Роль семьи в подготовке детей к школе

       «Собери пирамиду»

       Вам понадобиться обычная большая пирамидка, состоящая из 8 колец разного размера, основания и верхушки. Кроме того, вам потребуется приготовить 5 – - 7 карточек (из картона или плотной бумаги) со схематическими рисунками разных, на первый взгляд непривычных, вариантов собранной пирамидки. Рисунки могут быть такими: 

       Пусть ребенок разберет свою пирамидку  и сложит ее по одному из этих рисунков. 

       ИГРЫ  НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО  МЫШЛЕНИЯ

       «Поезд»

       Вам потребуются 10 картинок одинакового  размера. Каждая картинка – это вагончик. Все картинки должны быть разными. Вы и ребенок берете по 5 картинок. Вы говорите ребенку:»Мы будем играть в поезд. Я кладу первую картинку. Потом ты положишь свою и так будем класть по очереди. Получатся вагончики у поезда. Но у настоящего поезда вагончики скрепляются друг с другом, чтобы не отцепиться на ходу. Наши вагончики-картинки должны быть тоже скреплены. Мы кладем картинку, на которой нарисована ложка. За ней можно положить, например, картинку, на которой нарисована тарелка, потому, что тарелка и ложка – посуда».

       Картинки  можно класть в любом порядке. Главное, чтобы ребенок объяснил свое скрепление.

       ИГРЫ  НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

       «Что  изменилось?»

       Поставьте перед детьми 3 – 7 игрушек. Дайте  сигнал, чтобы они закрыли глаза, и в это время уберите одну игрушку. Открыв глаза, дети должны угадать, какая игрушка спрятана.

       «Съедобное  – несъедобное»

       Водящий бросает мяч, называя любой предмет. Мяч надо ловить только в том случае, если предмет съедобный.

       «Замри»

       По  сигналу воспитателя дети должны замереть в той же позе, в которой  были в момент сигнала. Проигрывает тот, кто шевелится, его забирает к себе дракон или он выбывает из игры.

       ИГРЫ  НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

       «Какая  бывает собака?»

       Можно попросить ребенка представить  себе собаку и рассказать о ней  как можно больше: какая у нее  шерсть, что она любит есть, какой формы у нее хвост и ушки, какой у нее характер и т.д.

       «Нарисуй  по описанию»

       Вы  читаете следующий текст: «Стоял белый дом. Крыша у него треугольная. Большое окно красное, а маленькое желтое. Дверь коричневая». Текст нужно прочитать еще раз в медленном темпе, по одному предложению. Дети в это время с закрытыми глазами должны представить себе этот дом, а потом нарисовать его.

       Приложение 2

       Советы  родителям

Проблемы  отцов и детей  не существует там, где  родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе. 

         В процессе работы над  темой, я наблюдала за методикой  воспитания детей-дошкольников в двух семьях. Принцип воспитания одинаков: любовь, забота и внимание, но в каждой из семей он различается. В одной – всю ответственность по воспитанию и развитию ребенка родители переложили на «плечи» детского сада и бабушек с дедушками. Сами же они постоянно недовольны тем, что ребенок делает, как он себя ведет, ставят ему в пример окружающих его детей, запугивают «бабаями» и «злыми дядьками». Во второй же семье, родители сами воспитывают ребенка. Мама с папой стараются не кричать на ребенка, разговаривать с ним спокойным, ровным голосом. Но и здесь отсутствует умение слушать малыша.

         И в обеих семьях родителей беспокоит, что ребенок  не обращает внимания на сделанные замечания, игнорирует их. А почему он должен это делать, если видит по поведению родителей, что слушать человека не обязательно, если тебе это не интересно?

         Основная задача родителей детей-дошкольников, на мой  взгляд, это научить ребенка быть усидчивым, уметь слушать, быть внимательным. Ведь в школе ему придется проводит много времени за партой.

         И вот, на основе наблюдений, я сделала некоторые выводы, которые, надеюсь, помогут мне в работе с детьми и помогут родителям  в воспитании своего ребенка, подготовке его к школе.