Прием
в ВУЗы
Прием в высшие учебные заведения осуществляется на конкурсной основе по:
- результатам единого национального тестирования (ЕНТ) .
- комплексного тестирования (КТА).
Профессорско – преподавательский состав вузов
ППС государственных и негосударственных вузов в
2004/05 уч. году составлял 42333 человека. Из них
2728 доктора наук,
12350 кандидатов наук.
Соотношение ППС/студент в государственных и негосударственных вузах
Основной состав ППС государственных вузов в
2004/05 уч. году составлял 26013 преподавателей. Из них
1516 доктора наук,
7453 кандидатов наук. На одного преподавателя приходилось 15,5 студента. В приведенном контингенте –
10,3 студента.
Основной состав ППС частных вузах составляет 16149 преподавателя. Из них докторов наук
1140 и кандидатов наук
4824. На одного преподавателя приходится 21,3 студента. В приведенном контингенте это составляет 11,2 студента.
SWOT
– анализ системы высшего образования
Республики Казахстан
- Сильные стороны (Strengths)
- создание новой законодательной, нормативно-правовой базы деятельности организации образования;
- государственная поддержка системы образования;
- равенство возможностей получения высшего и послевузовского образования;
- научный потенциал образовательных учреждений, принцип единства воспитания и образования;
- диверсификация сети и структуры высших учебных заведений;
- системность образования;
- фундаментальность и научность образования;
- становление негосударственного сектора в образовании;
- адаптация к рынку;
- новая модель формирования студенческого контингента;
- введение нового Классификатора направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования;
- осуществление интеграции вузов и научных организаций;
- информатизация высшего образования, компьютеризация вузов;
- развитие международного сотрудничества
Слабые стороны (Weaknesses)
- Вынужденный уход молодых преподавателей в сферу бизнеса.
- Разрушение системы переподготовки и повышения квалификации работников образования.
- Имеет место подготовка специалистов, неадекватная будущим потребностям страны. Абитуриенты отдают предпочтения экономическим и юридическим специальностям.
- Содержание образования не в полной мере отвечает запросам общества и экономики страны.
- Слабое материально-техническое и учебно-методическое обеспечение.
- Не налажен механизм массового приобретения необходимых учебников для высших учебных заведений и монографий из-за рубежа.
- Слабо развита информатизация образования, внедрения информационных технологий.
- Отсутствует система материального стимулирования работников и учреждений образования за обеспечение качества обучения.
- Слабое использование передовых технологий обучения.
- Число студентов, обучающихся за счет средств республиканского бюджета, неуклонно уменьшается, но общее количество растет за счет доли студентов, обучающихся на платной основе.
- Увеличение численности студентов на заочных отделениях
- Большое количество ВУЗов с небольшим контингентов обучающихся
Возможности (Opportunities)
- Понимание обществом важности инвестирования в образование.
- Поддержка международными организациями процесса реформирования системы образования.
- Взаимодействие ряда организаций образования с учебными заведениями развитых стран.
- Обмен студентами, учащимися в рамках государственной политики сотрудничества с ведущими учебными заведениями других стран.
- Наличие возможности осуществлять подготовку специалистов в странах СНГ в рамках различных соглашений.
- Развитие информационных систем, возможностей использования Интернета .
- Достигнутый уровень образованности населения.
- Новые Правила отбора претендентов для присуждения стипендии
«Болашак»
- Внедрение кредитной технологии обучения
- Создание сети высших технических школ
- Переход на уровневую систему подготовки кадров