся не читают  журналы.

10-11 кл- «Популярная механика», «Nat Geo», «Cosmopolitan», «Elle» и др.

58,8 % учащихся не читают  журналы.

 

 

 

3. По третьему вопросу:  что является основным источником  информации, которому больше всего  доверяешь, были названы.

 

6-7 класс

 

 

 

 

 

 

10-11 класс

 

Высоко потребление телевидения, но основным источником информации является Интернет. Предпочтение радио по сравнению с Интернетом и телевидением незначительно. Пресса, для учащихся любых возрастов, не является источником информации.

 

 

4 вопрос. Наиболее интересная  информация, передаваемая СМИ:

6-7 классы:

10-11 классы:

 

 

 

 

 

 

 

В сравнительной диаграмме  показаны результаты 6-7 и 10-11 классов:

 

5. Пятый вопрос показывает, насколько часто у школьников складывается мнение о том или ином событии, под воздействием СМИ.

6-7 классы:

23,8% часто 

66,7% редко

9,5% никогда

 

10-11 классы:

35,3% часто

64,7% иногда

0% никогда

 

В среднем  у  учащихся 6-7 и 10-11 классов  одинаковый процент. Подростки формируют представление  о важных вещах в своей жизни  только на 24% и 35% из источников СМИ.  Это очень хорошо. Но, надо отметить, что процент детей, формирующих свое мнение самостоятельно в 10-11 классе выше, нежели в 6-7. Увидев этот результат, можно сделать вывод, что ученики 6-7 классов, в большинстве своем, еще не могут сформулировать свое мнение самостоятельно, без подачи из вне. Так, как ученики 10-11 класса уже научились выбирать только подходящую информацию из различных источников СМИ, отбирать ее и, разложив все по полочкам, складывать собственное отношение к проблеме.

 

 

 

6. Шестой вопрос помогает  ответить на вопрос, из каких  еще источников они получают информацию. Это социум. То есть ближайшее окружение: семья, друзья, школа.

 

 

Заключение

На основании полученных результатов можно сделать следующие  выводы:

1. Основным источником информации для молодежи является Интернет, в тоже время не теряет позиций телевидение.

2. Большинство подростков газеты не читает, дети предпочитают пользоваться интернетом.

3. Школьники старших классов чаще анализируют информацию, полученную из источников СМИ и формируют о ней мнение самостоятельно.

Исследование показало, что средства массовой информации занимают огромное место в жизни отдельного человека и общества в целом. Телевидение, радио, печать, Интернет, реклама стали основными источниками информации, формирующими внутренний мир человека. Если всего столетие назад внутренний мир людей формировался на основе их личного общения, профессиональной деятельности, путешествий, то сегодня совсем не нужно быть очень активным человеком, чтобы узнать новости с другой стороны планеты, незачем выходить из дома для общения с людьми.

В ходе данного исследования мы выяснили, что учащиеся 6-7 и 10-11 классов школы № 1 г.Верхняя Пышма, Свердловской области, почти ежедневно использует СМИ в качестве главного источника информации. Причем основным источником является Интернет.

СМИ оказывают огромное влияние  на молодежь, во многом формируя их жизненную  позицию и мировоззрение.

 

 

 

 

 

 

 

Список источников

1. Андриенко Е.В. Социальная  психология: Учебное пособие для  вузов. –М: Академия 2004 – 264 с.

2. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике: Теория и история. –М: Перспектива 2006 – 736 с.

3. Грачев Г.В. Мельник  И.К. Манипулирование личностью:  Принуждение личности; Слухи и  провокации; Технологии обмана; Алгоритмы  самозащиты. –М: Алгоритм-книга - 384 с.

4. Жилавская И.В. От медиаобразовательной среды – к образованным медиа. Белгород: Изд-во БГУ, 2007.

5. Колесников Ю.С. Прикладная  социология, Ростов-на-Дону: Феникс, 2001 -360 c.

6. Корконосенко С. Г.  Основы теории журналистики. СПб. 2007 -318 с.

7. Липский И.А.: Социальная педагогика: Методологический анализ: Учебное пособие. –М : Сфера 2004 – 317 c.

8. Майерс Д. Социальная  психология. –СПб., 1997.

9. Мардахаев Л.В. Социальная  педагогика: учебник. –М: ГАРДАРИКИ  2006, - 269 c.

10. Мудрик А. В. Социальная  педагогика. – М.: Академия, 2000 – 200

11. Мудрик А. В. Социализация  человека: Учебное пособие для  студентов высших учебных заведений.  –М: Академия 2006 – 304 с.

12. Мустаева Ф.А. Социальная  педагогика: Учебник для студентов  педагогических вузов. М : Деловая  книга 2003 – 582 с.

13. Назаров М. М. Массовая  коммуникация в современном мире: методология анализа и практика  исследований. М.: УРСС 2006 – 311с.

14. Никулина О.М. Смотрова  Л.Н. Социальная педагогика: Конспект  лекций. –М: Высшее образование 2007 – 256 с. 

15. Ожегов C.И., Словарь русского языка. М., 1989. с.551

16. Проневская И.В. Образ  семьи в средствах массовой  информации М.: Эксмо, 2006-109с.

17. Прохоров Е.П. Введение  в теорию журналистики, М.,1995, с.48-72

18. Пугачев В.П. Политология.  Справочник студента. М : ACT, 2001 – 574 c.

19. Сергеев В. К. Молодёжная  культура и СМИ. – М.: РИЦ  ИСПИ РАН, 2002 – 188с.

20. Силласте Г.Г. Экономическая  социология. – М.: Гардарики, 2005 –  336 c.

21. Сухов А.Н. Бодалев  А.А. Казанцев В.Н. Социальная  психология: Учебное пособие для вузов. –М: Академия 2006 – 600 с.

22. Федеральный закон  "О рекламе" от 13.03.2006 N 38-ФЗ  –Консультант-плюс. http://www.consultant.ru/popular/advert/

23. Федоров А.В. Проблемы  медиавоспрития и развития аудитории  в области медиакультуры // Прикладная  психология. 2002. №2.

24. Филиппова О. В.  Влияние СМИ на развитие детской  агрессивности. http://www.portal-slovo.ru/rus/pedagogics/209/9349/

25. Шейнов В.П. Скрытое  управление человеком: Психология  манипулирования. –М: АСТ, 2005

26. Шишкин А.Ф.Экономическая теория, М.,Гамунит.изд. центр Владос,1996-1997,с.176

27. Хромов Л.Н. Рекламная  деятельность: искусство, теория, практика. Петрозаводск : Фолиум, 1994

28. Gallup Media. Исследование  СМИ, мониторинг рекламы и тиражный  аудит. http://www.internews.ru/internews/Internews_News.html