Современная система образования

Подростковый возраст - остро протекающий переход от детства к взрослости, в котором переплетаются противоречивые тенденции. Для этого сложного этапа показательны как позитивные (рост самостоятельности, повышение содержательности отношений с людьми, расширение сферы деятельности), так и негативные (дисгармоничность в строении личности, свертывание прежде установившейся системы интересов, протестующий характер поведения) проявления. В это время завершается оформление той схемы поведения, которая будет влиять на физическое и психическое здоровье, на всю дальнейшую общественную и личную жизнь.

Введение………………………………………………………………....3
1. Обзор литературы……………………….……………………………6
1.1. Понятие самооценки………………………………………………...6
1.2. Развитие самооценки в онтогенезе………………………………..13
1.3. Роль самооценки в развитии межличностных отношений…………....18
2. Практическая часть……………………………………………………….21
2.1. Общая характеристика методик определения самооценки личности..21
2.2. Ход эксперимента…………………………………………………….28
2.2.1. Схема эксперимента………………………………………………..28
2.2.2. Тест "Нахождение количественного выражения уровня самооценки" по С.А. Будасси………………………………………………………………29
2.2.3. Социометрия…………………………………………………………..30
2.2.4. Методика изучения самооценки качеств личности (Т. Дембо-С. Рубинштейн) …………………………………………………………………34
2.3. Результаты исследований…………………………………………….35
2.3.1. Результаты тестирования по методике Будасси…………………….35
2.3.2. Обработка данных социометрического эксперимента……………..37
2.3.3.Обработка данных по методике Т. Дембо - С. Рубинштейн определение самооценки качеств личности)………………………………..38
2.3.4. Сопоставительный анализ полученных результатов…………………38
Заключение……………………………………………………………………..4Список литературы…………………………………………………….44