Сказка как средство развития образной речи детей старшего дошкольного возраста

целью нашего исследования явилось выявление возможностей сказки как средства развития образности речи детей старшего дошкольного возраста.
Объектом нашего исследования является процесс развития образной речи детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: сказка, как средство развития образности речи детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предположим, что система занятий по сказке будет способствовать развитию образности речи детей старшего дошкольного возраста при соблюдении ряда условий:
- отбора образных выражений с учетом постепенного усложнения их структуры и семантики, детского опыта;
- элементарного осознания детьми роли образных слов и выражений высказывании;

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы развития образной речи старших дошкольников средствами сказки
1.2. Особенности развития образной речи детей в старшем дошкольном возрасте
1.2. Сказка как средство развития образной речи детей старшего дошкольного возраста
1.2.1. Рассказывание сказок детьми
Своеобразие волшебной сказки как особого жанра детской литературы

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию образности речи у старших дошкольников в процессе ознакомления с волшебной сказкой
2.1 Выявление уровня сформированности образности речи детей старшего дошкольного возраста
2.2. Методика формирования образности речи детей в ходе эксперимента
Динамика сформированности образности речи у старших дошкольников

Заключение
Список использованной литературы