Особенности внимания у младших школьников с дисграфией

Цель исследования: выявить особенности и уровень сформированности
внимания у младших школьников с дисграфией и разработать методические
рекомендации по развитию этой высшей психической функции у данной
категории детей.

Введение……………………………………………………………………….....2
Глава I. Научно-теоретические основы исследования
процессов внимания у младших школьников с дисграфией………………….5
1.1.Внимание как высшая психическая функция. Виды внимания………..…5
1.2. Развитие внимания в онтогенезе…………………………………………..11
1.3.
Современные
представления
о
дисграфии.
Классификация
дисграфии………………………………………………………………………..14
1.4. Особенности внимания детей с дисграфией……………………………...22
Глава II. Исследования состояния внимания у младших
школьников с дисграфией………………………………………………………28
2.1.Цель, задачи и организация исследования………………………………...28
2.2. Методика исследования…………………………………………………….29
Глава III. Состояние внимания у младших школьников
с дисграфией………………………………………………………………..…...34
Глава IV. Развитие внимания на логопедических занятиях
у детей с дисграфией………………………………………..............................40
Заключение………………………………………………………………………51
Список литературы…………………………………………………………......53
Приложение