Средства массовой коммуникации как факторр социализации младших школьников

     ВВЕДЕНИЕ 

     Средства Массовой Коммуникации (СМК) - это технические средства (печать, радио, кинематограф, телевидение, компьютерные сети и др.) с помощью которых осуществляется распространение информации на большие рассредоточенные аудитории. Ежедневно мы сталкиваемся с огромным потоком информации как жизненно необходимой, так и абсолютно бесполезной, которая оставляет неизгладимый след на личности человека.

     Сегодня мало у кого возникают сомнения, что Средства Массовой Коммуникации (СМК) имеют колоссальное влияние на социализацию человека; они несут аудитории информацию, рассчитанную на формирование определенных мировоззренческих установок, выработку определенной картины мира, определенных ценностей, норм, моделей поведения, стремлений, идей, убеждений  и т.п.

     Но  механизм воздействия Средств Массовой Коммуникации (СМК) на людей, как фактора социализации, а тем более на ребёнка, как на развивающуюся личность, до конца ещё далеко не изучен. А если учесть какими темпами в современном обществе развиваются сами СМК, то актуальность данного исследования ни у кого не вызовет сомнений.

     Для каждого возрастного периода  характерно преобладающее влияние  определённых Средств Массовой Коммуникации. На первый взгляд напрашивается простой вывод: чем старше и образованней человек, тем сложнее используемые им технические средства распространения информации. Но бурное развитие информационно-коммуникационных технологий (особенно на рубеже XX – XI веков) рисует в реалиях совершенно иную картину. Очень часто старшее поколение в силу высокой занятости получает запоздалые сведения о передовых технологиях, а младшее не имея сформированного критического мышления, использует инновации принося себе вред.

       Целью данного исследования является изучение влияния СМК на младших школьников.

     Проблема: влияние Средств Массовой Коммуникации  на социализацию младших школьников.

     Объект  исследования: Средства Массовой Коммуникации

     Предмет исследования: Средства Массовой Коммуникации как фактор социализации младших школьников

     Задачами данного исследования являются:

     1) Определить положения, теоритические основы исследования проблемы влияния Средств Массовой Коммуникации на социализацию младших школьников

     2) Выявить предпочтения младших школьников в СМК и оценить их социализирую и воспитывающую функцию

     3) Определить участие родителей и роль родительских предпочтений в СМК в предпочтениях ребенка

     В ходе эмпирического  исследования подвергнем проверке следующие  положения:

     1) Родители недостаточно осознают роль Средств Массовой Коммуникации в социализации своих детей

     2) Предпочитаемые школьниками передачи  не в полной мере соответствуют социально-педагогическим требованиям

     Методологически аппарат данной работы составляет: анализ теоритической литературы, анкетирование, экспертная оценка, включенное наблюдение. 
 

     

1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ СРЕДСТВ

МАССОВОЙ  КОММУНИКАЦИИ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ           

                                   

1. СМК: понятие, структура, виды.

 

     Многие  исследователи и словари не разделяют  понятия средства массовой коммуникации и средства массовой информации.

     Так, например, в большой энциклопедии Кирилла и Мефодия «Средства массовой информации» и «Средства массовой коммуникации» считаются идентичными.

     СМК - процесс распространения систематической информации с помощью технических средств (печать, радио, телевидение, кино -, звуко-, видео-запись и т.д.) на численно большие рассредоточенные аудитории. [20, с.17].

     СМИ - социальные институты (пресса, книжные издательства, печать, радио, телевидение и т.д.) обеспечивающие сбор, обработку, и распространение информации в массовом масштабе. Массовая информация предназначена для численно большой, обычно географически рассредоточенной аудитории, и отличается быстротой и регулярностью распространения, практически одновременностью потребления, опосредованным, в известной степени стеоритипизированным характером. Её распространение – неотъемлемая часть массового духовного общения людей, которое возникло на определенной степени развития человечества в дополнение к непосредственному межличностному общению. СМИ по своей природе предназначены для широкого и всестороннего обмена сообщениями в рамках всего общества. [27, с.15].

     В Федеральном законе РФ № 2124-I (ст. 2) «О средствах массовой информации» от 27 декабря 1991г.  под массовой информацией понимаются предназначенные для неограниченного круга лиц печатные, аудио, аудиовизуальные и иные сообщения и материалы; под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, радио, теле-, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации; под продукцией средства массовой информации понимается тираж или часть тиража отдельного номера периодического печатного издания, отдельный выпуск радио-, теле -, кинохроникальной программы, тираж или часть тиража аудио- или видеозаписи программы.

     Массовая информация — любая социальная информация, которой хотя бы на одной из стадий ее жизненного цикла, оперирует масса. Таким образом:

     — это информация, которая рождается  в массовой аудитории, или

     — это информация, которая распространяется по массовым каналам, или

       — это информация, которая потребляется  массовой аудиторией. [22, с.7].

     Законодательную базу деятельности СМК в РФ составляют на сегодняшний день около 30 законов федерального уровня. [15, с.25-26].

     Масштабы  охвата общества массовой информацией  чрезвычайно велики. Границы ее распространения  условны или, как говорят сегодня  политики, — прозрачны. Многие страны поднимают в ООН вопрос об информационном суверенитете. Но — тщетно. Спутники связи положили конец надеждам. Мир, по словам канадского профессора М. Маклюэна, превратился в глобальную деревню. [7, с.153].

     Из  вышеприведенного анализа определений  следует, что СМИ характеризуются односторонней связью, заключающейся в передаче различных форм информации большому количеству людей.

     Аналогично  рассмотрим и проанализируем понятие  «средства массовой коммуникации». Коммуникация понятие более емкое, используется как научное понятие в разных научных областях.

     В социологии под коммуникацией подразумевают  передачу социальной информации.

     Американский  социолог Чарлз Хортон Кули определяет коммуникацию как средство актуализации «органически целого мира человеческой мысли». [1, с.25].

     В психологии коммуникацию понимают как  «процессы обмена продуктами психической деятельности». В философии коммуникация – смысловой и идеально-содержательный аспект социального взаимодействия. В кибернетике – обмен информацией между сложными динамическими системами и их частями, которые в состоянии принимать информацию, накапливать ее, преобразовывать. [21, с.58].

     Массовая  коммуникация (МК)- систематическое распространение информации (через печать, радио, телевидение, кино, звукозапись) с целью утверждения духовных ценностей данного общества и активного воздействия на оценки, мнения, и поведение людей. [11, с.118].

     Массовая  коммуникация определяется в Большой  энциклопедии Кирилла и Мефодия (2009) как «систематическое распространение  информации (через печать, радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись) с целью  утверждения духовных ценностей данного общества и оказания идеологического, политического, экономического или организационного воздействия на оценки, мнения и поведение людей». [6].

     А.В.Шариков  определяет массовую коммуникацию как  «социокультурный феномен, состоящий в формировании и поддержании социальной общности путем массового тиражирования и распространения социально значимой информации и установления между «распространителями» и «получателями» этой информации обратной связи, которая носит, как правило, отсроченный характер. [25, с.34].

     Массовая  коммуникация подразделяется исходя из канала распространения информации на формальную и неформальную. Первая - это коммуникация в форме текстов того или иного технического канала МК. Вторая - это, в основном, устная коммуникация в виде слухов, сплетен, анекдотов, баек, песен, возможно записанных и распечатанных, но циркулирующих вне официально признанного социокультурного цикла. [4, с.47].

     Из  вышеприведенного анализа понятий  массовой информации и массовой коммуникации со всей очевидностью следует, что спектр Средств Массовой Коммуникации гораздо шире средств массовой информации. В современном обществе используется большое количество разнообразных СМК,  максимальное развитие которых пришлось на XX в. под воздействием технического прогресса. Сегодня трудно представить жизнь без СМК, без виртуального общения, ставшего неотъемлемой частью культуры человечества.

     Е.В.Руденский  рассматривает средства массовой коммуникации как «процесс распространения информации (знаний, духовных ценностей, моральных и правовых норм и т.п.) на числено большие, рассредоточенные аудитории». [17, с.17 ].

     Средства  массовой коммуникации (СМК или масс-медиа1) — один из немногих социальных институтов, сохранившихся после распада СССР и оказавших большое воздействие на российское общество в последнее десятилетие. Произошла кардинальная трансформация в устройстве отечественной информационной системы, причины которой коренятся как в изменившемся социально-экономическом и политическом контексте, так и в технологических инновациях. В качестве основных тенденций изменений российской масс-медийной системы в 1990-е годы можно указать коммерциализацию, децентрализацию, регионализацию и сегментацию СМК. Произошел переход от государственно-монополистической формы организации и функционирования СМК, которая сложилась в СССР и характеризовалась бюджетным финансированием масс-медиа, их полным подчинением властным структурам, жестким идеологическим контролем, к смешанной модели: в медийном пространстве сосуществуют и действуют по законам рыночной экономики государственные и коммерческие СМК, каждое из которых в своей деятельности разрабатывает и реализует самостоятельную культурную стратегию. Резко увеличилось количество СМК, изменились старые и возникли новые информационные и развлекательные стратегии, трансформировались интересы аудитории и, как следствие, содержание масс-медийных сообщений. [15, с.25-26].

     Итак, мы определили что «средства массовой коммуникации» – понятие более  широкое и емкое, включающее в  себя всю систему средств; кроме привычных радио, телевидения и прессы, на полном основании охватывает кино, театр, почту, телефон, телеграф, информационные службы, а также аудио и видеозаписи, фотографию, афиши, рекламу и др. Исходя из дефиниции слова «коммуникация – путь сообщения, линии связи, способствующие расширению человеческих контактов, общественной интеграции», к СМК можно отнести  воздушные, водные, подземные коммуникации, т.е. авиалинии, железную дорогу, метро и т.д. Общим признаком и СМК и СМИ является возможность массового тиражирования информации, т.е. распространение большого числа экземпляров. СМИ занимается сбором, анализом, переработкой, хранением и распространением актуальной, социально-значимой информации. Тогда как СМК осуществляет общение социума, рассредоточенной аудитории на основе информации, а не только производство и передачу информации. Коммуникация  не существует без информации. Из чего следует что, СМИ может рассматриваться как основная составляющая СМК, а не его тождеством. Синонимичным термином СМК можно считать термин «масс-медиа», общеупотребимый в зарубежных источниках («mass media»).

     В 1948 году американским политологом  Г. Лассуэллом. Была предложена модель структуры коммуникации, которая представлена как однонаправленный, линейный процесс: кто сообщает — что — по какому каналу — кому — с каким эффектом. [2].

     Современная система СМК подразделяются на три  вида: средства массовой информации (СМИ); телекоммуникацию; информатику.

     СМИ — это организационно-технические комплексы, позволяющие осуществлять быструю передачу, массовое тиражирование больших объемов словесной, образной и музыкальной информации.

     Структура современной системы СМИ выглядит следующим образом: пресса (газеты, журналы, дайджесты, еженедельники  и др.); аудиовизуальные СМИ (радио, телевидение, документальные фильмы, телетексты и др.); информационные службы  (телеграфные агентства, рекламные бюро, PR-агентства, профессиональные журналистские клубы и ассоциации).

     Пресса — это массовые периодические печатные издания. Пресса — единственное средство, дающее потребителю информации возможность контролировать динамику освещаемых событий, обстоятельства и направления их развития. Основное место в системе периодических изданий занимают газеты.