Противоправное поведение школьников

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Января 2011 в 19:02, реферат

Краткое описание

Цель: правовое воспитание детей с противоправным поведением.
Задачи нашего исследования :
проанализировать научно-педагогическую и методическую литературу по проблемам правового воспитания школьников,
выявить специфику правового воспитания учащихся несовершеннолетних с противоправным поведением;
определить и экспериментально обосновать социально - педагогические условия повышения эффективности правового воспитания подростков с отклонением в поведении;
на основе результатов исследования разработать научно-практические рекомендации по совершенствованию правового воспитания старших школьников с противоправным поведением.

Содержание работы

Введение
Глава 1. Противоправное поведение школьников как социально- педагогическая проблема школьников
1.1.Понятие, виды противоправного поведения школьников
1.2. Мотивы противоправного поведения несовершеннолетних
1.3. Правовое воспитание школьников как средство коррекции
Глава 2. Формирование правосознания у подростков - правонарушителей
2.1Социально - психологические проблемы формирования правосознания у подростков
2.2.Правовое воспитание в школе
Заключение
Литература
Приложение

Скачать целиком (106.92 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

7.rtf

— 549.59 Кб (Скачать файл)
p>    4.3.6. Другой вариант_______________________________

  1. Опираясь на ответы школьника по анкете укажите:

    5.1. Причины пропуска занятий_____________________________________

    5.2. Причины побегов из дома (если убегал)___________________________

    5.3. Группы людей, нарушающие его права___________________________

    5.4. Что ему нравится в школе______________________________________

    5.4. Кому подросток может доверять_________________________________

    5.5. Какие способы улучшения ситуации он видит?

  1. Используя методику изучения личности социально дезадаптированного подростка и его ближайшего окружения, оцените по 5-бальной шкале степень выраженности следующих характеристик:
№ п/п   Шкала оценки
6.1. Здоровье ребёнка 1 2 3 4 5
6.2. Общественная активность 1 2 3 4 5
6.3. Состав семьи 1 2 3 4 5
6.4. Степень выраженности аморальных проявлений в семье 1 2 3 4 5
6.5. Степень выраженности асоциальных взглядов в семье 1 2 3 4 5
6.6. Характер эмоциональных отношений в семье 1 2 3 4 5
6.7. Характеристика внешкольных отношений со сверстниками 1 2 3 4 5
6.8. Наличие жизненных планов и профессиональных намерений 1 2 3 4 5
6.9. Степень сознательности по отношению к учебной деятельности 1 2 3 4 5
6.10 Уровень развития полезных интересов, знаний, умений 1 2 3 4 5
6.11 Отношение к педагогическим воздействиям 1 2 3 4 5
6.12 Коллективистские проявления 1 2 3 4 5
6.13 Способность критически оценивать поступки сверстников 1 2 3 4 5
6.14 Самокритичность. Наличие навыков самоанализа 1 2 3 4 5
6.15 Внимательное, чуткое отношение к окружающим 1 2 3 4 5
6.16 Волевые качества,  восприимчивость к дурному влиянию 1 2 3 4 5
6.17 Внешняя культура поведения, внешний вид, речь 1 2 3 4 5
6.18 Отношение к алкоголю и наркотикам 1 2 3 4 5
6.19 Отношение к курению 1 2 3 4 5
6.20 Отношение к нецензурным выражениям 1 2 3 4 5
  Сумма баллов:  

 

Примерная программа по профилактики правонарушений

Таблица 1

      Цель этапа Основные направления в работе Методы работы
1 этап

Цель:

Изучение причин, способствующих совершению правонарушений. Составление социально - психологического  портрета учащегося, стоящего на внутришкольном учете или  в ПДН

 Первичная диагностика

Определить  "зоны" детского неблагополучия;

Выявить индекс благополучия;

Изучить личность подростка, его мотивационно-потребностную сферу

 Методы изучения личности

(анализ документов, беседа, опрос, социометрия, комплекс методик, связанных с изучением личности подростка).

2 этап

Цель:

Изменение нежелательного стереотипа поведения подростка. Развитие положительной мотивации и качеств личности подростка.

 1. Развитие положительных взаимоотношений с подростком (личных и деловых);

2. Построение эмоционально-значимых и социально-значимых видов деятельности подростка;

3. Оказание конкретной помощи в реализации социальных потребностей подростка;

4. Привлечение подростка к участию в различных формах коллективной творческой деятельности;

5. Создание ситуации успеха в учебной деятельности.

 Методы коррекции

- метод "педагогического взрыва", метод поощрения, метод убеждения, методика организации коллективной творческой деятельности, индивидуальная консультация, создание ситуации успеха в социально-значимой деятельности и др.

3 этап

Цель:

Формирование законопослушного поведения подростка

 1.Формирование доверительных отношений с подростком;

2. Достижение устойчивых позитивных результатов в учебе и других видах деятельности;

3. Постоянное участие в социально-значимых видах деятельности. 

Метод аутогенной тренировки, тренинги социальных навыков и модификации поведения и др.

Индивидуальная педагогическая поддержка

Социальное проектирование.

Информация о работе Противоправное поведение школьников