Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Ноября 2011 в 14:17, курсовая работа
Цель исследования: определить содержание, разработать и апробировать методы и приёмы работы по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста средствами иллюстраций.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ РАССМАТРИВАНИЯ ИЛЛЮСТРАЦИЙ 6
1.1 Понятие и сущность связной речи, ее формы 6
1.2 Особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста 12
1.3 Характеристика иллюстраций как средства развития связной речи детей дошкольного возраста 17
Выводы к I главе
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ РАССМАТРИВАНИЯ ИЛЛЮСТРАЦИЙ 28
2.1 Обоснование и содержание критериальной характеристики по определению уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста 28
2.2 Содержание, педагогические условия, методы и приёмы работы по развитию связной речи старших дошкольников в процесее рассматривания иллюстраций на формирующем этапе педагогического эксперимента 38
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе рассматривания иллюстраций 43
Вывод по II главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55