Отчет по полевой практике

Бежит тропинка через луг,

Ныряем влево, вправо.

Куда ни глянь  – цветы вокруг,

Да по колено травы.

Зелёный луг, как  чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Красивых радужных цветов

На нем разбросаны букеты.

И. Суриков

Как вы думаете, почему мы начали нашу экскурсию с  этим стихотворением? (В этом стихотворении  говорится о красоте луга).

Ребята, а что  такое луг в вашем представлении?

1. Особенности природного сообщества – луг.

В каждом крае есть немало мест, где растут только одни травянистые растения. Небольшие  участки с травянистой растительностью обычно называют - лужайками, большие - лугами.

Часто луга расположены  по берегам рек, озер. Эти луга - одни из самых лучших. Во время весеннего  половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро разрастаются. Эти луга так и называются - заливные.

    Луга  можно встретить как на равнинах, так и в горах. Называют такие  луга - цветочные. Красивы луга в летнюю пору, высоко стоят травы. Росистым, сверкающим всеми цветами радуги бывает луг ранним утром. Жарким днем наполнен он густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав, над которыми порхают бабочки, жужжат пчёлы, гудят шмели.

2. Растения луга

На  лугу растёт ромашка,

  Лютик едкий, клевер-кашка! 

Что ещё? Гвоздика, смолка,

Колокольчик, хвощ - как ёлка

А ещё? Кошачьи лапки,

  Одуванчиковые шапки, 

Подорожник, васильки.

Грамофончики  — вьюнки,

Ещё много разных травок

У тропинок, у канавок,

  И красивых, и пушистых,

Разноцветных  и душистых!

Какие растения растут на лугу?

Что объединяет все эти растения?

(Растут на  открытой местности. Любят свет  и тепло.)

Есть растения на лугу, которые называются кормовые, те растения, которые любят животные: мятлик, клевер луговой, мышиный горошек.

    На  лугу очень много цветущих растений - синих, жёлтых, красных, голубых. К ним относятся такие растения, как нивяник, ромашка непахучая, василёк, Иван-чай, цикорий.

Есть и ядовитые растения. Если внимательно наблюдать, как животные едят траву, можно увидеть, что одни травы они едят хорошо, а другие обходят стороной (сон-трава, лютик, зверобой, чистотел, дурман).

3. Животные луга

Каким вы представляете  животный мир луга?

(Животные должны  быть маленькими, чтобы прятаться  в траве или жить в земле.  Большинство животных - травоядные. Много насекомых и птиц.)

Подумайте, какую  окраску могут иметь животные луга?

(Трава и стебли  цветов - зелёные, значит: легко остаться  незамеченными зелёным животным; цветы - разноцветные пёстрые - значит: и животным пёстрым и разноцветным можно спрятаться; на фоне земли могут скрываться животные близких оттенков.)

Как вы думаете, на лугу должны быть хищники или  нет?

(Должны, чтобы  не развелось слишком много  животных, питающихся растительной  пищей, чтобы не была уничтожена  вся растительность.)

Какой основной корм могут найти травоядные животные на лугу?

(Пыльца и  нектар цветов, листья и корни  растений, семена растений.)

Какие приспособления должны иметь животные, которые питаются нектаром и пыльцой растений?

(Они должны  иметь крылья, чтобы добраться  до цветка, и специальный хоботок,  при помощи которого нектар добывается)

Луг богат разнообразием  животных и все они связаны  друг с другом.

Загадки:

Сок из цветов она  берёт 

И в сотах  копит сладкий мёд.

(Пчела)

Маленький рост, длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки.

(Мышь-полёвка)

Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Летит-воет,

Сядет - землю  роет.

(Жук-жужелица)

Над цветком  порхает, пляшет,

Веером узорным  машет.

(Бабочка)

В синем небе голосок

Будто крохотный  звонок.

(Жаворонок)

На лугу живёт  скрипач,

Носит фрак и  ходит вскачь.

(Кузнечик)

-Пчёлы собирают  пыльцу и в тоже время опыляют  растения. Птицы следят за тем,  чтобы насекомых и гусениц  не было слишком много, иначе  они погубят растения. А старые, мёртвые остатки растений и  животных перерабатывают разрушители,  живущие в почве - дождевые  черви, различные почвенные животные, микроорганизмы. Благодаря разрушителям поддерживается высокое плодородие луговых почв.

4. Составление правил поведения на лугу.

Мы пришли к  выводу, что луг-это природное  сообщество или экосистема, существующая много-много лет. Никто и ничто  не может уничтожить луг…

-Так ли это?  Кто может уничтожить луг? (Человек.)

-Как же он  должен вести себя на лугу, чтобы не навредить природе? 

-Какие вы  знаете правила?

1) Не рвите  охапками цветы. 

2) Не ловите  бабочек, не разоряйте гнёзда  шмелей. Без этих насекомых у  многих растений не произойдёт  опыление – не будет плодов  и семян. Бабочка – махаон, многие виды шмелей стали редкими,  и нуждаются в строгой охране. Некоторые виды шмелей занесены  в Красную книгу России.

3) Не уничтожайте  гусениц. Большинство гусениц  никакого ущерба человеку не  приносят. А между тем они превращаются  в красивых бабочек. 

4) Не поджигайте  на лугу сухую прошлогоднюю  траву. В огне погибают подземные  части многих растений, божьи  коровки, шмели, гнёзда птиц.

5) Бережно относитесь  к живущим на лугу птицам, ящерицам, жабам. Они поддерживают экологическое  равновесие луга. Если их не  станет, растительноядные насекомые  начнут беспрепятственно размножаться  и погубят множество растений.

5. А сейчас мы немножко поиграем.

Развивающие игры:

• Схемы-карты
• Театр пантомимы
• Садовник

6. Подведение  итогов.

-Что запомнили? 

-Что узнали  нового?

-Что было  самым интересным?

-Покажите, пожалуйста, сигналом, с каким настроением  вы подошли к концу урока?

(Показ сигналов.)

-А я в свою  очередь хочу вам сказать, ребята, спасибо за активную работу  на уроке, за ваш интерес  и улыбки.

-А закончить  урок нам хотелось бы вот  таким стихотворением:

Человек! Ты царь природы!

О тебе веду я  речь.

Можешь ты помочь живому,

Иль на гибель всех обречь.

Помоги траве  родиться,

Белкам жить, а речкам течь.

Ты на свете  самый главный.

Значит должен всех беречь!

Дети называют все луговые цветы, которые они  знают и загадывают друг другу  загадки.

Дети отвечают на вопросы, рассказывают интересные истории. Им очень нравится обсуждать вопросы  друг с другом и, если они отвечают правильно, то очень этому радуются.

Дети вспоминают правила поведения на лугу, которые  им рассказывали родители, придумывают  сами.

Детям игры понравились, играли все с большим удовольствием. На этой уроке они очень много  узнали про луг, его растительный и животный мир, задавали очень много  вопросов.