Проблеми обдарованих дітей у школі

Проблема обдарованості в наш час стає все більш актуальною. Це насамперед пов'язано з потребою суспільства в неординарних творчих особистостях. Раннє виявлення, навчання і виховання обдарованих і талановитих дітей є одним із головних завдань удосконалення системи освіти. Проте недостатній рівень психологічної підготовки педагогів до роботи з дітьми, що виявляють нестандартність у поведінці і мисленні, призводить до неадекватної оцінки їх особистісних якостей і всієї їхньої діяльності. Нерідко творче мислення обдарованої дитини розглядається як відхилення від норми або негативізм. Експерименти, проведені в багатьох країнах світу, переконливо показали, наскільки складно перебудувати систему освіти, змінити ставлення педагога до обдарованої дитини, зняти бар'єри, що блокують її таланти.

ВСТУП
РОЗДІЛ 1.ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ ОБДАРОВАНОСТІ
1.1.ОСНОВНІ ОЗНАКИ ОБДАРОВАНОСТІ ТА ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ
1.2.МЕТОДИ ДІАГНОСТУВАННЯ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ
1.3.ПРОБЛЕМИ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ У ШКОЛІ
ВИСНОВОК ДО 1 РОЗДІЛУ
РОЗДІЛ 2.ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ
2.1.ФОРМИ І МЕТОДИ НАВЧАННЯ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ
2.2.СИСТЕМА РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ
2.3.МЕТОДИКА РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ
2.4.ПІДТРИМАННЯ ТАЛАНОВИТОЇ ДИТИНИ БАТЬКАМИ
ВИСНОВОК ДО 2 РОЗДІЛУ
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ