Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Февраля 2012 в 13:56, отчет по практике
Работа строится по направлениям:
- Методологическая
- Работа с учащимися
Продолжительность практики с 18 апреля по 12 мая 2011 года, за это время я:
- Ознакомилась с нормативными документами
- Присутствовала на занятиях трех разных групп развития
- Провела ряд методик, проанализировал результаты.
Введение
1 Диагностическая программа исследования
2 Анализ данных полученных в исследованиях
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложения
1 | Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения: Пер. М.: Прогресс, 1980. - 528 с. |
2 | Аткинсон Р., Шифрин Р. Человеческая память: система памяти и процессы управления // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.517-546. |
3 | Блонский П.П. Память и мышление. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с. |
4 | Егорова Т.В. Некоторые особенности памяти и конкретного мышления младших школьников с пониженной обучаемостью. - М., 1971. |
5 | Норман Д.А. Память и научение. - М., 1985. |
6 | Психология памяти: Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2000. - 814 с. |
7 | Смирнов А.А. Психология памяти. - М.: Просвещение, 1965. |
8 | Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - С.476-486.с. |
9 | Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966. |
10 | Соловьев И.М. Развитие репродуктивной словесной памяти у глухих и слышащих школьников // Дефектология. - 1973. - № 5. |
|
|
А |
|
Б |
|
4
Информация о работе Специфика работы психолога в условиях общеобразовательной школы