Современные предметные технологии в обучении экономике. Модульная технология при изучении темы «Роль фирмы в экономической жизни страны»

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Февраля 2012 в 21:54, курсовая работа

Краткое описание

Цель работы раскрыть суть понятия предметных технологий, а также изучить на примерах их практическое применение, при обучении экономике. Вторым разделом работы является разработка модульного элемента «Роль фирмы в экономической жизни страны».

Содержание работы

Введение 3
1 Современные предметные технологии в обучении экономике 5
1.1 Общая характеристика и проблемы современных предметных технологий в обучении 5
1.2 Технологии и методы использования современных предметных технологий при обучении экономическим дисциплинам 8
1.2.1 Технология развития критического мышления. 8
1.2.2 Технология проектного обучения 9
1.2.3 Информационные технологии при обучении экономическим дисциплинам 13
1.2.4 Технология интегрированного обучения 20
1.2.5 ТРИЗ – педагогика 23
2 Модульная технология при изучении темы «Роль фирмы в экономической жизни страны» 24
Список литературы 36

Скачать целиком (63.22 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

курсовая.docx

— 67.90 Кб (Скачать файл)

 

Контрольные вопросы к УЭ1 и УЭ2:

    1. Что такое фирма и каковы ее признаки?
    2. Можно ли считать директора государственного предприятия предпринимателем?
    3. Почему в командной системе могут существовать планово-убыточные предприятия?
    4. Что такое товарищество и чем оно отличается от индивидуальной фирмы?
    5. Если выручка от продаж у вас 3 млн руб., затраты на производство 2,1 млн руб., а налог на прибыль составляет 30%, то какую чистую прибыль вы получите?
    6. Что такое субсидиарная ответственность?
    7. Зачем были придуманы акционерные общества?
    8. Зачем государственные предприятия России преобразовывались в акционерные общества при их приватизации?

 

Контрольные вопросы к УЭ3 и УЭ4:

    1. Почему услуги фирм оказываются выгоднее, чем самостоятельное производство благ?
    2. Чем техническая эффективность отличается от экономической?
    3. Какой из способов производства, охарактеризованных в табл. 6.1, будет наиболее экономически эффективным, если заработная плата повысится в 2 раза, а цена электроэнергии — в 2,5 раза?
    4. Какие условия необходимы для возникновения на рынке ситуации совершенной конкуренции?
    5. Какое влияние на конкурентную ситуацию на рынках аудиотехники оказывают издаваемые сейчас в крупных городах России обзоры рынка с указанием фирм, торгующих такой техникой, и цен, которые они за нее просят?
    6. Какие фирмы вашего города ближе к ситуации совершенной конкуренции, а какие — монополисты или близки к этому положению?

 

Список литературы

  1. http://www.openclass.ru/wiki-pages/27838
  2. Т.О.Смирновой Т.Н.Просняковой “Методические рекомендации в помощь учителю экономики ” (ФНМЦ им. Л.В.Занкова) “Белка и компания. Экономика в сказках, играх и задачах” – учебник, задачник-тетрадь в 2-х частях. Самара, корпорация “Федоров” 2000 год.  
  3. И.В. Липсиц “Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности”, М., “ВИТА-Пресс”, 2005 г.
  4. Б.А.Райзберг. “Твоя экономика” Москва 1996 год.

 

 


Информация о работе Современные предметные технологии в обучении экономике. Модульная технология при изучении темы «Роль фирмы в экономической жизни страны»