Педагогические условия организации театрализованных игр в ДОУ

Актуальность исследования. На современном этапе развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного подхода к личности ребёнка используется деятельностный. Одним из видов детской деятельности, обширно используемой в процессе воспитания и многостороннего развития детей является театрализованная игра, которая в полной мере позволяет реализовывать принципы природосообразности и культуросообразности воспитания.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….…3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР В ДОУ……………………………………..……7
1.1 Значение театрализованных игр во всестороннем развитии дошкольников………………………………………………………………………..
1.2 Классификация театрализованных игр……………………………….……16
1.3 Роль педагога в развитии театрализованной игры………………………...18
1.4 Обзор и анализ программ по организации театрализованной деятельности дошкольников………………………………………………………………………26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ РОЛИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ В РАЗВИТИИ АКТЁРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………...36
2.1 Констатирующий эксперимент…………………………………………..…36
2.2 Формирующий эксперимент…………………………………………..……41
2.3 Контрольный эксперимент……………………………………….…………45
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР В ДОУ…………………………………………50
3.1 Методы работы по развитию театрально-игровой деятельности…………...50
3.2 Комплекс рекомендаций по организации предметно-развивающей среды для творческой деятельности……………………………………………………….56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….. 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………...…..