Особенности развития памяти младших школьников с трудностями в обучении

Цель данной работы – изучить особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста с трудностями в обучении и определить психолого-педагогические рекомендации по диагностике развития и по формированию памяти как высшего психического процесса.

ВВЕДЕНИЕ……………………………… ………………..……………… ….3-4
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ…………………….…..5
1.1. Определение и общая характеристика памяти………………… ….5-8
1.2. Основные виды, процессы и механизмы памяти………………..…8-12
1.3. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие……….… …13-14
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ В ДИЗОНТОГЕНЕЗЕ……………..….....15
2.1. Диагностика уровня развития памяти у младших школьников с
трудностями в обучении……………………………………………..…..15-18
2.2. Пути развития памяти у младших школьников с трудностями в
обучении……………………………………………………………….….19-20
2.3. Эффективность работы по развитию памяти младших
школьников с трудностями в обучении.……………...……………20-21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………..22-23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………...24-25
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………… …. 26-38