Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
 
 

     Особенности связной речи

     детей старшего дошкольного  возраста

     с общим недоразвитием речи 
 

050715 – «Логопедия»

Со  специализацией «Ранняя логопедическая диагностика

и коррекция» 
 
 

     Выпускная квалификационная работа

     по  логопедии 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Оглавление 

     Введение 

     Глава 1. Теоретический анализ исследования связной речи.........................6

             1.1. Развитие связной речи в онтогенезе..................................................6

            1.2. Характеристика детей с общим недоразвитием речи....................14

            1.3. Связная речь детей с общим недоразвитием..................................25

     Глава 2. Исследование уровня сформированности связной речи

                   у детей старшего дошкольного возраста.......................................32

             2.1. Цели, задачи и методы исследования связной речи

                   детей седьмого года жизни..............................................................32

            2.2. Анализ полученных результатов исследования.............................34

             2.3. Методические рекомендации...........................................................40

     Заключение.......................................................................................................47

     Библиографический список............................................................................49

     Приложения 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Введение 

     Одной из главных задач воспитания и  обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Владение родным языком – это не только умение правильно построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. Такой рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны быть последовательными и логически связанными друг с другом, то есть речь ребенка должна быть связной.

     Связная речь представляет собой наиболее сложную  форму речевой деятельности. Она  носит характер последовательного систематического развернутого изложения.

     В формировании связной речи отчетливо  выступает тесная связь речевого и умственного развития детей, развития их мышления, восприятия, наблюдательности. Чтобы связно рассказать о чем-нибудь, нужно ясно представлять себе объект рассказа (предмет, событие), уметь анализировать, отбирать основные (для данной ситуации общения) свойства и качества, устанавливать причинно-следственные, временные и другие отношения между предметами и явлениями. Для достижения связности речи необходимо также умело использовать интонацию, логическое (фразовое) ударение, подбирать подходящие для выражения данной мысли слова, уметь строить сложные предложения, использовать языковые средства для связи предложений.

     У детей с нормой речевого развития в старшем дошкольном возрасте связная речь достигает довольно высокого уровня. Это очень важно для дальнейшего успешного обучения в школе, для всестороннего развития личности ребенка.

     Психолого-педагогические исследования в коррекционной педагогике показывают, что в настоящее время наблюдается устойчивая тенденция к увеличению числа детей со сложными нарушениями речевого развития. При общем недоразвитии речи наблюдаются различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне. В тоже время одним из важных показателей готовности детей к школьному обучению является уровень сформированности связной речи. Это обуславливает актуальность проблемы выявления особенностей связной речи у детей с ОНР старшего дошкольного возраста для построения наиболее эффективной коррекционной работы.

     Вопросы формирования связной речи изучались Е. И. Тихеевой, А. М. Бородич, Ф. А. Сохиным, Л. С. Выгостким, А. А. Леонтьевым и др.

     Проблема  развития связной речи у детей  с ОНР нашла свое отражение в работах В. П. Глухова, Т. Б. Филичевой, Л. Н. Ефименковой, Т. А. Ткаченко, Н. С. Жуковой и др.

      Цель исследования: изучить особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

      Объект исследования: связная речь детей старшего дошкольного возраста.

      Предмет: особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

      В основу нашей работы легла следующая гипотеза: у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи недостаточно сформирована связная речь, что проявляется в характерных особенностях построения ими связного высказывания.

      В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи:

      1. Проанализировать психолого-педагогическую и логопедическую

      литературу  по проблеме исследования.

      2. Провести диагностику связной речи у детей старшего дошкольного

      возраста  с общим недоразвитием речи.

      3. Провести количественный и качественный анализ полученных

      результатов исследования.

      4. Разработать методические рекомендации  для воспитателей.

      Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

• библиографический;
• наблюдение;
• беседа;
• количественный и качественный анализ.

      База исследования: МДОУ д/с № 17  г. Амурска.

      Теоретическая значимость работы заключается в описании характера нарушения связной речи у детей с общим недоразвитием речи.

      Практическая  значимость заключается в разработке методических рекомендаций для воспитателей по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

      Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Глава 1. Теоретический анализ исследования связной речи. 

1.1. Развитие связной речи в онтогенезе. 

     Вопросы развития связной речи изучались  в разных аспектах Ушинским К. Д., Тихеевой Е. И., Коротковой Э. П., Бородич А. М., Усовой А. П., Соловьевой О.И. и другими. «Связная речь, - подчеркивал Сохин Ф.А., - это не просто последовательность связанных друг с другом мыслей, которые выражены точными словами в правильно построенных предложениях… Связная речь как бы вбирает в себя все достижения ребенка в овладении родным языком, в освоении его звуковой стороны, словарного запаса и грамматического строя».[35] По тому как дети строят свои высказывания можно судить об уровне их речевого развития.

     Связная речь неотделима от мира мыслей: связность  речи – это связность мыслей. В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логичной речи.

     Умение  связно, последовательно, точно и  образно излагать свои мысли (или  литературный текст) оказывает влияние  и на эстетическое развитие ребенка: при пересказах, при создании своих рассказов ребенок использует образные слова и выражения, усвоенные из художественных произведений.[1]

     Умение  рассказывать помогает ребенку быть общительным, преодолевать молчаливость и застенчивость, развивает уверенность  в своих силах.

     Связная речь должна рассматриваться в единстве содержания и формы. Умаление смысловой стороны приводит к тому, что внешняя, формальная сторона (грамматически правильное употребление слов, согласование их в предложении и т.п.) опережает в развитии внутреннюю, логическую сторону. Это проявляется в неумении подобрать слова, нужные по смыслу, в неправильном употреблении слов, неумении объяснить смысл отдельных слов.

     Однако  нельзя недооценивать и развитие формальной стороны речи. Расширение и обогащение знаний, представлений ребенка должно быть связано с развитием умения правильно выразить их в речи.

     Связная речь представляет собой наиболее сложную  форму речевой деятельности. Она  носит характер последовательного  систематического развернутого изложения. Основная функция связной речи – коммуникативная. Она осуществляется в двух основных формах – диалоге и монологе.

     Диалог  как форма речи состоит из реплик, из цепи речевых реакций, он осуществляется либо в виде сменяющих друг друга  вопросов и ответов, либо в виде разговора (беседы) двух или нескольких участников. Опирается диалог на общность восприятия собеседников, общность ситуации, знание того, о чем идет речь.

     Монологическая  речь понимается как связная речь одного лица, коммуникативная цель которой – сообщение каких-либо фактах действительности. Монолог представляет собой наиболее сложную форму речи, служащую для целенаправленной передачи информации. К основным свойствам монологической речи относятся: односторонний характер высказывания, произвольность, обусловленность содержания ориентацией на слушателя, ограниченное употребление невербальных средств передачи информации, произвольность, развернутость, логическая последовательность изложения Особенность этой формы речи состоит в том, что содержание ее, как правило, заранее задано и предварительно планируется.[14]