Семья - как позитивный и негативный фактор развития личности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

41

Заключение.

  Чем моложе ребенок, тем больше

его восприимчивость  к воспитанию,

а вместе с тем то, что  в детстве заложено,

то крайне трудно разрушить.

К.Д.Ушинский.

 

         «Дети – живые цветы земли» – так поэтично выразил глубокую мысль А. М. Горький. А выращивают эти цветы прежде всего в семье: родители самой природой предназначены и обществом уполномочены быть первыми воспитателями своих детей. Именно они помогают детям набраться сил и ума, освоить основы человеческой культуры, подготовиться к самостоятельной жизни и труду. В семье закладывается фундамент личности растущего человека, и в ней же происходит его развитие и становление как гражданина.

Воспитание детей – самая важная область нашей жизни. Наши дети – это будущие граждане нашей страны и граждане мира. Они будут творить историю. Наши дети – это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями. Но и это – не все: наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это – наши слезы, это – наша вина перед другими людьми, перед обществом.

     ...Обыкновенно все замечаемые у ребенка неблагоприятные явления приписывают самому ребенку, говорят даже иногда о врожденной его злостности, не думая и не подозревая, что качества ребенка являются отражением качеств окружающих его лиц. Врожденными у ребенка можно считать только явления, связанные с его темпераментом, т. е. только степень силы и быстроты его размышлений и действий. Затем он переживает имитационный период, во время которого у него складываются его речь, все

42

главные его привычки и обычаи, вообще все типичные его  явления. На самом деле ребенок должен являться серьезной причиной совершенствования представителей семьи, в особенности относительно их правдивости, искренности и прямоты.

      При изучении человека и условий его образования всего глубже складывается убеждение, насколько сильно влияют не слова, а действия близких лиц на развивающегося ребенка, и насколько любовь к труду, работа и правдивость воспитателя содействуют нравственному развитию ребенка...

Только действительно зная подлинный внутренний мир ребёнка, медленно и очень чутко откликаясь на его проблемы, можно воспитать его полноценной личностью.

     Если говорить  о принципах воспитания, то в  своей семейной педагогике надо стараться:

-не забывать о подлинной  всесторонности формирования личности  ребёнка;

-иметь чёткую систему  целей воспитания;

-реализовывать эти  цели в некотором комплексном плане, который должен

быть достаточно конкретным;

-поставить свою семейную  педагогику на научную основу;

-осуществлять её с  учётом индивидуальных и возрастных  особенностей

детей;

-вести воспитание  строго согласованно с другими  его институтами и участниками семейного педагогического совета.

Выполнение всего этого  является надёжным гарантом формирования из детей всесторонне развитых личностей.

    Можно сделать вывод, что чем раньше начнет всесторонне развиваться личность ребенка, тем быстрее и продуктивнее получится результат.

 

 

43

Список литературы:   

 1.  Азаров, Ю.П. Педагогика семейных отношений [Текст] / Ю.П.Азаров.- М: Политиздат, 1976. – 202 с.

  2. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика [Текст] / Ю.П.Азаров.– М:

Политиздат, 1982. – 223 с.

  3. Бардиан, А.Н. Воспитание детей в семье [Текст] / А.Н.Бардиан.– М: Педагогика, 1972. – 236 с.

  4. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте [Текст] /

Л.И. Божович.– М: Просвещение, 1968. – 296 с.

  5. Варга, Д. Дела семейные: Пер. с венг. [Текст] / Д.Варга. – М: Педагогика, 1986. – 160 с.

  6. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика [Текст]: учеб. пособие / Ю.В.Василькова, Т.А.Василькова.- М.: Академия, 1999. - 440с.

  7. Гребенников, И.В. Семейное воспитание [Текст]: Краткий словарь /

И.В. Гребенников,Л.В. Новинников. - М.: 1990. – с. 319-326.

  8. Дерюгина, М.П. Ребёнок. Воспитание и уход [Текст] / М.П. Дерюгина.

- М: АСТ,2001.- 352 с.

  9. Калинин, А.Ф. Семья как социальный институт [Текст] / А.Ф. Калинин. - Чита:Поиск, 1999.- 112 с.

10. Ковалев, С.В. Психология современной семьи [Текст]: кн. для учителя / С.В. Ковалёв.– М.: Просвещение, 1983. – 208 с.

11. Константинов, Ф.В. Семья [Текст]: Философская энциклопедия /

 Ф.В. Константинов.- М: 1988. – с. 578.

12. Кошель, П. А. Семья [Текст]: Терра Лексикон иллюстрированный

энциклопедический словарь / П.А. Кошель. – М: 1998. - с.517.

13.Крупская, Н.К. О воспитании в семье [Текст] / Н.Г. Крупская.- М: Просвещение,

1962.- 206 с.

14. Мир детства [Текст]: Дошкольник.- 2-е изд., доп. / под ред. А.Г. Хрипковой. - М.:

Педагогика, 1987.- 258 с.

44

 15. Харчев, А.Г. Современная семья и её проблемы [Текст] / А.Г. Харчев,

М.С. Мацковский.- М.: Просвещение, 1978.- 267с.                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Семья как  позитивный и негативный фактор  в развитии личности.