Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов

Наибольший вклад в развитие сотрудничества внесли педагоги-новаторы. Все педагоги-новаторы, создатели «Педагогики сотрудничества» в педагогическом процессе, выделяют главную категорию воспитания и обучения: сотрудничество. В педагогике сотрудничества воспитатели и воспитанники являются субъектами воспитательного процесса в равной степени.
Все педагоги-новаторы сходятся во мнении, что любовь к детям, одинаковое отношение к ним важны для создания благоприятных отношений в коллективе. В воспитании и обучении каждый член педагогического процесса должен иметь равные условия, право выбора.

Введение
1. Основная часть
1.1. Кризис образования 80х годов
1.2. Создание уникального опыта педагогов-новаторов
1.3. Основа педагогики сотрудничества
1.4. Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов
1.4.1. И.П. Волков «Учить творчеству»
1.4.2. Т.И. Гончарова «Уроки истории – уроки жизни»
1.4.3. Е.Н. Ильин – приемы «живой этики»
1.4.4. В.Ф. Шаталов – «воспитать стремление познавать»
1.4.5. М.П. Щетинин – «Метод погружения»
1.5. Использование опыта педагогов-новаторов в современной школе
Заключение
Литература