Степень влияния СМИ на социализацию подростков

СМИ и самоизменение человека. Самоизменение человека в процессе социализации под влиянием СМК идет в различных аспектах и имеет как положительный, так и отрицательный вектор.

Особо следует отметить в связи с этим то, что в последнее  время набирает силу тенденция превращения СМИ в сферу самореализации человека. К давно существующей переписке читателей с газетами и журналами добавились передачи радио и телевидения с прямым участием слушателей и зрителей. Развитие электронных систем породило совершенно новый вид коммуникации и самореализации – взаимодействие человека с определенными интересующими его по тем или иным причинам партнерами, которое позволяет ему найти единомышленников и выразить себя в общении с ними. Так, например, уже сегодня к сети Internet подключены миллионы абонентов. Среди них – группы любителей истории, автолюбители, фанаты музыки и спорта, а также прочие электронные кланы, возникающие в новой электронной среде.

Кроме того, у человека, находящегося в компьютерной виртуальной  реальности, создается впечатление, что он непосредственно участвует  в им же порожденных событиях. Более  того, именно он главный участник событий. Это создает совершенно новые  возможности для самореализации и самоутверждения, может вести  к тем или иным самоизменениям у детей, подростков, юношей.

СМИ и социально контролируемая социализация. Воспитание как относительно социально контролируемая социализация в течение длительного времени использовало лишь печатные средства массовой информации. Во второй половине XX столетия стали использовать возможности кино, и главным образом телевидения, в процессе обучения.

Система воспитания до недавнего времени не ставила  перед собой цель подготовки подрастающих поколений к взаимодействию со всеми  средствами массовой информации. В  нынешних же условиях, овладение человеком  умением использовать тот познавательный и иной потенциал, который они  несут, приобретает большое значение. В связи с этим особым аспектом социального воспитания становится так называемое медиаобразование, характеристику которого в отечественной науке дал А. В. Шариков.

Медиаобразование (от лат. media – средства) – изучение воспитуемыми закономерностей массовой коммуникации. Его задачи: подготовить подрастающие поколения к жизни в современных информационных условиях, к восприятию информации (научить человека понимать ее – «декодировать» сообщения, критически оценивать их качество), осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.

Медиаобразование осуществляется как в школе, так и в других воспитательных организациях, а также в организациях, специально созданных для этой цели (например, во Франции – «Медиа-форум», «Активные юные телезрители»).

В школе медиаобразование осуществляется как в рамках традиционных предметов (родного языка, изобразительного искусства, истории, социальных наук, экологии и др.), так и с помощью введения специального предмета. В разных странах он называется по-разному, но имеет примерно одинаковое содержание. Наиболее часто в него включаются разделы: «Понятие о коммуникации», «Понятие о знаковых системах и способах представления информации», «Массовая коммуникация и ее закономерности», «Средства массовой коммуникации и их особенности», «Реклама». В последнее время появилась тенденция включать в медиаобразование обучение компьютерной грамотности.

Создание системы  медиаобразования – процесс длительный и дорогостоящий. Но имеющиеся сегодня возможности позволяют приступить к решению этой задачи и в первую очередь – в школе.

Влияние СМИ на девиантное поведение подростков. В конце 90-х – начале первого десятилетия 2000-х годов Институтом социально-экономических проблем народонаселения РАН изучался вопрос влияния средств массовой информации на распространение наркомании. В частности рассматривался вопрос влияния СМИ на аудиторию несовершеннолетних в возрасте от 12 до 18 лет.

Оказалось, что все  каналы СМИ (все каналы коммуникации: радио,TV, газеты, журналы) поставляют для детской и юношеской аудитории один и тот же набор явно идеологически окрашенной тематики.

Первая тема – секс-пропаганда, содержащая дискредитацию секса как личностного акта половой любви и пропаганда секса в качестве развлечения. В основном это тема fast-love (моментальное спаривание), парафилий (так называются сегодня извращения и гомосексуализм), безличный множественный подростковый половой опыт. Чрезвычайно негативное влияние на подростковую и юношескую психологию производит беззастенчивое смакование журналистами всевозможных нетрадиционных форм сексуального поведения, в том числе насильственного характера (садизм, мазохизм, педофилия и т.д.), и тиражируемые СМИ призывы к признанию общественным мнением традиционных гетеросексуальных отношений и основанных на них браков устаревшими, ханжескими, несовременными.

Вторая тема – молодежная мода. Пропаганда шокирующей эпатажной моды с пропагандой различных субкультур, моды для дискотеки, унисекс, клеймение (татуировки, выбривание головы и т.п.).

Далее идет тема агрессивного поведения и преступления.

Четвертая тема –  «drug-мифология» (от англ. drug – наркотики). Так называют мифологию наркотиков. В нее входит пропаганда «безбашенности», «экстремальности», экстремальных видов спорта. Под всем этим скрывается завуалированная для непосвященного взгляда пропаганда наркотиков. Для того, чтобы нормальный человек пришел к наркотикам, надо, чтобы у него появилась «легкость в мыслях необыкновенная», чтобы он, по Пушкину, оказался «у бездны мрачной на краю". Для этого распространяется информация о возможности постижения мистики и сверхчувственного: об астрологии, ужасах, пришельцах, НЛО. Таким образом, вокруг человека образуется мифологическая оболочка, которая способствует полной потере ориентации в жизни. Становится зыбкой грань между реальным и воображаемым. Непонятно, что хорошо, а что плохо. Все это подталкивает молодого человека к безответственному входу в мир наркотиков.

Пятая тема – рок-звезды и рок-музыка. Реклама поп-звезды, сведения о ее гонорарах, поклонниках, описание успеха, богатства, любовные приключения, сообщения о девиантных поступках. Время от времени какая-нибудь из рок-звезд вдруг снимается в фильме в роли наркомана или в роли drug-дилера, асоциальной, но привлекательной личности. Поскольку с образом «звезды» у молодых людей связываются их поступки и стиль жизни, понятно какие примеры для подражания им навязываются.

И шестая тема: это места и способы развлечений: реклама клубов, рок концертов, дискотек, массовых праздников и других "тусовок".

Идеологическая окраска  всех названных тем – девиантность, соединенная с безусловным сексуальным стимулом. Этот безусловный сексуальный стимул воздействует на рефлекторное поведение. Безусловный рефлекс обладает способностью обуславливать (передавать свои свойства) любым темам или предметам. На  этих принципах построено моделирование поведения потребителя наркотиков. Не удивительно, что за такое короткое время, в пять, семь лет – невероятное количество детей  и  подростков стали наркоманами. В значительной степени это результат воздействия СМИ, результат моделирования поведения.

Как же произошло, что  все российские СМИ стали таким образом чудовищно воздействовать на молодежь?

Некоторые исследования (Н. Е. Маркова, 2001) дали возможность  объяснить это. Подобное явление  не является характерным только для  нашей страны. Это изобретение, или, скорее технология, была открыта еще  в 50-ые годы на Западе, в США и Англии. Всем известны хиппи и им подобные молодежные движения, моделирующие поведение  потребителя наркотиков.

В 90-х годах минувшего  века западное искусство, западные СМИ  вторглись и в российскую культуру. Многие фильмы, которые поставляет нам Запад, имеют совершенно определенное воздействие, определенную идеологию, моделирующую у молодежи поведение  человека, употребляющего наркотики.

В настоящее время  вполне уместно говорить об идеологическом захвате российской культуры, и, как  не грустно это осознавать, мы находимся  в состоянии агрессивной культурной интервенции со стороны США и  стран Западной Европы (Н. Е. Маркова, 2001).

Совершенно недопустимым с криминологической точки зрения представляется часто встречающееся  рекламирование в средствах массовой информации конкретных мест сбыта наркотических  средств, цен на них, вплоть до подробнейших разъяснений, к какому типу распространителей следует обращаться за тем или иным видом наркотиков.

Однако СМИ являются и информационным каналом антинаркотической пропаганды. К сожалению, предоставляемые СМИ сведения теряют преимущества санитарного просвещения, адресуемого непосредственно подросткам, и, по существу, сводятся к попыткам манипулирования массовым сознанием в условиях искусственного дефицита информации, навязывания готовых рецептов поведения и использования приемов запугивания в качестве главного средства воздействия – в духе классического социального и педагогического авторитаризма.

Санитарное просвещение  посредством лекций и бесед с  подростками и антинаркотическая пропаганда в СМИ имеют единый психологический механизм воздействия. Это – деструктивное влияние на самопроизвольно формирующиеся в рамках традиции потребления или социальные установки по отношению к алкоголю и наркотикам.

Причина низкой эффективности  деструктивных методов первичной  пропаганды – в самой сути акцентированного медико-биологического подхода к  пониманию здоровья. Отсюда основной упор делается на вред алкоголя и наркотиков для физического здоровья людей.

По мнению ряда авторов (В. А. Ласточкин, С. В. Березин и др.), описанные выше подходы недостаточно учитывают психологические (в том  числе и возрастные) характеристики, и вследствие этого, эти подходы  недостаточно надежны.

Влияние СМИ на формирование противоправного  поведения подростков. В Российской Федерации на протяжении ряда лет отмечается тенденция роста преступности среди несовершеннолетних. Причем среди них стали преобладать уголовные деяния с использованием различного оружия. Число школьников, вооруженных разными видами холодного оружия и средствами самозащиты, составляет около 35% (Р. З. Везиров, 1998).

В составе преступных деяний несовершеннолетних преобладают (до 85%) преступления против собственности (кража, мошенничество, грабеж, разбой, угон транспортного средства, умышленное уничтожение или повреждение имущества).

Выступая в Госдуме  в рамках "правительственного часа", Генеральный прокурор Владимир Устинов  отметил, что в стране наблюдается  вовлечение детей и подростков в  криминальную деятельность. За 2002 год  за различные правонарушения было задержано  более 1 млн 140 тысяч детей и подростков. 10 лет назад их было ровно в два раза меньше, отметил он. Среди задержанных 301 тысяча – подростки, едва достигшие 13-ти лет.

На выступлении  в Госдуме Устинов также обратил  внимание на влияние российских средств  массовой информации на духовное здоровье подростков. Он отметил, что в ряде западных стран существуют законодательные  ограничения на содержание продукции  СМИ, не лучшим образом влияющей на сознание детей и подростков. Владимир Устинов высказался за учет этого  опыта и в России. По мнению генерального прокурора, "мы должны отвлечь детей  от преступности и наркомании учебой, работой". При этом он отметил, что, к сожалению, "похвастаться пока здесь нечем".

Приблизительно 10-12%  составляют преступления подростков против общественной безопасности и здоровья населения – хулиганство, незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка или сбыт наркотических или психотропных веществ, незаконное приобретение, передача, сбыт, хранение, перевозка или ношение оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ или взрывных устройств (Г. И. Забрянский, 1997).

Преобладание данных видов преступлений отражает, с одной  стороны, возросшее финансовое и  имущественное расслоение в общества, с другой - рост социальной нетерпимости и агрессивности. Возможно, психологические  переживания подростков вследствие данных социальных процессов сублимируются  в антисоциальные, криминальные формы поведения, которые ведут к конфликту с законом.

Самое опасное заключается  в том, что криминальная деятельность, участие в уголовных группировках становится в глазах подростков и  детей социально престижным занятием. Если ранее такая категория населения как преступники ассоциировалась в массовом сознании молодежи с маргинальными слоями общества – людьми, находящимися вне социально значимых сфер деятельности, то в настоящее время её можно считать самостоятельной социальной группой (А. А. Щегорцов, 1998).

Отсутствие адекватной информационной политики государства, которая ориентировала бы средства массовой коммуникации на достижение целей национальной безопасности, на защиту социума от преступности, на повышение уровня нравственной и  правовой культуры населения, приводит к снижению антикриминального потенциала общества.