Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Января 2013 в 10:03, курсовая работа
Подростковый возраст - остро протекающий переход от детства к взрослости, в котором переплетаются противоречивые тенденции. Для этого сложного этапа показательны как позитивные (рост самостоятельности, повышение содержательности отношений с людьми, расширение сферы деятельности), так и негативные (дисгармоничность в строении личности, свертывание прежде установившейся системы интересов, протестующий характер поведения) проявления. В это время завершается оформление той схемы поведения, которая будет влиять на физическое и психическое здоровье, на всю дальнейшую общественную и личную жизнь.
Введение………………………………………………………………....3
1. Обзор литературы……………………….……………………………6
1.1. Понятие самооценки………………………………………………...6
1.2. Развитие самооценки в онтогенезе………………………………..13
1.3. Роль самооценки в развитии межличностных отношений…………....18
2. Практическая часть……………………………………………………….21
2.1. Общая характеристика методик определения самооценки личности..21
2.2. Ход эксперимента…………………………………………………….28
2.2.1. Схема эксперимента………………………………………………..28
2.2.2. Тест "Нахождение количественного выражения уровня самооценки" по С.А. Будасси………………………………………………………………29
2.2.3. Социометрия…………………………………………………………..30
2.2.4. Методика изучения самооценки качеств личности (Т. Дембо-С. Рубинштейн) …………………………………………………………………34
2.3. Результаты исследований…………………………………………….35
2.3.1. Результаты тестирования по методике Будасси…………………….35
2.3.2. Обработка данных социометрического эксперимента……………..37
2.3.3.Обработка данных по методике Т. Дембо - С. Рубинштейн определение самооценки качеств личности)………………………………..38
2.3.4. Сопоставительный анализ полученных результатов…………………38
Заключение……………………………………………………………………..4Список литературы…………………………………………………….44
29. Квин В. Прикладная психология. СПб., 2000.
30. Клайн, П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев: ПАН Лтд., 1994
31. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1977, 304 с.
32. Липкина А.И. Самооценка школьника. - М.: Знание, 1976. - 64с.
33. Литвинова Е.Ю. Возможности учителя в плане повышения социальной адаптированности старшеклассников/Организация взаимодействия школьного психолога с педагогическим коллективом. - Ульяновск, 1997.
34. Мадорский Л.Р. Глазами подростков. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 176с.
35. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.: Просвещение, 1985. Гл. 4.
36. Мудрик А.В. Роль социального окружения в формировании личности подростка. - М., Знание, 1979.
37. Научно-практический центр «Коррекция». Специализированный кабинет детского психолога. Блок 4. Материалы для проведения психологического обследования учащихся средней школы. - М., 1995 г.
38. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М.: Просвещение, 1993. - 256с.
39. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Знание, 1982. - 179с.
40. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гуревича. - М.: Педагогика, 1981.
41. Психология подростка. Хрестоматия. Сост.Фролов Ю.И. МГУ РПА, 1997.
42. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. Серия "Психологическая энциклопедия". Санкт-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002, 656 с.
43. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. - М., Мир, 1994.
44. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1996. -529с.
45. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. - М.: Педагогика, 1989, 703 с.
46. Селихов С. Пол, возраст и конфликт//"Журнал практического психолога", №2, февраль 1999.
47. Столин В.В. Самосознание личности.- М.,1983.
48. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов на Дону: Феникс, 1997. - 214с.
49. Словарь-справочник по психологической диагностике / Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М., отв. ред. С.Б. Крымский. - Киев : Наук. думка, 1989.
50. Трубицына Л. В. Методика проведения занятий с подростками по программе позитивной профилактики наркомании, алкоголизма и других видов асоциального поведения. - М., 1993.
51. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М.,Педагогика, 1989.
52. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка М.: Педагогика, 1988. - 114с.
53. Фридман Л.И., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.- 161с.
54. Хорни К. Самосознание. М., 1996.
55. Шванцара Й. Диагностика психического развития. - Прага: медицинское изд-во "Авиценум", 1978.
56. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: ВЛАДОС, 1998. -508с.
57. Ярцев Д.В. Особенности формирования самооценки подростков с высоким уровнем умственных способностей// Прикладная психология №4, 1999.